英語人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit One My Day part A.doc

Unit One My Day Part A Lets talk 利川市建南鎮(zhèn)箭竹溪希望小學(xué) 羅瑩教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語: do morning exercises ,eat breakfast, haveclass , play sports, eat 2.能夠聽懂問句：When do you?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually at”中的關(guān)鍵詞回答問句。21cnjycom3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Lets talk的內(nèi)容，并能在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】4. 能夠提高口語表達(dá)能力和語言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能夠在交際語境中交流運(yùn)用關(guān)于作息時(shí)間的問答句“When do you?” “I usually ”。21世紀(jì)*教育網(wǎng)2. 能夠表演并內(nèi)化Lets talk 的交際內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)生大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)作息時(shí)間的問答小對(duì)話。Step1 Warm-up （1） 唱歌謠教師播放說唱歌謠復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組和What do you do 句型。 (設(shè)計(jì)意圖:課堂伊始，教師通過與學(xué)生一起說唱?dú)g快的歌謠引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，活躍課堂氣氛。) 2-1-c-n-j-yStep2 Preview1. Play a game 教師用課件呈現(xiàn)Lets learn 部分的動(dòng)詞短語，讓學(xué)生猜短語并表演，教師呈現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行的時(shí)間，問：“When do you.? ” 學(xué)生根據(jù)下方的時(shí)間回答“I usually at”。21*cnjy*com(設(shè)計(jì)意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語和句型，不知不覺中練習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型,自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.)www-2-1-cnjy-com2. Pair work教師呈現(xiàn)一組附有短語和時(shí)間的圖片供學(xué)生練習(xí)，學(xué)生也可以結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行會(huì)話。When do you?I usually at(設(shè)計(jì)意圖:在自由對(duì)話的活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型，學(xué)會(huì)表達(dá)作息時(shí)間的同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)Step3 Presentation1. 學(xué)習(xí)Lets talkT: You have made a good time table. Do you know the students in Western country they have different timetable from us. 教師介紹Pedro，呈現(xiàn)Lets talk的內(nèi)容。（1）.Ss read the dialogue by themselves first and tick out the phases.（2）.Ss listen to the dialogue and find out Pedros timetable(設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。)（3）. Read follow the tape( 設(shè)計(jì)意圖：糾正語音、語調(diào)。)（4）.教師重點(diǎn)指導(dǎo)finish class, go back to school ,Thats too late 等詞句 ，解決難點(diǎn)，鞏固對(duì)話。21教育網(wǎng)( 設(shè)計(jì)意圖：教師講授對(duì)話部分的重難點(diǎn)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)了解中西方文化的不同之處，發(fā)展學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。)21cnjyStep4 Consolidation and Extension1. Do a interview 小記者教師創(chuàng)設(shè)情境，由不同國(guó)家學(xué)生的作息時(shí)間的不同，引出話題不同職業(yè)的人的時(shí)間表一樣嗎？導(dǎo)入Role play . 教師出示姚明的圖片，及其timetable.假設(shè)你是學(xué)校校報(bào)的小記者負(fù)責(zé)去采訪姚明，利用When do you.?/ I usually at句型在小組里開展會(huì)話練習(xí)。(1). 師生練習(xí)教師扮演記者，找同學(xué)扮演姚明，先做示范練習(xí)。T: Hello, Mr yao. Nice to meet you.S: Hello, Nice to meet you.T: Can I ask you some questions？S: Sure.T: When do you get up?S: I usually get up at.(2) Group work學(xué)生利用頭飾扮演不同的角色，在小組同學(xué)間就這些職業(yè)的作息時(shí)間以記者采訪的形式展開會(huì)話練習(xí)。A: Hello.B: Hi.A: When do you get up?B: I usually get up atA: When do you play sports?B: I usually (設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解了不同國(guó)家學(xué)生的作息表不一樣的文化背景后， 沿著時(shí)間作息表這條主線，進(jìn)入到拓展練習(xí)。了解不同職業(yè)的人作息時(shí)間的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同職業(yè)的人。大膽的進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)，提高學(xué)生的語言組織能力和運(yùn)用能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有(3)Easy garden教師呈現(xiàn)本單元的諺語，教授學(xué)生跟讀并理解其中的含義。The early bird catches the worm.（早起的鳥有蟲吃。）(設(shè)計(jì)意圖：Step5 Homework Ask and find your parents day 學(xué)生詢問父母一天的