《直面挫折》課堂教學(xué)實(shí)錄.doc

直面挫折課堂教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力了解造成挫折的因素認(rèn)識(shí)挫折和逆境是人生不可避免的明白挫折的兩重性，領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦，能以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的挫折2情感、態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)重點(diǎn)：挫折的兩重性三、教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)挫折的不同態(tài)度四、教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們?cè)诠?jié)日或其他特別的日子里祝福他人時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？同學(xué)們剛才表達(dá)出的祝福都能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？Flash欣賞：最近比較煩聽一聽，主人公為什么煩？2講授新課：（1）挫折的含義：通過(guò)三幅圖片，讓學(xué)生思考：什么是挫折感？生：挫折感就是我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中所想，想做的事情做不到，想得到的東西得不到，原來(lái)?yè)碛械臇|西突然間沒有了，這時(shí)所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)（情緒反應(yīng)）。師：挫折感是一種心理狀態(tài)，如失落、恐懼、失望（2）造成挫折的因素自然因素：惡劣的氣候、嚴(yán)重的自然災(zāi)害以及人的生老病死，即天災(zāi)人禍根據(jù)含義，讓學(xué)生自由舉出相關(guān)的例子生：農(nóng)民的辛苦勞作因極惡劣天氣毀于一旦社會(huì)因素：社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、學(xué)校、家庭等因素事例強(qiáng)化：岳飛含冤而死學(xué)生自由舉例，老師點(diǎn)評(píng)個(gè)人因素事例分析，然后老師引導(dǎo)，學(xué)生概括含義生：體力、智力、身高（3）活動(dòng)交流：分享自己在生活中所遭受到的挫折（4）練習(xí)強(qiáng)化（5）老師小結(jié)：自然因素、社會(huì)因素統(tǒng)稱為外因，個(gè)人因素是由于自身?xiàng)l件限制造成的，所以是一種內(nèi)因。在我們的生活中由于各種各樣的因素影響，每個(gè)人幾乎都無(wú)法避免地會(huì)遭受到挫折。那么挫折到底對(duì)我們的生活有什么養(yǎng)的影響呢？（6）挫折的兩重性寓言故事驢子，讀了故事，你有什么感想？第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來(lái)精神上的煩惱和痛苦；（舉一個(gè)在挫折面前失敗沉淪的例子，有的人擴(kuò)大挫折的消極影響，有的人喜歡自我否定）第二、積極影響：使人得到考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（讓學(xué)生交流、分享課前所收集到關(guān)于桑蘭、張海迪的事跡，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折對(duì)人的影響）（7）面對(duì)挫折的不同態(tài)度挫折帶來(lái)的不同結(jié)果完全取決于面對(duì)挫折的不同態(tài)度。實(shí)踐與評(píng)價(jià)：考試失敗后情境一：成績(jī)好的王強(qiáng)在數(shù)學(xué)考試時(shí)，大題沒有解出來(lái)情境二：李娟在期中考試時(shí)，把自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)考砸了，她難過(guò)地流淚了問(wèn)：王強(qiáng)和李娟都遇到了什么挫折？王強(qiáng)和李娟面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？如果你是王強(qiáng)，你會(huì)怎樣做？4課堂小結(jié)俗話說(shuō)：“吃一