數(shù)學人教版六年級下冊圓錐的認識教學設(shè)計.doc

【教學設(shè)計方案】圓錐的認識 教學設(shè)計中衛(wèi)市宣和小學 鮑興業(yè)一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第2324頁的內(nèi)容及28頁的拓展知識（生活中的數(shù)學）。二、教學目標：知識與能力：1、使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。過程與方法：通過動手操作和分組學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀：使學生感悟人民的卓越智慧，感悟數(shù)學知識的魅力，增強審美意識，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。三、教學重點圓錐的特征及各部分名稱。四、教學難點圓錐的高的測量方法及建立空間觀念。五、教具學具準備多媒體課件、投影儀、圓錐學具、直尺、三角板等。六、教學過程（一）、談話導入、鋪墊孕伏：聰明的小朋友，歡迎參加智力大沖浪活動，只要你積極思考，認真行動，一定會收獲成功。讓我們一齊走進多彩的圖形世界，認識更過的圖形朋友，那將會使我們的數(shù)學學習更加充滿樂趣。就讓我們一起走進奇妙的游戲世界！圖形王國里奇妙的問題可多了，同學們想不想知道的更多呀？圖形王國的大門專門為愛動腦筋的人敞開著，讓我們共同努力，去探究、去發(fā)現(xiàn)，不斷取得進步吧！游戲一：我來比劃你來猜。（師出示表明圖形的紙條，如三角形、平行四邊形、正方形、長方形、一位學生看到后，做出相應的動作，下面的同學猜出圖形后，并舉例說出圖形的特征。）游戲二：魔法棒顯靈：師快速旋轉(zhuǎn)魔法棒(小棒上粘貼長方形硬紙板)，看看能得到什么圖形？（圓柱）生判斷后并且說出其特征。游戲三：見證奇跡：課件顯示，從圓柱體的上底面圓心向下底面圓周切削，接下來就是見證奇跡的時候了。（圓柱體變成圓錐體）學生比較這兩種圖形的區(qū)別（后面的圖形上面是尖的）。師：這樣的圖形就叫圓錐體，我們所講的圓錐都是直圓錐。板書課題：圓錐的認識（師強調(diào)“錐”字的寫法）師：看到這個課題你們想知道什么？二、探究新知（一）、初步感知，形成表象（1）、舉例感知。師：同學們，你們在日常生活中見到哪些物體或物體的一部分是圓錐體或近似圓錐體的？（2）、由物及形。電腦顯示實物，并抽象成立體圖形。（二）、認識名稱，發(fā)現(xiàn)特征（1）、觀察實物。學生拿出手中的學具觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。（2）、指名讓一名學生到臺前，說一說自己是怎樣發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么。（3）、電腦顯示：圓錐各部分的名稱和特征。1、認識圓錐的高及特征。什么叫圓錐的高，學生自學課本的有關(guān)內(nèi)容。引導學生歸納圓錐高的概念。（重點詞：頂點、圓心）實物展示圓錐的高。問：圓錐的高我們看得見嗎？怎樣才能看見圓錐的高呢？教師實物演示：在透明的圓錐體學具里放一支筆，使學生能清楚看到圓錐的高。問：圓錐的高有幾條呢？為什么？辨析練習。下面各圖標出圓錐的高正確嗎？為什么？1、學會測量圓錐的高 師：我們無法看見圓錐的高，但我們可以間接測量它的高，怎樣測量圓錐的高呢？（1）、學生看書自學，說出測量高的步驟。（2）、電腦顯示測量高的方法。（3）、學生練習測量圓錐的高。同桌互相檢查、交流。（4）、問：測量圓錐的高時應注意什么？ （ 尺子放平、零刻度的處理）2、圓錐的側(cè)面展開（1）、想一想：圓錐的側(cè)面展開可能是什么圖形呢？（2）、學生動手把圓錐的側(cè)面展開。（3）、圓錐的側(cè)面展開是什么形狀？（扇形）（三）、生活中的數(shù)學課件顯示：蟻獅蟻蛉在沙碩里挖出圓錐形的洞穴作陷阱，躲在穴中等著取食掉進陷阱中的螞蟻和其它昆蟲。（引導學生感悟大自然中處處充滿著數(shù)學）三、實踐應用，鞏固新知1、判斷：（請用手勢來比劃）（1）圓錐的側(cè)面是一個曲面。（ ）（2）因為圓柱有無數(shù)條高，所以圓錐也有無數(shù)條高。（ ）（3）從圓錐的頂點到底面任意一點的距離叫做圓錐的高。（ ）2、說一說下面形體的特征。形 體特 征 底面?zhèn)让娓邎A 錐圓 柱3、說說下面的圖形是由哪些圖形組成的？四、馬小虎的數(shù)學日記：2008年3月6日 晴 姓名：馬小虎今天，我們認識了圓錐，我知道了圓錐的底面是正方形，上面尖尖的，可好看了！老師教我們測量圓錐的高度，我和我的同桌量了手中的陀螺，它高15平方米呢！然后，我們把圓錐的側(cè)面剪開，發(fā)現(xiàn)它變成了一個平行四邊形。明天，我們還要學習更多的圓錐的知識呢，我一定會三心二意的學習的！小馬虎2018年3月6日幫助馬小虎改正日記中的錯誤，加強學生的理解記憶！五、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了什么知識？2、你是怎樣學會這些知識的？3、你還有什么疑問？4、本節(jié)課的學習即將結(jié)束，