力練習(xí)題答案.doc

第一節(jié) 力基礎(chǔ)知識(shí)1物理學(xué)中，力是 的作用。2當(dāng)物體的_-發(fā)生改變或 _ 發(fā)生改變時(shí)，就可以判斷物體受到力的作用。3力的作用效果與力的 _ 、 _ 和 _ 有關(guān)，稱為力的三要素。4用手拍打課桌，手是 _ 物體，課桌是 _ 物體；同時(shí)手感到疼痛，說明手受到了 _ 對(duì)它施加的力的作用，由此說明力的作用是 _ 的。5暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了 ，使落葉的 發(fā)生了改變。 6.如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),按通常經(jīng)驗(yàn),沿 _ （“順時(shí)針或逆時(shí)針”）方向可使螺母擰緊,沿 _ 方向可使螺母擰松,這表明力的作用效果與力的 _ 有關(guān);若用同樣大的力擰螺母,則把力作用到 _ 點(diǎn)更容易將螺母擰緊或擰開,這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn) _ 有關(guān).7物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化反映在：物體由靜止 _ 或由運(yùn)動(dòng) _ ；物體運(yùn)動(dòng)由 _ 或由 _ ；物體運(yùn)動(dòng) _ 改變。課堂練習(xí)1.力是 _ 對(duì) _ 的作用，力不能脫離 _ 而存在，物體間力的作用是 _ 的。2.運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí),對(duì)杠鈴有方向 _ 的作用力,以杠鈴為研究對(duì)象, _ 是受力物體，_ 是施力物體；以運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，_ 是受力物體，_ 是施力物體。3. 溜旱冰時(shí)，用力推墻，人反而被墻推開，這說明 也受到 的作用力。此時(shí)若以人為研究對(duì)象，人是 物體，墻是 物體，此現(xiàn)象說明 _ 。第4題圖4.如圖（A）所示表示：是足球運(yùn)動(dòng)員開出角球，隊(duì)友上來沖頂，球被對(duì)方守門員魚躍接住。三個(gè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)球都有力的作用，這些力的作用效果是使足球 _ 發(fā)生變化。如圖（B）所示，力可以使物體發(fā)生 _5. 國(guó)際單位制中，力的單位是 ，用符號(hào) 表示。6.關(guān)于力的概念,下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )A、物體間力的作用是相互的 B、物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用C、只有一個(gè)物體是不會(huì)發(fā)生力的作用的D、受力物體同時(shí)也是施力物體7.下列現(xiàn)象中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 （ ）A、飛機(jī)的起飛過程 B、在圓形軌道上的物體做快慢不變的運(yùn)動(dòng)C、在水中勻速下沉的石塊 D、汽車在公路上慢慢地停下來8.用繩系著水桶，手拉繩從井中提起水桶，手受到豎直向下的拉力，施力物體是 （ ）A、地球 B、水桶 C、手 D、繩能力提升1.手提水桶，施力物體是 ，受力物體是 _ ；手也會(huì)感到疼是因?yàn)?_ 對(duì) 施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象表明 _ 。2.穿著溜冰鞋的小孩用力推墻，會(huì)感到墻在推地，這表明 _ ；同時(shí)他由靜止向后運(yùn)動(dòng)，這又表明力可以改變物體的 _ 。當(dāng)人坐在沙發(fā)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)陷了下去，這一現(xiàn)象表明 _ 。3.用腳踢足球，球飛走了是由于 對(duì) _ 施力的結(jié)果；腳感到疼是 _ 對(duì) _ 施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象說明 _ 。4.風(fēng)吹草動(dòng)，施力物體是 _ ，受力物體是 _ 。5.如圖所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物體發(fā)生 _ ；（b）主要表示了力可以使物體 _ 發(fā)生改變。6在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 _ ，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的 _ 。729、如圖3所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖4中A、B、C、D所示的性變，如果力F1=F3=F4F2，那么（每空1分，共6分） （1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖 和圖 。 （2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖 和圖 。 （3）能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 和圖 。8豎直拋出的物體，被地球吸引而下落，在下落的過程中，物體和地球并沒有接觸，這說明 _9如圖所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個(gè)力作用于彈簧，已知F1F2。觀察比較(甲)、(乙)、(丙)三圖，可知力的作用效果與力的 _ 相關(guān)。10.在下面圖(a)、(b)、(c)所示的三個(gè)情景中， 其中圖 主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變選填“(a)”、或“(b)”；圖_ 主要表示力能使物體發(fā)生形變；而圖(c)則表示力的作用效果還與力的_ 有關(guān)。