蘇教版三年級語文教案第3單元.doc

第七單元單元教案教學內容：第七單元的教學內容包括課文21、恐龍，22、槐鄉(xiāng)五月，23、海底世界，習作7和練習7。教學目標：1學會本單元30個生字，認讀30個生字，理解由生字組成的詞語。2運用“竊竊私語”造句。3正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相應的段落。4理解課文內容，體會文中表達的思想感情。聯(lián)系課文內容進行相應的拓展訓練。5了解日記的格式、內容及寫日記的好處，學寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。6通過練習7的學習，進一步鞏固字詞句的應用，突出語文學習的實踐性。教學重點：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相應的段落。2理解課文內容，體會文中表達的思想感情。聯(lián)系課文內容進行相應的拓展訓練。3了解日記的格式、內容及寫日記的好處，學寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。教學難點：1各課文中相應的段落。2了解日記的格式、內容及寫日記的好處，學寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。3口語交際的訓練。教學準備：相應的掛圖及生字卡片。 教學時間：12課時單 元七課題20、恐龍課時 2教學要求1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3.了解恐龍的類型及外行特點。教學重點在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點。教學難點對打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法的理解和掌握。預習要求1正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字。2 在語文書上描紅，給每個生字組2個詞。3讀讀課文，文中介紹了哪幾種恐龍，有哪些生活習性？在課文中圈圈畫畫。教 學 預 設 過 程改 進 設 計第一課時一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動物，他們主宰著當時的地球，你們知道這是什么動物嗎？（板書課題）。今天，我們就要一同領略恐龍的世界。 二、通讀全文，解決字詞1自學生字詞（1）自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。 2檢查自學效果。（1）出示生字卡片，指名認讀并組詞，集體糾正誤讀。（2）指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。（3）全班交流質疑，引導結合上下文理解詞意。 3指名分自然段朗讀課文，指導讀準字音，讀通句子。 三、再讀課文，感知課文的主要內容（1）默讀課文，了解課文主要內容。（2）指名用“課文先寫了_再寫了_然后寫了_最后寫了_”說一說課文的主要內容，師適當點撥。 四、布置作業(yè)1用鋼筆描紅，抄寫生字新詞。 2熟讀課文，試著口頭介紹你喜愛的一中恐龍。第二課時一、導入新課二、了解恐龍的特點、學習說明方法1課文到底寫了哪幾種恐龍呢？默讀課文，圈出恐龍的名稱，劃出描寫恐龍?zhí)攸c的句子。讀完以后可以和同座交流一下。（學生默讀、勾畫、交流）2匯報交流：（1）依次出示五種恐龍的圖片，學生說一說它們的名稱。（2）指名讀描寫自己喜歡的恐龍的句子，師相機指導感情朗讀。3引導學生選擇自己喜歡的方式介紹恐龍的特點。（1） 出示要求：選擇一種喜歡的方式介紹自己喜歡的恐龍的特點。 正確流利有感情地讀課文中的句子；當小解說員； 以第一人稱自我介紹； 召開記者招待會。（2）學生讀文練說。（3）指名上臺演、說，師生配合并適當評價。4了解幾種說明方法：（1）根據(jù)學生的介紹相機引出并簡介打比方的說明方法（2）學生讀文，勾畫文中采用打比方的句子。（3）指名讀句子，并說一說“把_比作_”，集體評議。（4）出示原角龍的圖片，引導學生用打比方的說明方法介紹。（5）師簡單介紹列數(shù)字、作比較的說明方法，并出示相關語句。三、探究恐龍滅絕的原因（1）引導學生觀看小恐龍出生的圖片，并輕聲讀第六自然段，了解恐龍的出生。（2）學生自由讀第一自然段，了解恐龍自由自在地生活。（3）齊讀課文最后一個自然段，了解恐龍家族的悲慘結局。（4）引導質疑：兩億年前，恐龍的足跡遍及整個世界，為什么在六千五百萬年前突然地消失了呢？（5）引導學生根據(jù)自己收集的資料討論交流。（6）小結： 四、總結延伸1總結本課內容，師相機板書。2如果現(xiàn)在有技術可以使恐龍復活，你愿意嗎？為什么？五、布置作業(yè)1繼續(xù)搜集有關恐龍的知識，與同學們交流。2寫一篇小短文，介紹自己感興趣的一種恐龍，用上我們今天學到的說明方法。 板書設計教學后記單元七課題21、槐鄉(xiāng)五月課時 2教學要求1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。3.理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學重點理解課文內容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點教學難點背誦課文.預習要求1.正確、流利地朗讀課文，注意“散”“旋”的讀音，做到不添字，不漏字。 2.在文中畫出生字詞，把生字詞大聲讀兩遍。3.在語文書上描紅，給每個生字組2個詞。