蘇教版二年級語文上冊21、水鄉(xiāng)歌22、云房子教案.doc

教 學 設(shè) 計主備人： 何敏課 題： 21 水鄉(xiāng)歌第 一 課時教學內(nèi)容： 一 .教學目標： 知識與技能：正確.流利.有感情地朗讀課文。過程與方法：學會本課生字新詞，理解詞語意思。情感.態(tài)度和價值觀：讓學生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。二.教學重難點：朗讀課文，理解一些字詞，如：渠、駁三.教學準備：. 多媒體課件四.教學活動教學過程教師.學生活動安排教學具體內(nèi)容個人加工.備注 一、出示圖片，初步感知課文內(nèi)容二、檢查交流三、初讀課文，理清脈絡(luò)四、 引導解惑五、 學習生字一、創(chuàng)設(shè)情境， 導入新課 1、 剛開學時，我們學習了識字1,描寫的是哪里的風景？讓我們再次走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！ 2、（屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。二、初讀課文， 整體感知 1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。 這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？ 2、教師范讀課文。 3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。 4、同桌互讀，相互評價、糾正。 5、指名讀，相機指導。隨機出示，如：清波、飄滿、裝滿、新生活。 三、自讀自悟 朗讀交流 1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？ 2、全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書） 你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導。 四、鼓勵質(zhì)疑， 引導解惑 1.在文中畫出不理解的字詞句，然后組間交流。 2、教師對學生不能解決的問題給予指導、幫助。 如：（1）渠、河、池有什么不一樣？ （2）駁與船一樣嗎？ （3）歌能裝在籮里嗎？ 教師提問啟發(fā)：誰在唱歌？水鄉(xiāng)人民用籮裝什么？望著一籮又一籮的勞動成果，水鄉(xiāng)人民會唱些什么呢？學生再次朗讀第三小節(jié)。 五、回歸整體，表情朗讀 師生合作，師問生答。 六、學習生字，培養(yǎng)習慣 1、 寫好清、蕩、船帆、飄五個生字。 2、 學生說說記憶的方法。 3、教師板書，學生書空。 4、 學生在書上描紅，師巡視指導寫字的姿勢。 板書設(shè)計21、水鄉(xiāng)歌水多 船多 歌多教學反思教 學 設(shè) 計主備人： 何敏 課 題：21 水鄉(xiāng)歌第 二 課時教學內(nèi)容： 一 .教學目標： 知識與技能：細讀課文，讀懂本文主要描寫的是水多、船多、歌多、水美、船多、 人民的新生活美，讀好課文。 過程與方法：學會本課生字新詞，理解詞語意思。情感.態(tài)度和價值觀：讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)學生熱愛水鄉(xiāng)，熱愛大自然。二.教學重難點：有感情地朗讀課文。三.教學準備多媒體。 四.教學活動：教學過程教師.學生活動安排教學具體內(nèi)容個人加工.備注 一、 復(fù)習引入。 二、精讀課文三、總結(jié)。四、指導寫字一 復(fù)習導入 談話：上節(jié)課我們學習了 （板書課題：水鄉(xiāng)歌）齊讀課題。你們還能認出這課中出現(xiàn)的新詞嗎？ 1（出示詞語）：清波裝滿咱們千條渠像云朵新生活）指名讀，齊讀。 2聽說水鄉(xiāng)可美了，你們愿意做水鄉(xiāng)小導游，給外來的游客先簡單介紹一下水鄉(xiāng)有什么特色嗎？ 二教學第一部分 1師：先請一個小導游介紹一下第一個特色吧。 2 指名讀第一節(jié)，你體會到了什么？（板書：水多） 3指導讀問答：第一句后面的標點是個“？”，應(yīng)該怎么讀？（問句要讀出疑問的語氣，句末上揚；陳述句要讀得肯定，句末下降） 4 練讀“水鄉(xiāng)什么多？水多?！狈蹲x，領(lǐng)讀，男女生交換對讀，指名讀，齊讀。 5 再自由讀第一節(jié)課文，想一想，你從哪些地方感覺到水多？（學生讀句子，老師出示句子） 6.誰來讀好這些詞語？（指名讀標出的詞語） 7.現(xiàn)在你能讀好這幾句話了嗎？（自練，讀給同桌聽，指名讀，齊讀） 10 你除了體會到水多外，還體會到什么？（板書：水美）從哪里體會到的？誰能把體會到的用筆畫出來？