中考習(xí)題1、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，皮球癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得滿天飛揚(yáng)在這些現(xiàn)象中，物體由于受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 A、 B C、 D ( )2、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象： 用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化； 籃球撞擊在籃板上被彈回； 用力捏小皮球，球變癟了； 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冃螤畹氖牵?）A. B. C. D. 3、游泳運(yùn)動(dòng)員用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，下列說法正確的是（ ）A運(yùn)動(dòng)員是受力物體，不是施力物體 B運(yùn)動(dòng)員是受力物體，同時(shí)也是施力物體C水是施力物體，不是受力物體 D運(yùn)動(dòng)員給水一個(gè)推力，水也給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)向前的力，這兩個(gè)力的作用效果抵消 4、下列各圖中反映力的作用效果是用來改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 ( )5、鉛筆盒放在水平桌面上靜止時(shí)，在下列各對(duì)力中屬于相互作用力的是（ ） A桌面對(duì)鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對(duì)桌面的壓力 B桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力C鉛筆盒受到的重力與桌面對(duì)鉛筆盒的支持力 D鉛筆盒對(duì)桌面的壓力與地面對(duì)桌子的支持力 6、如圖4所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（ ） 7、下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（ ）A把橡皮泥捏成不同造型 B進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪蘋果受重力豎直下落 D用力把鉛球推出 8、如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（ ）A與力的大小有關(guān) B與力的方向有關(guān)C與力的作用點(diǎn)有關(guān) D與受力面積有關(guān)9、下列說法中正確的是 （ ）A兩個(gè)物體互相接觸就一定有力的作用B兩個(gè)物體不接觸就一定沒有力的作用C兩個(gè)物體相互作用，一定有一個(gè)物體受力，另一個(gè)物體不一定受力D兩個(gè)物體互相作用，這兩個(gè)物體同時(shí)是受力物體，也同時(shí)是施力物體 10、劃艇比賽的運(yùn)動(dòng)員隨著有節(jié)奏的號(hào)子聲，大家齊心合力劃動(dòng)木槳使船快速前進(jìn)的力是（ D ）A. 水對(duì)船的作用力 B. 人對(duì)木槳的作用力C. 木槳對(duì)水的作用力 D. 水對(duì)木槳的作用力11、觀察圖中的四個(gè)情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是（ ）A力可以改變物體的形狀 B力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向C力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小 D力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)12、我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（ ）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬 D.以上說法都不對(duì) 13、質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是:（ )A同時(shí)，乙對(duì)甲的推力小于60N; B甲靜止不動(dòng)，乙向后退;C乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用;D乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).。課下作業(yè)1物理學(xué)巾，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)是 。2下列關(guān)于力的作用效果的討論，不正確的是 ( )A力的作用效果就是使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) B使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是力的作用效果C力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變 D力的作用效果之一是可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向 ，3 公路上一輛高速行駛的小汽車突然撞到石墩上，汽車車頭被撞癟了，汽車也停下來了，這種現(xiàn)象說明力可以 ，還可以 4力的 、 、 都能影響到力的作用效果，我們把它們叫做力的三要素5物理學(xué)中通常用力的示意圖來表示力：即用一根 的線段來表示力在受力的物體上沿著 畫一條線段，其中 表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示 ，在示意圖 旁邊用 和 標(biāo)出力的大小，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該 6在水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是 ( ) A船的重力 B水直接對(duì)船的推力 C水對(duì)槳的推力 D人對(duì)船的推力7若甲、乙兩物體相互吸引，則 ( ) A彼此所受的力大小是相同的 B彼此所受力的情況是一樣的 C甲、乙兩物體受力的示意圖是一樣的D盡管甲、乙兩物體的作用是相互的，但它們所受力的示意圖是不同的8體育課上，只見小華同學(xué)將鉛球沿斜向上的方向推了出去，鉛球在空中運(yùn)動(dòng)了一段美妙的弧線后落到地面將地面砸了一個(gè)坑請(qǐng)問答下列問題： (1)出手時(shí)，鉛球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況是由 變?yōu)?；鉛球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因是 (2)球落地時(shí)能將地面砸一個(gè)坑，這說明力可以 9如圖所示，湖面上有相距一定距離的兩只完全相同的甲、乙兩條小船，船上各坐一質(zhì)量相等的人，兩船用繩子連接起來，當(dāng)甲船的人用力拉繩時(shí)，將會(huì)出現(xiàn) ( )A乙船向甲船駛來 B甲船向乙船駛來 C甲、乙兩船互相靠攏 D甲、乙兩船一定靜止不動(dòng)10力的作用是相互的，甲對(duì)乙施加一個(gè)力，同時(shí)乙也對(duì)甲施加一個(gè)力小明想：這兩個(gè)力之間存在什么樣的關(guān)系呢?為了探究相互作用的兩個(gè)力之間的關(guān)系，他設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)彈簧秤A和B連在一起(如圖所示)，用手拉彈簧秤A，此時(shí)，彈簧秤A對(duì)彈簧秤B有一個(gè)拉力F