4.從課文中選幾句你認為寫得精彩的語句摘抄下來，再讀一讀。教 學 預 設 過 程改 進 設 計第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？二、初讀指導1自學生字新詞。（1）讀準字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。2各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。4默讀課文，說說每一節(jié)的意思。5學生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學聽。三、課堂作業(yè)1寫生字。（描紅，評議）2練習冊的有關題目。第二課時一、背誦古詩，創(chuàng)設情境，導入課文。1春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？2春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了槐鄉(xiāng)五月，你已經有了哪些收獲？出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學習課文1感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美（1）指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？（2）逐步讓學生總結歸納出：花多色白：瑞雪初降茫茫一片花形多姿：玉雕圓球？花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海（3）指導朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？（4）引讀指導背誦：（5）小結：五月，是槐花飄香的季節(jié)2感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）（1）指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？（2）討論歸納：熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）（3）指導朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀） （4）指導背誦。試背重點句子三、小結課文1讀了課文，你想說什么？2教師小結：3練習背誦課文。板書設計21 槐鄉(xiāng)五月花多色白：瑞雪初降茫茫一片槐花花形多姿：玉雕圓球？花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海 熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）孩子俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）教學后記單元七課題22、海底世界課時 2教學要求1 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。3 讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。4 理解課文內容，了解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。教學重點了解海底景色奇異、物產豐富的特點。教學難點學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。預習要求1正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字。2讀了課文，我知道海底是個 、 的世界。在海底能聽到各種各樣的聲音：有的 ，有的 ，有的 ，有的 海底有各種各樣的動物： 、 、 、 、 、 3海底植物的色彩多種多樣，有 ，有 ，還有 它們的形態(tài)也各不相同，有的海藻 才能看清，有的海藻長達 。教 學 預 設 過 程改 進 設 計第一課時一、導課激趣：同學們，你們想知道大海深處是怎樣的嗎？這節(jié)課老師就帶大家一起去神奇的海底世界里遨游，你們高興嗎？二、播放多媒體課件海底世界，讓學生從感官上了解海底世界。1誰來說說海底世界里都有什么？ 2大家說的真好!有一位作家也遨游了神奇的海洋世界，他還把自己的所見所聞用語言記錄了下來，讓我們一起走進豐富的語言世界，去細細品味海底世界的神奇吧! 三、自讀課文，整體感知課文內容，理情課文層次，給課文分段，概括段落大意。1大家自讀課文，用自己喜歡的方式識記這些生字。2檢查生字。3再讀課文2-3遍，邊讀邊想：海底是個怎樣的世界？你是從文中的哪些詞語看出來的？（海底是個景色奇異、物產豐富的世界。）4把課文分成三部分，并試著概括各段的大意。四、細讀品味1海底世界“景色奇異、物產豐富”表現(xiàn)在什么地方呢？我們再來細讀課文第二部分，看看作者是從那幾個方面具體介紹的。2自讀第二自然段，說說你知道了什么？3.海底是靜中有聲、暗中帶光，還有許多動物、植物、礦物，難怪作者會由衷的贊嘆，請大家齊讀最后一段。五、總結延伸1除了文中介紹的景物外，你還知道海底有哪些情況？快拿出你搜集到的資料來互相交流交流。2互相交流資料，再次感受海底的神奇與美麗。第二課時一、談話導入 （出示圖片，放出聲音）誰來告訴老師你看到了什么？聽到了什么？此時的情景你能用一個詞來形容嗎？當海面上波濤洶涌的時候，海底是怎樣的？老師帶你們潛入海底去探索一番好嗎？