【學(xué)員曹壘】課堂觀察記錄表單.doc

課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題解決問題觀察視角一、教什么觀察者：湖北黃石市湖濱路小學(xué) 曹壘觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是的。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？聯(lián)系實(shí)際，開放時空，多法聚焦。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是的。如結(jié)合前面已學(xué)的數(shù)數(shù)方法，創(chuàng)設(shè)情境也是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？是的。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是的。教師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是的。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是的。補(bǔ)充視點(diǎn)：是否注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)？教學(xué)改進(jìn)建議：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用數(shù)數(shù)方法解決問題后，是否對畫圖和列式的方法再進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題解決問題觀察視角二、怎么教觀察者：湖北黃石市湖濱路小學(xué) 曹壘觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？做到了先學(xué)后教。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能夠做到。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問貫穿整節(jié)課，無效提問極少。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？利用課件展示，教師能夠進(jìn)行示范。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？教師能夠設(shè)計一些變式題有針對性進(jìn)行訓(xùn)練。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？能夠。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能夠。補(bǔ)充視點(diǎn)：教師是否根據(jù)實(shí)際需要，指導(dǎo)學(xué)生適時的開展操作活動？教學(xué)改進(jìn)建議：除了關(guān)注學(xué)生通過數(shù)數(shù)解決問題外，是否可以引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，在操作中進(jìn)一步理解知識。課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題解決問題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：湖北黃石市湖濱路小學(xué) 曹壘觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？布置了。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？教師引導(dǎo)了，如：“之間”這個詞什么意思？第10包括小麗嗎？你還有什么問題？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？有同桌交流，全班交流，教師有效組織了，并適時進(jìn)行了指導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能夠。如：誰愿意說說你是怎么想的？在小老師帶領(lǐng)下檢驗。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？教師創(chuàng)設(shè)了秋天小朋友去動物園的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)學(xué)生大部分時間在生生、師生交流中解決滑梯，坐車、看書等問題，效果好，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況合作交流，數(shù)數(shù)，畫圖，學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性高。補(bǔ)充視點(diǎn)：教師是否關(guān)注了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的情況？教學(xué)改進(jìn)建議：教師可以多請些同學(xué)回答問題，回答問題的同學(xué)的面較窄。課堂觀察記錄表單4學(xué)科 數(shù)學(xué)年級 一年級教材版本 人教版課題解決問題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：湖北黃石市湖濱路小學(xué) 曹壘觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？ 已經(jīng)達(dá)到。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？ 是的。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？ 基本能夠滿足。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？ 能夠充分開放時空。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 得到了。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。 大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的方法完成，完成的很好，少數(shù)學(xué)生覺得有點(diǎn)難。7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見 學(xué)生有獨(dú)特的