（學生上黑板畫“蕩清波”） 誰來讀好最后一行？（指名多讀） 12齊讀；試背 ，齊背。 三 學習第二部分 1過渡：水鄉(xiāng)的水這么多，又那么美，我開始喜歡水鄉(xiāng)了。 2自己讀第二段，看誰能把它介紹的有聲有色？ 3 誰來給我介紹一下第二個特色？（指名學生讀第二節(jié)） 5你體會到什么？（板書：船多）你從哪里感受到船多的？（指名學生說，老師出示：千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）讀好：千只船，萬只駁 6出示圖：碧綠的水像什么？一片片白帆像什么？ 7讀“白帆飄滿河”，自讀，指名讀，齊讀。 8你體會到了什么（板書：風光美）9齊讀 ， 試背，齊背。10那么多的船干什么去了？ 四 學習歌多的部分 1 小聲讀第三段的內(nèi)容，邊讀邊想， 誰能給我介紹下第三個旅游特色呢？（讀第三節(jié)）你體會到了什么？（板書：歌多） 3 從什么地方感受歌多？讀一讀。 “籮”是裝什么的？ “歌”是聲音，怎么裝在籮里邊呢？ 出示“咱”，讀一讀，什么意思？ “唱新生活”，這是什么意思？（生：唱就是夸，向別人介紹、贊美新生活，所以叫“唱”） （板書：生活美） 五 總結(jié) 1 再次贊美水鄉(xiāng)的水多，船多，歌多。 2讓我們帶著對水鄉(xiāng)的喜愛之情，一起來唱一唱咱水鄉(xiāng)吧。（出示課文填空內(nèi)容補習）六拓展題：（出示） 1 水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多外還會有什么多？試一試，學著課文的樣子說幾句話。 七、學寫生字 1、 寫好湖、裝、籮咱、新五個生字。 2、 學生說說記憶的方法。 3、教師板書，學生書空。 4、 學生在書上描紅，師巡視指導寫字的姿勢。 板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌 歌多（生活美） 船多（風光美） 水多（水美） 教學反思教 學 設(shè) 計主備人：何敏課 題： 21.水鄉(xiāng)歌第 三 課時教學內(nèi)容： 一 、教學目標：知識與技能：復(fù)習本課所學過的知識。 過程與方法：做習題。 情感、態(tài)度和價值觀：復(fù)習本課所學過的知識。 二、教學重難點：復(fù)習本課所學過的知識。 三、教學準備多媒體。 4、 教學活動5、教學過程教師.學生活動安排教學具體內(nèi)容個人加工.備注看拼音，寫詞語。、填量詞寫出下字的部首。加標點。找樣子寫句子。根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、看拼音，寫詞句。shu xin chchbi fn dn qn bpin pinzhun mn chunzhpiomnh二、填上合適的詞。一（ ）船一（ ）白云 一（ ）歌曲一（ ）紅寶石一（ ）河一（ ）白帆 一（ ）池塘一（ ）丹頂鶴三、寫出下列漢字的部首。飄（ ） 裝（ ） 卻（ ） 被（ ） 野（ ）靜（ ） 歌（ ） 腳（ ） 彩（ ） 斜（ ）四、給句子加上標點。1、水鄉(xiāng)的水多船多歌也多2、你的家鄉(xiāng)在哪里3、我的家鄉(xiāng)是多么美啊五、照樣子，寫句子。例：白帆片片像云朵。1、銀杏樹的葉子像。2、月亮像。3、燕子的尾巴像。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、千條渠，萬條，池塘，綠水蕩清波。這是說水鄉(xiāng)的多。2、千只，萬只駁，白帆像，湖面。這是說水鄉(xiāng)的多。3、千首，萬首，一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。這是說水鄉(xiāng)的多。七、你能不能仿照課文，也寫一首小詩呢？試試看，你一定行。中國什么多？ 千，萬， 板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌 歌多（生活美） 船多（風光美） 水多（水美） 教學反思教 學 設(shè) 計主備人： 何敏課 題： 22 云房子第 一 課時教學內(nèi)容： 一 .教學目標：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。情感.態(tài)度和價值觀：通過學習，激發(fā)學生認識大自然的興趣，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。二.教學重難點：1、正確書寫“房、造、樣、客、耍”。2、練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂。三.教學準備多媒體。 四.教學活動教學過程教師.學生活動安排教學具體內(nèi)容個人加工.備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。