永威模式五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元課件.doc

第六單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法一、教材分析1、分?jǐn)?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，能否熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是評(píng)價(jià)學(xué)生是否擁有良好的計(jì)算能力，擁有良好的數(shù)感的一項(xiàng)重要尺度。 2、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加、減法的意義，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。 3、這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算出結(jié)果。 2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的良好習(xí)慣。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、同分母、異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法及分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。第一課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材第89頁(yè)的例1及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們會(huì)把分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加減嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法。二、揭示目標(biāo)：過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第89到90頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本89頁(yè)-90頁(yè)的例1，看圖看文字并填空，思考：1、根據(jù)整數(shù)加法的含義，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？2、分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義有什么聯(lián)系？3、觀察例1（1）和（2），你能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題90頁(yè)的做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為第1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：認(rèn)為第2題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)3：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？A、分?jǐn)?shù)加法的意義：和整數(shù)加法的意義相同，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。B、同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法：分母不變，分子相加。追問(wèn)4：認(rèn)為這個(gè)同學(xué)計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？追問(wèn)5：認(rèn)為這個(gè)同學(xué)算式和計(jì)算都寫對(duì)的請(qǐng)舉手？追問(wèn)6：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？（2）、評(píng)議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：在括號(hào)里填上不同的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（ ）/15+( )/15 +( )/15=22/15（ ）/24+( )/24 +( )/24=19/24六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：長(zhǎng)江作業(yè)選做題：練習(xí)二十三：3、4題八、板書設(shè)計(jì) 1、分?jǐn)?shù)加法的意義：和整數(shù)加法的意義相同，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。2、同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法：分母不變，分子相加。課后反思：第二課時(shí)：同分母分?jǐn)?shù)加、減法（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)二十三。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1進(jìn)一步掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。2能比較靈活地運(yùn)動(dòng)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法經(jīng)歷同分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)該部分知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀在做練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在合作探究習(xí)題中體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、板題、示標(biāo) 同學(xué)們，咱們一起來(lái)練習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：同上。（生默讀目標(biāo)）。過(guò)渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！線面我們來(lái)檢測(cè)。二、先學(xué)（做一做）過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第91頁(yè)（第5-8題），我想請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！1. 請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰(shuí)做得又對(duì)又快，比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。2. 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。三、后教（議一議）1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、若對(duì)：讓學(xué)生說(shuō)出為什么？若錯(cuò)：讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)在哪？3. 重點(diǎn)評(píng)議：（1） 認(rèn)為列示對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？（2） 第5題：幫助學(xué)生理解15/15=1.（3） 第6題：幫助學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。（4） 第7題：幫助學(xué)生應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。（5） 第8題：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰(shuí)得了100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰(shuí)寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同坐對(duì)改，調(diào)查血清。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒(méi)有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加油。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 過(guò)渡：下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)作業(yè)。 作業(yè)：長(zhǎng)江作業(yè)相關(guān)習(xí)題。教后反思：第三課時(shí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材93頁(yè)的例1及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前面咱們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。二、揭示目標(biāo)：過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第93-94頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)93-94頁(yè)的例1，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容，思考：怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題93-94頁(yè)做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：你們個(gè)個(gè)都是好樣的！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。第一步：評(píng)議加法追問(wèn)1：認(rèn)為加法算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的法則計(jì)算。第二步：評(píng)議減法追問(wèn)2：認(rèn)為減法算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相減，先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)減法的法則計(jì)算?？偨Y(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則計(jì)算。追問(wèn)3：認(rèn)為第2題判斷對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)4：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？（2）、評(píng)議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：在括號(hào)里填上不同的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)計(jì)算下面各題你發(fā)現(xiàn)了什么？1/2+1/3+1/6 1/2+1/4+1/8+1/12+1/24 1/2+1/4+1/6+1/121/2+1/3+1/10+1/15 1/2+1/3+1/8+1/24 1/2+1/3+1/9+1/18六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：長(zhǎng)江作業(yè)選做題：練習(xí)二十四：2、4題八、板書設(shè)計(jì) 異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則計(jì)算。課后反思：第四課時(shí)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)二十四。