二、研讀課文第二自然段。1請同學們快速地瀏覽第二自然段，看誰先找到答案？2那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）？既然有聲音，為什么課文中卻說“海底依然是寧靜的”？ 你會竊竊私語嗎？請和同桌竊竊私語。因為動物們發(fā)出的聲音很小，所以，雖然海面上但是，海底依然是3怎樣才能聽到動物的竊竊私語呢？好，我們每人都用上特制的水中聽音器，用心聽一聽，你們聽到了什么？放錄音 交流：（1）指名說（2）現(xiàn)在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請你們也用書中這種方式來說行嗎？ （3）多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。三、學習第三自然段 1過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動怎樣呢？我們一起去看看吧！ 2請你仔細讀讀課文的第三自然段，完成下列填空。（出示表格圖） 3你最喜歡的哪一種動物呢？用你最喜歡的形式來匯報。四、學習第四自然段1海底除了有這么多有趣的動物，還有許多的植物呢。我們一起去欣賞一番。出示圖片2交流： 3海底植物真是（板書：色彩形態(tài)多樣），我們一起來讀好第四自然段，把植物的差異讀出來。 五、學習第五自然段 1觀賞完海底植物，我們最后去勘探一下海底地形怎樣？蘊藏著哪些礦物？請默讀第五自然段思考。 2讓我們一起把第五自然段讀一讀，再次感受海底地形的奇特，礦產的豐富。六、小結全文 1今天，老師和大家一起去海底世界暢游了一番，了解到海底的聲音多種多樣，動物活動的特點多種多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，海底地形奇特，礦產蘊藏豐富，難怪作者發(fā)出贊嘆：海底真是個 2學到這，你想對大海說些什么呢？板書設計景色奇異 光 黑中有亮聲音 靜中有聲 22 海底世界 動物 方法各異 美物產豐富 植物 色彩多樣礦物 蘊藏豐富教學后記單元七課題23、日月潭的傳說課時 2教學要求1能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。 2用聯(lián)系上下文和展開想象的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造?！钡仍~語的意思。 3能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質。4進行借助關鍵詞語概括課文主要內容的訓練。5結合課文內容開展想象、補白、說話、寫話訓練。教學重點能正確、流利有感情地朗讀課文。教學難點能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質。預習要求1正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字。 讀了課文，我認識了 的大尖哥和水社姐。2在文中畫出生字詞，把生字詞大聲讀兩遍 3在語文書上描紅，給每個生字組2個詞。4收集并閱讀資料，了解有關民間傳說以及臺灣的風土人情。我知道的民間傳說有： 、 、 、 教 學 預 設 過 程改 進 設 計第一課時一、導入課題1板書課題你們知道什么是傳說嗎？請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）2紹日月潭3初讀課文，理清思路。（1） 學生自讀課文，給生字注上聲調。（2） 指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。（3）再讀課文，給課文分段，作上標記。交流討論：一（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。二（2-5）寫日月潭的傳說。三（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。4學習第一段。（1) 指名讀第一段。（2） 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的5指導書寫。第二課時一、復習導入1這節(jié)課我們繼續(xù)學習第23課，齊讀課題日月潭的傳說。2上節(jié)課我們初讀課文，學習了生字詞，了解了課文大意。下面老師來檢查一下：看看這些詞語你會填嗎？ 出示：（ ）（ ）一團 一籌（ ）（ ）（ ）（ ）而出 （ ）山（ ）嶺披（ ）斬（ ） 千（ ）萬（ ）（ ）（ ）惡龍 為民（ ）（ ）3課文講了一件什么事情呢？你能選擇其中的幾個詞語連起來說一說嗎？二、整體感知人物特點1下面就讓我們走進日月潭，走進這個動人的傳說。2打開書，自由朗讀課文的最后一個自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人？3你覺得什么樣的人是英雄？三、從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？請默讀第3、4、5自然段，圈畫出重點的詞句來說說你的看法。1同學們可以按照這樣的句式來進行交流，這樣自己說得有條理，大家也聽得很明白。 出示：我畫的句子是：-，圈出了-這個（這些）詞語，從這兒我看出大尖哥和水社姐是-的人。 誰來第一個說說自己的看法？能不能按照故事敘述的順序一個一個地來交流？2交流第一處：“就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍?！睆摹巴ι矶觥笨闯鏊麄兪菉^不顧身，見義勇為的人。 