高考寫作沖刺滿分計劃.doc

抓住三大發(fā)力點,快速提高寫作能力在多年的教學過程中，筆者總結出內容、語言、結構是快速提高英語寫作能力的三大發(fā)力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發(fā)的感受；語言是我們在表達內容時的遣詞、造句；結構就是內容和語言的組織形式，即如何分段、每段寫什么。語言是內容的載體，內容是語言所表達的內涵，而合理的結構體現著作者清晰的寫作思路。 發(fā)力點之一：內容 高考英語作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過內容要點、提綱、圖畫、圖表等形式，對作文的內容進行限制。也就是說，所有考生所寫的內容都是大同小異的。比如 2011年新課標卷的寫作題中，大家都是李華，都在國外上學，都在寫求助信，這個大前提是固定的，區(qū)別只在于到底在哪幾個方面求助而已。 需要注意的是，英語作文和語文作文的考查方向不一樣。語文作文主要考查考生的思想深刻性、知識豐富性、心態(tài)積極性等純內容層面的東西，而英語作文主要考查考生對英語這門語言的運用能力這是英語作文命題的本質特征。例如，同樣在寫“感謝老師”這個話題(2008年陜西卷)，甲同學寫的感謝理由是“老師為祖國作出貢獻”，而乙同學寫的是“老師教得好”，此時閱卷老師并不會因為誰的思想更加高尚而多加分，而要看誰能更清楚、準確地表達自己的想法。 為什么有的同學寫作文如行云流水般一氣呵成，而有的同學磨磨蹭蹭半天也寫不出東西，還整天抱怨自己單詞量不夠？這是因為他想得太難了，他想寫自己表達能力駕馭不了的內容！請試著用英語造句： 1. 老師，我感謝你，因為你為祖國作出了巨大的貢獻。 2. 老師，我感謝你，因為你教得好。 這兩個句子哪個更好造？顯然，第二個句子更容易，因為很多同學很難準確地寫出“你為祖國作出了巨大的貢獻(You have been making great contribution to our motherland.)”這個句子。如果考生舍棄第二個而硬著頭皮去寫第一個，卻不能肯定自己寫的句子是否正確時，就很容易出錯，也很容易失分。因此，筆者認為，關于寫作內容，考生需要注意兩點：對于題目要求的內容，要寫得全面；對于需要自己發(fā)揮的內容，要構思簡單。 例如，2008年山東卷的書面表達題要求考生給班上的一位新同學提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出了三個內容要點： 1. 分析他無法融入班集體的原因； 2. 給出建議； 3. 談談你幫助他融入班集體的具體措施。 對于題目要求的內容，考生必須全部寫進作文里，只要有一點沒寫，不管其他部分寫得多么精彩都將被認為是“沒有完成試題規(guī)定的寫作任務”，會被大大扣分！同時，這三點內容都需要考生進行一定的發(fā)揮：具體原因是什么？你有哪些建議？你會采取什么具體措施？構思這三個問題的內容時，一定要結合自己的表達能力，不要構思超出自己表達能力范圍的內容，以免出錯。 以分析原因為例，我們可以想到的內容有：害羞；埋頭學習；不愛跟同學聊天；沒有找到共同興趣愛好；不懂方言(dialect)；不參加學?；顒?school activities)。這幾點都非常簡單易寫，不存在想用的單詞不會寫的問題。這樣一來，只要注意“對題目要求的內容寫得全面”和“對需要自己發(fā)揮的內容想得簡單”兩個事項，內容方面就再無大礙了。 備考指南：了解高考作文?？嫉脑掝}，結合高中教材，整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常用的單詞和句子，以便考試時信手拈來，大大提高備考的針對性和答題的速度。這類話題包括：環(huán)境保護、身體健康、優(yōu)良品質、成功智慧、家庭關系、同學關系、團隊合作、師生關系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側重，在高考最后復習階段，考生應根據當地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以準備。 發(fā)力點之二：語言 在全省考生的作文內容大同小異的情況下，閱卷老師主要依據什么來評分呢？其中一個依據就是語言，也就是你用什么樣的詞語和句子來表達你的內容。比如跟朋友別離時，一般人只會用“再見”表達離別之意，而古代的詩人們則說：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。”可見，同樣的內容用不同的方式表達出來，效果就會大不一樣！ 大多數考生寫作文都是以寫夠字數為目標，因此習慣性地用初一、初二的單詞和語法知識寫作，而真正的“高手”應該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造高分作文。要提高作文的語言水平，有一些比較容易操作的技巧，如簡單詞替換、主語替換和句式替換等。 1. 簡單詞替換 將good等簡單詞替換為excellent 等高級詞匯。例如good、happy、tired、think about、important等一些常用詞匯都需要替換。下面請大家結合例句掌握這幾個常見詞匯相應的高級詞匯，并思考和感受換詞技巧的神奇作用。 goodexcellent 例：Its an excellent idea for you to make a foreign pen-pal. 你想交個外國筆友，這是個很棒的主意。 happyjoyful/delighted 例：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside. 在鄉(xiāng)下看到這么多綠樹紅花，我們感到既開心又激動。 tiredexhausted 例：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile. 雖然很累，但我們覺得自己的時間和精力花得很值。 think abouttake into consideration/account 例：We should take other peoples opinion into consideration. 我們應該考慮其他人的意見。 importantvital/significant 例：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life. 勇于面對人生挑戰(zhàn)對我們來說很重要。 2. 主語替換 把人換成物。例如： 原句：I like English. 替換句1：English is my favourite subject. 替換句2：English attracts me a lot. 用動名詞作主語。例如： 原句：You should communicate more with your classmates. 替換句：Communicating more with your classmates would be beneficial for you. 3. 句式替換 使用部分倒裝結構。遇到否定詞、形容詞時，可以將句子升級為倒裝句。例如： 原句：I dont believe it. 替換句：By no means do I believe it. 原句：This is a beautiful flower.替換句：So beautiful is the flower that we all like it. 使用強調句。用“It is +被強調部分+ that +句子剩余部分”結構來強調句子中的某個成分。事實上，只要是個現成的英語句子都能拿出某個成分來強調一下。例如： 原句：I like English most. 替換句：It is English that I like most. 可以看出，強調句型是用起來最方便的高級句型。 考生需要注意，再“厲害”的句型一旦重復次數過多也會顯得俗氣。因而，同學們在進考場前可以多掌握幾種高級句型，就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前多帶幾發(fā)子彈一樣，在最關鍵的地方“一發(fā)一發(fā)”地使用。 備考指南：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧，每學到一個新知識點，都要想想能否將它應用到作文中，這樣不斷積累，才不會到用時方恨少。 發(fā)力點之三：結構 除了考慮內容(表達什么)和語言(怎樣表達)外，同學們還要注意作文的結構，即用什么樣的順序把整篇文章里的段落以及每個段落里的句子組織起來。高考作文結構應注重以下兩方面：文章分幾段；每段寫什么。 高考屬于標準化考試，通過研究歷年真題，可以發(fā)現高考英語作文主要有以下幾種：提綱作文；書信等應用文；圖畫作文之情景小故事；圖畫作文之看圖議論文；圖表作文。 每年的每份高考英語試題都是采用這五種命題形式中的一種或將幾種結合起來出題。通過對歷年高考高分試卷的研究，筆者發(fā)現閱卷老師偏愛的作文往往都有一些特定的結構。以很多省份年年必考的書信作文為例，它一般分成三段：開頭段、中間段和結尾段。開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內容；中間段要按照題目的要求進行“具體問題，具體分析”，一般包括原因、建議等內容