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。2能比較靈活地運(yùn)動(dòng)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)該部分知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀在做練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在合作探究習(xí)題中體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、板題、示標(biāo) 同學(xué)們，咱們一起來(lái)練習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：同上。（生默讀目標(biāo)）。過(guò)渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！線面我們來(lái)檢測(cè)。二、先學(xué)（做一做）過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第95頁(yè)（第1-4題），我想請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！4. 請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰(shuí)做得又對(duì)又快，比誰(shuí)字體工整、坐姿端正。5. 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。三、后教（議一議）1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、若對(duì)：讓學(xué)生說(shuō)出為什么？若錯(cuò)：讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)在哪？6. 重點(diǎn)評(píng)議：（6） 認(rèn)為列示對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？（7） 第1題：幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理.（8） 第2題：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。（9） 第3題：幫助學(xué)生應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。（10） 第4題：幫助學(xué)生靈活運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解方程4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰(shuí)得了100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰(shuí)寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同坐對(duì)改，調(diào)查血清。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒(méi)有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加油。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 過(guò)渡：下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)作業(yè)。 作業(yè)：長(zhǎng)江作業(yè)相關(guān)習(xí)題。教后反思：第五課時(shí)分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁(yè)、98頁(yè)的例1及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。二、揭示目標(biāo)：過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第97到98頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)97-98頁(yè)的例1（1）（2），看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容，思考：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是什么？你有什么不同的方法嗎？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題98頁(yè)做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？：總結(jié)：（1）、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。沒(méi)有括號(hào)的，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，然后算括號(hào)外面的。（2）計(jì)算方法：異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，計(jì)算過(guò)程中如果沒(méi)有括號(hào)，幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次性通分進(jìn)行計(jì)算；也可以分步通分，分步計(jì)算。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。5、拓展練習(xí)：5/6-(1/5+1/3) 1-1/6+3/8 7/12-1/4+1/8六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：長(zhǎng)江作業(yè)選做題：練習(xí)二十五：3、4題八、板書設(shè)計(jì) （1）、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。沒(méi)有括號(hào)的，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，然后算括號(hào)外面的。（2）、計(jì)算方法：異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，計(jì)算過(guò)程中如果沒(méi)有括號(hào)，幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次性通分進(jìn)行計(jì)算；也可以分步通分，分步計(jì)算。教學(xué)反思：第六課時(shí) 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法教學(xué)內(nèi)容：教材第98頁(yè)的例2及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)依然適用，并靈活運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，咱們學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，那分?jǐn)?shù)怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減的簡(jiǎn)便運(yùn)算。二、揭示目標(biāo)：過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第98頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)98頁(yè)的例2，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容，思考：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法適用嗎？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題98頁(yè)做一做第二題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：你們寫的很認(rèn)真很好，繼續(xù)努力！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，還要比比誰(shuí)發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為括號(hào)里的數(shù)填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？追問(wèn)3：認(rèn)為簡(jiǎn)算的第一步對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)4：認(rèn)為結(jié)果對(duì)的請(qǐng)舉手？總結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。5、拓展練習(xí)：1-1/9-8/9 29/21-1+13/21六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：長(zhǎng)江作業(yè)選做題：練習(xí)二十五：6、8題八、板書設(shè)計(jì) 整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。教學(xué)反思：第七課時(shí) 分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第99頁(yè)的例3及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，理解該類型的題目的解題思路。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，咱們學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的解題方法。那這節(jié)課我們就在原來(lái)的基礎(chǔ)上運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、揭示目標(biāo)：過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第99頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)99頁(yè)的例3，看圖看文字并填空。思考：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法適用嗎？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題100頁(yè)第4題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：你們寫的很認(rèn)真很好，繼續(xù)努力！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，還要比比誰(shuí)發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：認(rèn)為做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手？追問(wèn)3：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？為什么？總結(jié)：第一次喝了1/2杯牛奶，第二次喝了1/4杯牛奶，一共喝了1/2+1/4杯牛奶，也就是3/4杯牛奶。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。5、拓展練習(xí)：1-1/9-8/9 29/21-1+13/21六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：長(zhǎng)江作業(yè)選做題：練習(xí)二十五：6、8題八、板書設(shè)計(jì) 開始：一杯純牛奶第一次：喝了半杯（1/2杯純牛奶）第二次：兌了半杯水，又喝了一半（1/2的1/2杯純牛奶，1/4杯水）一共喝了純牛奶：1/2+1/4=3/4（杯）一共喝了水：1/4（杯）教學(xué)反思：第八課時(shí)：分?jǐn)?shù)加減