小學(xué)畢業(yè)班語文練習(xí)題4.docx

小學(xué)畢業(yè)班語文素質(zhì)練習(xí)題（三）班級 姓名 一、句子。1.照樣子寫句子。（1）河水嘩嘩地向前流淌。 河水唱著歌兒歡快地向前奔跑。荷花紛紛開放了。 （2）鼓點(diǎn)很急促。 鼓點(diǎn)如聚雨一般急促。運(yùn)動員迅速地沖向終點(diǎn)。 （3）童年的歡樂在小河邊，我送走遠(yuǎn)航的小紙船； 童年的歡樂在草地上，我撥弄搬家的紅螞蟻； 童年的歡樂在樹林里， 童年的歡樂 （4）例：老師的話像和煦的春風(fēng)，吹散我們心頭的烏云；老師的話像 ，滋潤著我們的心田；老師的話像 ， 。2.改寫句子。（1）第一小學(xué)校園的花壇里盛開著各種各樣美麗的花朵。（縮句） （2）受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句） （3）江南風(fēng)景如畫，怎比得上我的家鄉(xiāng)美麗？（改為陳述句） （4）同學(xué)們都樹立起愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。（改病句） （5）李杰嚴(yán)肅地說：“小雨，如果你再遲到，我就一個(gè)人去?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述） （6）父親堅(jiān)決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） （7）我的心情久久不能平靜。（改為比喻句） （8）我們堅(jiān)持植樹造林。我們這個(gè)地方變成了綠色公園。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句） （9）園丁培育花朵。（至少擴(kuò)兩處） （10）小明愛釣魚。（至少擴(kuò)兩處） （11）星光閃爍。（改為擬人句） 3.根據(jù)詞語的不同意思造句。（1）生氣（指不高興的情緒）： （2）生氣（指生機(jī)、活力）： 4.選擇。（1）下面句子中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）。A.海倫不分晝夜，像一塊干燥的滌棉吮吸著知識的甘霖。B.在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。C.秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（2）下面句子中表達(dá)意思與其他句子不一樣的句子是（ ）。A.這件事他不可能不知道。 B.這件事他肯定知道。C.他不可能知道這件事。 D.難道他會不知道這件事？（3）按括號里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）B.雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）C.我在屋里看書。（強(qiáng)調(diào)在干什么）D.這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）（4）下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的一句是（ ）。A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。B.我每年都訂一份中國少年報(bào)。C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！二、段落。1.將下列語句排列成一段通順連貫的話。中午下班回家，見書桌上有兩把鵝毛扇。拿扇在手，輕巧；扇之，清風(fēng)愜意。我拿起反反正正地看，兩把扇子都由一色的白天鵝羽毛扎成。水竹扇柄，柄端各吊一個(gè)紅黃綠三色絲線扎成的小花。這就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝，以美觀大方馳名。扇面上各用紅墨水噴成一朵大紅牡丹，嬌艷欲滴。這段話的正確排列序號為： 2.選擇下面語句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。首先設(shè)法安慰自己，樹立信心，穩(wěn)定情緒，消除心理障礙。遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。這時(shí)候，你應(yīng)該設(shè)想，別人也難，何必畏懼呢？A. B. C. D. 3.綜合改錯(cuò)。（一片錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)別字，兩處語病，請?jiān)谠渖闲薷模┹p風(fēng)和煦，野花飄香。我漫步在小河邊，看到堤岸上、河水中的一只只塑料袋，很有感觸?！皣鴦?wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知”這份文件已經(jīng)頒發(fā)一年多了，所以塑料袋還是隨處可見。這不是我們?nèi)祟惖倪^錯(cuò)嗎？我希望人們都養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園變得更加美麗！4.下面一段話中有5處錯(cuò)誤，請用規(guī)范的修改符號將它們改正過來。有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激動，覺得自己得到一個(gè)大顯伸手的好機(jī)會：小時(shí)候受過一次屈辱，平時(shí)積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了效果。這篇充滿真情實(shí)感的作文受到了老師的好評，被貼在教室墻上用大字謄抄出來，從此同學(xué)們也對我刮目相看了。5.請用修改符號在原文上修改下面這段話。魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖，戴一頂舊棉帽，仍舊保持著艱苦樸素。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，他推起小車為前線運(yùn)送小米、小麥和糧食，不知走過多少城市和村莊？他曾經(jīng)被評為“支前模范”的光榮稱號。他經(jīng)常對我們說：“他經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會，深知今天辛福生活來得不容易，你們一定要愛護(hù)它??！”6.修改下面的一段話，注意用好修改符號。去年夏天，我們和希望小學(xué)的同學(xué)一起舉辦了一個(gè)草原探險(xiǎn)。我?guī)坠锫穭傋吡司筒〉沽?，只能反回大本營。在回來的路上，我淚如滾珠，淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時(shí)機(jī)，感到十分遺憾！7.下面是一位同學(xué)在“生命教育”主題演講活動中的一段發(fā)言稿，當(dāng)中有幾處語病，請用修改符號在原文上修改（不得超過5處）。親愛的同學(xué)們：你們好！今天我們談?wù)劷煌ò踩珕栴}。近年來，學(xué)生因交通事故而受傷害的人數(shù)增加得很快。這能不引起我們的高度重視。有些同學(xué)們的交通意