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老師心得分享范文 老師心得分享。 為人師這么多年，關(guān)于我這位老師心得分享都好久前想給大家寫了，一直到現(xiàn)在才能靜下心來寫出我的感語。 回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。 我有幾點老師心得分享成長感悟與大家分享 一、時刻保持一個良好的心態(tài)。 教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。 教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。 工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。 作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。 如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。 任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。 學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。 二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。 因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。 三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。 因此，他提出了教師成長的公式成長經(jīng)驗反思。 我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。 作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度。 活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。 作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。 同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。 四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法毛澤東說“加強紀(jì)律性，革命無不勝。 班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。 從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。 所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。 在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。 要制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)。 善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。 總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。 古人云“親其師，信其道。 要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。 做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。 五、有承擔(dān)才有成長除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。 這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。 對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。 經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。 總之，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。 六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。 要想把孩子都達到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。 用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。 要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。 千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。 孔子弟子三千，賢者才七十二。 愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。 沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。 孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！學(xué)海無涯，藝無止境。 自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。 這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。 以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。 “教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。 “教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。 “教師人生”需要感動。 感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。 當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。 教師之服飾不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。 吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。 教師之語言教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。 教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。 嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。 教師