幼兒園閱讀節(jié)活動(dòng)策劃.docx

情景閱讀教材實(shí)踐基地-衢山鎮(zhèn)中心幼兒園閱讀節(jié)活動(dòng)一、指導(dǎo)思想：最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“衢山鎮(zhèn)中心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)”。閱讀節(jié)活動(dòng)，旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參與親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氛圍，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子和家長參與閱讀的興趣，使他們真正體驗(yàn)閱讀的快樂。同時(shí)，也希望通過本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步凸顯我園語言教育的課程特色，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的能力。二、活動(dòng)主題：“經(jīng)典陪伴童年，悅讀潤澤成長”三、參加對象：衢山鎮(zhèn)中心幼兒園全體幼兒、家長和教師四、活動(dòng)內(nèi)容第一階段：策劃啟動(dòng)階段（12月1日12月10日）1制定讀書節(jié)活動(dòng)方案。2營造園內(nèi)濃厚的讀書氛圍。（1）重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)班級讀書角-營造班級閱讀氛圍，開展“好書推薦”活動(dòng)。（2）向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議書并制作宣傳海報(bào)，橫幅等。（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園二樓長廊布置成圖書大區(qū)域，供親子閱讀。（4）利用來園、午睡起床、離園等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。 3舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節(jié)的序幕。第二階段：組織實(shí)施階段（12月11日12月25日）（一）教師讀書活動(dòng) 1根據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行討論沙龍。 2開展一次教師讀書體會(huì)沙龍。 3讓廣大教師利用課余時(shí)間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。 4利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。530歲以下教師技能技巧比賽兒童文學(xué)講述，結(jié)合經(jīng)典繪本進(jìn)行講述。630歲以下教師技能技巧比賽自制小書，制作出獨(dú)具創(chuàng)意的繪本小書。（二）教師經(jīng)典繪本演繹（與11月份教研“30歲以下新教師展示課”整合）活動(dòng)（三）班級讀書活動(dòng)1完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。 2帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。3小型好書漂流會(huì)（班級）每位幼兒從家里帶來一本圖書，規(guī)定每周一次在班級里開展“好書漂流會(huì)”活動(dòng)，彼此交換、分享圖書，并鼓勵(lì)幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個(gè)校園，飄溢每個(gè)家庭。4大型好書漂流會(huì)（大班段） 讓大班段每位幼兒從家里帶來一本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成一個(gè)大型的“好書漂流會(huì)”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然后離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進(jìn)行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨游，享受圖書帶來的樂趣。5擬定班級家園閱讀計(jì)劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯(lián)系欄里。6各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天5-10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。7要求教師午睡前給幼兒講一個(gè)經(jīng)典的故事。8每天午餐前十分鐘，班內(nèi)安排1-2幼兒做小小廣播員。9家長現(xiàn)場觀摩集體閱讀活動(dòng)。（結(jié)合家長開放日）（四）親子讀書活動(dòng) 1建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。 2在孩子生日或節(jié)日時(shí)，以書為禮物。 3每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。 4根據(jù)閱讀的內(nèi)容，幼兒口述，家長記錄活動(dòng)，每星期上交幼兒園一篇。 5圖書義賣活動(dòng)，每位幼兒將自己看過的書拿出來進(jìn)行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。（五）評選活動(dòng)1、評選“書香家庭”。評選目的：鼓勵(lì)父母在家中，為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍。評選標(biāo)準(zhǔn)：藏書的種類、數(shù)量；幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。評選過程：以家長自薦的方式進(jìn)行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然后以班級為單位，集中評比。2、制作親子閱讀卡，推薦一本好書。目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流。3、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享：目的：交流親子閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)感悟，資源共享。過程：結(jié)合“書香家庭”評選活動(dòng)，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經(jīng)驗(yàn)的家長，以親子閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行展示。4親子書簽制作：以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作書簽，滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。作品盡量精致，體現(xiàn)個(gè)性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最后，以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎(jiǎng)。選送名額為每班五名，幼兒園將設(shè)“最佳創(chuàng)意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精美書簽”等獎(jiǎng)項(xiàng)。5親子圖書制作自制大圖書（圖書制作，可以畫、剪貼）評選目的：親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。評選標(biāo)準(zhǔn)：選材、制作評選方法：（1）填寫自薦表。（2）創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng)編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現(xiàn)個(gè)性。將設(shè)“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎(jiǎng)項(xiàng)。6評選“閱讀寶貝”評選目的：鼓勵(lì)孩子多看書，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的能力。評選標(biāo)準(zhǔn)：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。評選過程：以班級推薦的方式進(jìn)行，每班推薦一位“閱讀寶貝”，將幼兒的基本情況填入推薦表中。第三階段：總結(jié)表彰階段（12月15日12月30日） 展出各班閱讀節(jié)活動(dòng)時(shí)的照片和描述，匯報(bào)在閱讀節(jié)時(shí)開展的所有活動(dòng)。匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況，召開總結(jié)表彰大會(huì)。評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝。 總之，讀書是終生