語文人教版七年級上冊《濟南的冬天》教學設計.doc

12、濟南的冬天年級：七年級語文（上） 課型：新授 時間： 審核：七年級語文組 姓名：_ 學號 【學習目標】1、理解和積累字詞。（重點）2、閱讀課文整體把握文章思路能概括濟南冬天的特點。（重點）3、體會比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。（重點難點）4、體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情?！緦W法指導】 本文是一篇寫景抒情的散文，在認真閱讀的基礎上感知濟南冬天的特點分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合。在學習過程中還要學習體會多種修辭的妙用。【作者簡介】老舍(1898-1966),現(xiàn)代著名作家，人民藝術家，杰出的語言大師。原名舒慶春字舍予，老舍是滿族人，出生在北京一個貧民的家庭。1918年從師范學校畢業(yè)，先后做過小學教員、中學教員；1924年，到英國倫敦大學東方學院教漢文；1930年回國后，曾在濟南齊魯大學、青島山東大學擔任中國文學系教授。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他積極參加進步文藝界的各項工作。 主要作品有小說駱駝祥子、四世同堂等，戲劇茶館、龍須溝等。 一、【課前預習】： 1、 初讀課文，圈點勾畫的重要字詞，借助工具書，給書本P72字詞注音2、 解釋字詞： 響晴、溫晴、安適、慈善、貯蓄、澄清、空靈3、 再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考下列問題：（1）你能從文中找一些詞來概括濟南冬天的特點嗎？（2）理清課文思路A、填寫課文結構圖 總寫天氣特征： 濟南的冬天 （特點: ） 濟南的山 薄雪下的山 （特點: 秀氣、淡雅 ） （特點: ） 濟南的水 暖而綠的河水 （特點: ） B、請你當導游，假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南的冬天，根據(jù)課文內(nèi)容，你如何給他介紹呢？（溫馨提示：要有條理，并且有詳略）二、【學習過程】1、我來讀1）、聽錄音朗讀，感受文章的語言美2）、請選擇你喜歡的語句或者段落，有感情地讀一讀提示：讀出你自己喜歡的語氣 讀出你感受到的“濟南的冬天”的情趣2、我來賞1）、分析語文書P72中的示例2）、初步總結賞析句子的方法3）、做相關練習鞏固請你為下面句子，寫點欣賞文字。1、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？2、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?、等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！4）、再次總結賞析句子的方法3、我來仿 學習課文寫景的方法（運用比喻，擬人 的修辭手法，突出景物特點)，以“的秋天”為題，寫一個小片段。示例：秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染得潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。 三、課堂小結 我們學習兩篇描寫景物的文章春一文運用比喻、擬人等修辭手法描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春等五幅畫面，體現(xiàn)了春的“新、美、充滿力量”的特點，而濟南的冬天同樣運用比喻、擬人等手法，描繪了陽光下的濟南全景、雪后的小山、澄清的水等畫圖，表現(xiàn)濟南冬天“溫晴”的特點。從名家的名篇中我們不難總結出景物描寫的一些方法，請你寫出自己的兩點體會，一是 ，二是 四、研討拓展，提高閱讀能力（一）語段精讀：讀課文第3、4自然段，回答問題。1）、第3自然段哪句話交代了濟南冬天溫晴的原因？ 2）、第3自然段“全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界”運用了什么修辭？有什么好處？ 3）、用一句話概括第4自然段的主要內(nèi)容。 4）第4自然段是按空間順序描寫景物的，請在文中找出寫了什么地方什么景物？ 5）第4自然段的動詞用得好，如：樹尖用“ ”，山尖用“ ”，山坡用“ ”，山腰用“ ”，幾個字各得其所。色彩詞用得好，如： 6）分析“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本的看護婦”這個句子運用的修辭和作用。 （二）、閱讀文章，按要求答題。 花 樹從未過多地留意樓前那排我叫不出名字的樹。 一天，忽然來了登高遠眺的雅興，一口氣登上六樓陽臺，憑欄放眼，無意間有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：樓前的樹開花了！朵朵紫中透著粉白的花，一團團，一簇簇，合抱著條條剛剛活軟起來的青枝兒，在微風吹拂下，溫柔地舞動著，起起伏伏地如一片漾著香波的花海?？茨欠笔⒌臉幼?，不知在被我發(fā)現(xiàn)之前，它已經(jīng)在那里寂寞地開了多少日子。 無意間的發(fā)現(xiàn)令我驚喜，也喚起我深深的內(nèi)疚。陽春時節(jié)，只顧追隨人流，陶醉于“桃紅三尺，鴨綠一灣”的勝景，卻忽略了身邊這普普通通的樹。多少次在路旁小路上漫步，卻未曾想過抬起頭，望望枝頭是否有了春的消息；也根本不曾料到，這枝干皺裂的樹會開出光潤鮮亮的花來?？墒?，面對許多如我這般的人的疏忽與冷淡，這看似平凡無奇的樹，在草長鶯飛的季節(jié)，還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭，無聲地將生命的美麗盡情揮灑。 望著棵棵寂寞的花樹，我的心被一股感動的潮水鼓蕩著，眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來。 家鄉(xiāng)的一個男孩，很有頭腦，也很有才華，本可憑此謀一份不錯的職業(yè)，享受舒適的生活，但他卻著魔似地愛上了那身國防綠，中學畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國門。許多朋友對此嘆息不止：“哎，到了那人煙稀少的大西北，你就是再有才華，又有誰知道呢？”他卻不以為然地笑了，說：“我不在乎有多少人知道我，我只想好好干，將來能夠說，在大西北，我的青春曾經(jīng)美麗過?！焙髞淼氖聦嵶C明，他的確干得很出色，但也并沒有因此聲名遠揚。邊陲的軍旅生活艱苦而寂寞。別后的信中，他常向我講邊疆的生活，字里行間沒有一絲怨悔，充滿了對西北高原和青春生命的熱愛。 日子云煙般一天天飄遠，那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹樹思人，心被深深地觸動，總覺得他與眼前的花樹有一種無言的默契。 黃昏，又上陽臺。正是夕陽流金百鳥歸林的時刻。樹下不斷有穿著入時的人走過，大都行色匆匆，不曾注意頭頂那滿枝的花朵。凝望春風中繁花燦爛的樹那夕陽下獨自靜立的花樹，心頭卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵。不覺地，我又想起那熟悉的笑臉，想起祖國邊陲的國防綠，想起在實驗室里日夜鉆研的學者，想起在城市晨曦中揮動掃把的清潔工生活中多少美麗的東西，就像這眼前的花樹，雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質的美卻瀟瀟灑灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削弱絲毫。 我懂了花樹的美麗，也懂了花樹的寂寞。它的寂寞是因為無人欣賞它的美麗，而它的美麗正是因為它承受了無人欣賞的寂寞。于是，寂寞的花樹成為我心中最美的風景。1文章中“寂寞的花樹”象征什么？ 2文中前三個自然段中反復出現(xiàn)“從未過多地留意”、“無意間”、“忽略了”、“未曾想過”、“根本不曾料到”等詞語。這些詞語對中心的表達作用，最接近作者意圖的一項是 A自責對美麗的花樹所表現(xiàn)出的那種疏忽、冷淡的態(tài)度。B批評包括自己在內(nèi)的人們對美麗的花樹所表現(xiàn)出的疏忽、冷淡的態(tài)度。C襯托美麗的花樹那種不事炫耀、甘受寂寞的品質。D強調(diào)平凡而美麗的花樹遭人冷遇、被人忽視的境遇。3仔細研讀文