二、自學課文，初步感知三、匯報交流，檢查反饋。 本課小結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、你見過的房子是用什么建成的？（土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大）板書：房子2、那你看到過用云做成的房子嗎?補齊板書：“云”，今天我們就來學習云房子這篇美麗的童話故事。誰來把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。3、讀了課題，你有什么疑問嗎？（誰造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）二、自學課文，初步感知1、小朋友提的這些問題課文中都有答案，只要仔細讀書，就能解答。打開書本，聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開始吧！生自由讀課文。2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認真，想要讀好課文，首先得把詞語都認識了?？春么笃聊?，離開了課文，你還認識這些詞語寶寶嗎？（幻燈片出示詞語：）3、從剛才的朗讀中，老師聽出來了，小朋友們讀得特別認真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來讀一讀，邊讀邊完成一項任務(wù)：標上段落序號。（做好讀書準備，糾正姿勢，學生自讀）問：這篇課文有幾個自然段？4、老師請幾位小朋友來讀一讀，其他同學認真聽，他們是否讀準了、是否讀通順了，同時思考課前的三個問題。指名分段讀課文，及時糾正反饋。5、課文讀好了，相信黑板上的三個問題你也找到答案了。（1）第一個問題：云房子是誰造的呢？ （2）第二個問題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書）師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？（出示相關(guān)段落）師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學生字“樣”）師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛和你的喜歡吧?。R讀）（3）聽了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了，小鳥們會在這些云房子里做什么呢？（指名回答：出示相關(guān)段落）師：他們飛來飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）（教學生字：“客”“?！保R讀三四段）三、小鳥們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客、玩耍吧！板書設(shè)計22 云房子 作客 玩耍 像大冬瓜 像花兒 大樓房 大禮堂教學反思教 學 設(shè) 計主備人： 何敏課 題： 22 云房子第 二 課時教學內(nèi)容： 一 .教學目標：知識與技能：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。 過程與方法：模仿重點段，用句式“有的像有的像還有的像”說話。 情感.態(tài)度和價值觀理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。 二.教學重難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化。（有云時，云朵的千姿百態(tài)；無云時，天空的潔凈。）三.教學準備多媒體課件。四.教學活動教學過程教師.學生活動安排教學具體內(nèi)容個人加工.備注 一、復(fù)習字詞，回顧梗概。二、再讀課文 ，直奔重點。三、感情朗讀， 把握語言。四、進行語言的積累、豐富。六、總結(jié)，齊讀課文 1、 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文云房子（讀課題）。 2、多媒體出示文中詞語。這些詞兒都能讀好嗎？（開火車帶讀，齊讀。要求讀出詞語的含義、美感。） 二、學習第一小節(jié) 1、 昨天我們初步學習了云房子這一課，知道了在雨過天晴之后，烏云慢慢散去，太陽公公又露出了笑臉，朵朵白云在天空悠悠地飄動，一切都顯得喜氣洋洋。（多媒體演示） 2、 小朋友們，讓我們一起來把課文第一自然段讀一讀，注意讀好紅色字體的詞。 二、學習第二小節(jié) 過渡：看，這些就是太陽公公還沒來得及收回的白云。這時，一群小鳥飛過來（多媒體演示），它們會怎么說？ 