小學(xué)四年級下語文教材復(fù)習(xí)提綱.doc

小學(xué)四年級下語文教材復(fù)習(xí)提綱第一單元背誦內(nèi)容：日積月累大漠孤煙直，長河落日圓。 王維 幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。 王士禛落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。 黃庭堅 浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 辛棄疾春江潮水連海平，海上明月共潮生。 張若虛詩意：獨坐敬亭山天上幾只鳥高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤，寂寥的長空有一白云，卻不停留慢慢地越飄越遠(yuǎn)。我靜靜地凝視著敬亭山，似乎也在一動不動地看著我，好像在交流彼此總山看不夠，此時此刻，我的心里似乎只有著空空的敬亭山。望洞庭 洞庭的水光與秋月互為映襯，水面風(fēng)平浪靜，如一面沒有打磨的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭的山水一片翠綠色，恰似白銀盤里托著一只小小的青螺。課后習(xí)題：P8-2 看課文最后一段，再聯(lián)系上文，說說自己對桂林山水的感受。答：桂林山水靜、清、綠。山奇、秀、險，山圍繞著水，水倒映著山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠起了紅花，把連綿不斷的畫卷點綴得更美了。P11-2 說一說作者游覽的過程，再講一講內(nèi)洞的景象。答：雙龍洞沿途 ：洞口 外洞 內(nèi)洞 出洞P11-3我們來讀讀下面的句子，說說從帶電的部分體會到了什么，再抄下來。（1）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變化調(diào)子。（2）我有感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。（3）這些時鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不必做什么，也是值得觀賞。答：第一句：突出了溪流的樣子和聲音的變化，具體描寫了溪流的特點。第二句：假設(shè)的方法說明了空隙窄小而形成“擠壓”的感覺。第三句：采用了打比方的手法。說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比做什么了。第二單元背誦內(nèi)容：日積月累言必信，行必果。論語子路 與朋友交，言而有信。論語學(xué)而已所不欲，勿施于人。論語顏淵 精誠所加，金石為開。后漢書廣陵思王荊傳愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上課后習(xí)題：P21-2聯(lián)系上下文討論：父親面臨得到的難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？答：難題指：把本應(yīng)屬于同事的奔馳車據(jù)為己有，還是講誠信歸還同事，在金錢與誠信面前父親要做出抉擇。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，打電話讓庫伯開走汽車，心里特別高興。P21-3我們來聯(lián)系實際，交流一下“一個人只要活的誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。答：誠實守信就是說的做的和內(nèi)心想的要一致，這樣別人就會相信你，愿意和你交朋友，心中充滿了快樂與幸福，就是一大筆財富。P27-2課文的題目為什么叫“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么？答：以尊嚴(yán)為題，含義深刻。一方面說概括了哈默的品格，另一方面反映了杰克遜大叔尊重他人的長者風(fēng)范。從年輕人山上學(xué)到了人要自尊、自強從大叔身上我學(xué)到了做人要善良、樸實、尊重他人。第三單元背誦內(nèi)容：日積月累清明前后，種瓜點豆。 朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。課后習(xí)題：P38-3說一說帶點的詞句那里用得好？（1）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）想到一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些小龜就不會受到那樣的傷害。”答：“極不情愿”表明向?qū)钪熬取钡暮蠊莻?，但還是在同伴的強烈要求下無奈地救了小幼龜?！邦j喪”說明嘲鶇失落的樣子，形象生動?！氨瘒@”表達了向?qū)П瘋榘l(fā)人深省。P44-2科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上獲得啟示，發(fā)明雷達？科學(xué)家是從蝙蝠在黑夜里飛行能靈巧地避開障礙物這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了蝙蝠用眼睛和嘴配合的方法，然后發(fā)明了雷達。P44-3根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。（1）雷達的天線就像是蝙蝠的（嘴）（2）雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（嘴里發(fā)出的超聲波）（3）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）第四單元背誦內(nèi)容：日積月累知己知彼 百戰(zhàn)不殆 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵課后習(xí)題：P58-3課文中的句子含著一定的意思，如，“大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了”讀一讀，體會體會。答：這句話中“野獸”指的是敵人。孩子天真的把自己比作小動物，實際上體現(xiàn)了孩子的機智和對敵人的仇恨。P72-2結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬ο铝芯渥拥睦斫?。?）但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（2）讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。答：（1）世界上的一些地區(qū)戰(zhàn)火仍未熄滅，婦女和兒童還受到子彈的威脅，所以，和平需要全世界的人民共同捍衛(wèi)。（2）中國孩子通過家庭的不幸，而發(fā)出真誠的呼聲，渴望和平不要戰(zhàn)爭。說明了孩子們對和平的向往。第五單元背誦內(nèi)容：日積月累人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）課后習(xí)題：P84-2“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界。”結(jié)合可聞?wù)務(wù)勀愕睦斫?。答：每個人都有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健康的身體，只要熱愛生命，熱愛生活，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。我知道張海迪大姐姐她身殘志堅，向命運挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了很多奇跡。P84-3讀一讀句子，體會加點的詞語。（1）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女神奇的靈性抓住了。（2）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。答：（1）“竟然”是出乎意料，神奇的靈性”是指奇妙的智慧和聰明的才智。（2）“張望”表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出他對飛翔的向往。P90-2作者從三個事例中引出了對生命的思考。讓我們聯(lián)系實際，交流交流對課文最后一段的理解。答：我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，表達作者積極的人生態(tài)度。P90-3課文中一些句子很有深刻的含義，如“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”讓我們找出來，體會體會。答：（1）凡是生物都有強烈的求勝欲望，小小的昆蟲竟然如此，更何況人呢。（2）柔弱的植物都有頑強的生命力，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該以不屈的精神去生活，展現(xiàn)生命的價值。（3）好好地使用，讓人生更有意義，這是負(fù)責(zé)人的態(tài)度，白白的虛度一生，則是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。第六單元背誦內(nèi)容：日積月累采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明） 人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾） 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕） 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）課后習(xí)題：P126答：我知道人類的一切工作。如果值得去做。而且要做得好就應(yīng)該全神貫注。第七單元背誦內(nèi)容：日積月累雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢課后習(xí)題：P130-2魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？答：青年通過長期的觀察，做到了心中有畫，因為有了魚先游到了心里這個前提，才有了最終的結(jié)果與又到了紙上。P123-3結(jié)合課文回答伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的？別人有哪些反應(yīng)？答：我們要敢于懷疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，要講科學(xué)、講證據(jù)，執(zhí)著、求實地探求科學(xué)真理。第八單元背誦內(nèi)容：日積月累水滴石穿非一日之功 早開的紅梅一枝獨秀砌墻的石頭后來居