出示：可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山的金斧頭和金剪刀呢？ 指導朗讀。 聯(lián)系剛才的問號，誰知道“一籌莫展”的意思？ 3交流第二處：“他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?！睆倪@看出他們不畏艱難，勇敢頑強。（1）“ 翻山越嶺”什么意思？（2）“披荊斬棘”呢？（3）有感情地讀一讀，讀出大尖哥和水社姐的不畏艱難，勇敢頑強，讀出我們對他們的深深敬佩之情。 4交流第三處：“回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們重又見到了光明?！保?）從哪些詞語中感受大尖哥和水社姐具有哪些品質？（2）指導朗讀5此時此刻，你想對他們說些什么？ 四、拓展延伸，升華主題1同學們，在我國燦爛的文學長河中，流傳著許多動人的傳說，你們還知道哪些呢？2師：同學們，今天我們一起學習了日月潭的傳說，千百年來在中華大地上流傳，而且將一直流傳下去，大尖、水社是英雄的化身，他們那舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質深深地感動著我們，也激勵著我們，讓我們向英雄學習板書設計23、日月潭的傳說 挺身而出 英雄 千辛萬苦（為民造福） 冒死激戰(zhàn)教學后記單元七課題習作7課時 2教學要求1 通過閱讀例文，激發(fā)學生寫日記的興趣2 讀懂習作要求，了解日記的格式、內容及寫日記的好處。3 根據(jù)自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習慣。教學重點寫一則日記，做到格式正確，語句通順，意思連貫。教學難點內容的選擇和安排預習要求讀懂習作要求，了解日記的格式、內容及寫日記的好處。教 學 預 設 過 程改 進 設 計一、讓學生弄清日記的格式1同學們，你們知道日記的格式嗎？2指名學生回答。3我們不妨再看看例文的格式。4教師小結。二、使學生明白例文的內容1 觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？2閱讀例文，想想：這則日記寫的是什么事？3朗讀書上的分析部分，說說日記的內容包含哪些？三、引導學生了解日記的選材1現(xiàn)在我們知道日記的內容十分廣泛，但是是不是不加選擇，每件事都要寫呢？2學生同桌討論，交換意見。3教師不忙下結論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？4師生交流，共同小結：選擇的材料要有意義，不應該胡亂編造 5。學生討論交流。四、簡要介紹日記的基本要求 真實、明白、通順。五、引導學生掌握敘述的順序。六、促進學生養(yǎng)成良好的習慣。1教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。2師生共同談寫日記的好處。3號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談談今后將如何寫日記。七、指導寫作。（注意指導日記的格式）板書設計教學后記單元七課題練習7課時 3教學要求1.看圖認識五種花。2通兩則謎語，并能猜出是什么花。3能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學們猜是什么花。4寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。5.熟記八條成語,養(yǎng)成勤于積累的習慣。6.練習以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。教學重點看圖認識五種花,能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學們。教學難點記八條成語,養(yǎng)成勤于積累的習慣。預習要求1讀準兩則謎語中的生字,遇到不認識的字可以查查字典.2觀察一種花卉,用幾句話介紹一下它的外形.3讀準八個成語，不認識的字，不理解的詞通過查詞典解決。讓學生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片教 學 預 設 過 程改 進 設 計第一課時（一）教學第一部分1審題（1）指名讀題目（2）明確練習的要求2出示五種花的名稱，借助拼音讀準字音。3投影出示這這五種花朵，請學生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機讓學生說出花名。4請學生在書中連線5交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。（二）教學第二部分1審題2指導（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決（2）指名讀并讓學生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？（3）猜一猜并說出為什么這么猜（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學生回憶所學課文）（三）教學第三部分1過渡導入：同學們，你們能抓住花的特點給大家出兩個有關花的謎語嗎？不能自己說出花名，讓大家猜出來。2指導（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花（2）師生隨機點評3練習交流（1）學生寫句子（2）請部分學生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進行評議（3）沒有在