多媒體出示：哇，這么多白云！誰來把自己當小鳥，學著小鳥的樣子說一說？ 白云真多呀，誰再來讀。朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒服??！還有誰來讀？ 白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。 2、這么多白云，小鳥們最想做什么呢？ 出示：哇，這么多白云！我們來造云房子。 你也能像小鳥一樣說一說嗎？快去通知你的伙伴們吧！還有誰想去通知通知呢？指名讀。 請你們響亮地告訴其他小鳥。齊讀。 3、小鳥們心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了。你們想知道小鳥們造了怎樣的云房子嗎？請你讀讀課文。 出示： 云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。 4、小朋友，小鳥們造了什么樣的云房子呀？你喜歡哪幢云房子？ 學生分句讀好，我喜歡 （1）傻傻地橫著多可愛呀。誰也喜歡的？ （2）美美地開著真漂亮啊。誰也喜歡的？你能美美地讀好這句嗎？ （3）這座樓房真高呀！誰也來讀。 （4）大禮堂寬敞又明亮?？梢宰屧S多許多人一起開會、舉行典禮。喜歡的小朋友來讀。 （5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。不過啊一定很精致，誰喜歡這座小房子的？ 真夠小的，稍微大一點，胖一點的麻雀都進不去了。 5、下面老師帶著大家去看看小鳥們造的云房子究竟怎樣？你想去看看哪座云房子？ 你能看著圖讀好下面的話嗎？（分句指名讀，指導讀好傻傻地、美美地、很高、很寬、一點點小等詞） 6、誰能把這些云房子連起來向大家介紹介紹。介紹的時候，可以加上動作。老師看誰介紹地最好。（指名表演讀，全班表演讀。） 7、填空：（天空中除了這些形狀的云房子，還有怎樣的云房子？請你也來當一回小鳥，造造你心中的云房子。） 小鳥們造的云房子真美麗呀！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。 9、這么多云房子，你能用一個詞語來說嗎？（千姿百態(tài)、千變?nèi)f化、各式各樣） 板書：千姿百態(tài) 三、學習第三、四小節(jié) 1小鳥們造了這么多的云房子，他們的心情又是怎樣的呢？請小朋友們自己讀讀課文的第三、第四自然段。邊讀邊想。 （1）出示（第三段）：小鳥們開心極了，又從那幢云房子飛過去來。 （2）齊讀，邊讀邊做動作。 2聽，嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥們在說什么？（指名說） （1）噢，原來你們在漂亮的云房子里做客玩耍呢！ （2）誰來讀好這段話？（指導讀好玩耍、做客。） （3）請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？ （4）讓我們一起來熱鬧的讀一讀這段話。 （5）現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧?。▽W生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客。） 四、學習第五小節(jié) 1、 師：玩得真開心呀，真不忍打斷你們！可是 2、 引讀：忽然，呼啦啦吹來一陣風。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？ 3、怎么回事??？讀讀課文，找找原因。 4、 誰來說說自己的想法？ 5、 指名讀。（指導讀好兩個疑問句）我聽到風聲了，也看見云房子變小了，不見了。 6、剛剛還是千姿百態(tài)的云房子，一眨眼工夫就消失了，小鳥們有什么反映?。浚ㄆ婀?、驚訝） 五、學習第六小節(jié) 師：云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導學生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。） 師小結(jié)過渡：是啊有云的天空很美，沒有云房子的天空也很美，你們瞧，天空藍湛湛的，太陽公公笑得多燦爛！ 1、這個句子很長，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。 2、指名讀（評價：太陽笑得多開心呀，還有誰來讀？天空藍湛湛的令人心醉，還有誰愿意讀？多美，多寧靜??！有趣的云房子吹散了，這么美的天空我們也喜歡，請女生一起來讀讀） 六、總結(jié)全文天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太公公、水汪汪的藍天讓你們感受到一種雨過天晴后的清新、清純、明凈，小朋友們一定被這一切陶醉了，老師也被這美景陶醉了，讓我們一起美美地讀讀課文。 板