高一數(shù)學教學第二學期計劃.doc

春節(jié)的氣息還沒淡去，新的學期已經(jīng)來臨，一年之計在于春，趕在春的前面，將一學期的工作計劃做一個安排。一. 指導思想：堅持科學發(fā)展觀，并將其落實到實際的教學工作中，向教學要質量，不斷分析，尋求解決辦法，克服一切個人的困難，全心全意為學校，鞠躬盡瘁為學生，注重過程與實效。二.理念：求真，務實。三工作要點：1.積極配合學校各處室工作（體育周，運動會.）2.按時參加各項政治學習，并身體力行，落到實處。3認真參加周三下午的集體備課活動，認真準備，積極發(fā)言。 4堅持聽課，評課活動，探討教學新思路。5.認真準備示范課，起好模范帶頭作用。參加各項教學比賽，取長補短，不斷進步。6.積極撰寫論文論著，探討教育教學經(jīng)驗，不斷尋求新思路7.做好課題研究工作，為教育教學改革進行勇敢的嘗試。8.做好師帶徒工作，為學校的長遠發(fā)展奠基。9.繼續(xù)做好高一兩個班（346,356班）的數(shù)學教學及管理工作。10.參加學校組織的家長會，認真溝通，及時反饋，做好學生心理疏導工作。四.工作思路。走過高一第一學期，對新課程已經(jīng)基本熟悉，在本學期的開始，首先反思了上個學期的教學學習情況，感覺在新課程的路上已經(jīng)邁出的比較成功的第一步，取得了比較優(yōu)異的成績，總結出一些經(jīng)驗，也“收獲”了一些教訓，這個學期，將會將改革的步子邁的再大些，真正體會素質教育的理念-“為了每一個學生的發(fā)展”，在面向全體，補差促優(yōu)上做文章。要繼續(xù)改進課堂教學，真正圍繞新課程提出的的“三維目標”，讓同學學會會學-樂學，核心是-會學，給同學充分的自主，使他們能個性的，在教師引導下，“再創(chuàng)造”的學習，成為課堂的主人公，學習的主人，使我們的數(shù)學課堂更加“生動起來”，收到更好的實效。五.學情分析通過一學期的努力，所帶班級的數(shù)學成績一步步進步，出現(xiàn)了不少成績比較穩(wěn)定而且優(yōu)異的同學，也幫助一部分同學克服困難，迎頭趕了上來，但是，也發(fā)現(xiàn)有個別同學，成績反復比較大，還有幾個同學數(shù)學成績偏差，在新學期，要更多的關注這部分學生的學習生活情況，該疏導的疏導，該個別輔導的個別輔導，及時與家長溝通，互相了解情況，參加主題班會，更深的了解班分與學風，不能讓一個學生掉隊。六.具體教學工作計劃安排 清徐中學2011年2月7月教學進度表 年級：高一 學科：數(shù)學 時間：2011年2月周別日期節(jié)數(shù)授課內(nèi)容備注一2.19-2.202 任意角開學準備二2.21-2.2541.1.2 任意角 1.1.2 弧度制 1.2.1 任意角三角函數(shù)三2.28-3.441.2.2 任意角三角函數(shù) 1.3 三角函數(shù)的誘導公式四3.7-3.1141.4.1 正、余弦函數(shù)圖像 1.4.2 正余弦函數(shù)的性質五3.14-3.1841.4.3 正切函數(shù)的圖像和性質 1.5 1.6 三角函數(shù)模型的簡單應用 復習六3.21-3.2542.1.1 向量的物理背景與概念 2.1.2向量的幾何表示 2.1.3 相同向量與共線向量 2.2 .1線性運算七3.28-4.142.2.3 數(shù)乘運算 2.3.1 平面向量基本定理 2.3.2 平面向量的正交分解與坐標表示 2.3.3 平面向量的坐標表示 2.3.4平面向量的坐標表示八4.4-4.842.4.1 平面向量的數(shù)量積 2.4.2數(shù)量積的坐標表示清明休息一天九4.11-4.15 2.5 平面向量應用舉例 章節(jié)復習十4.18-4.2243.1 兩角和與差的正弦余弦、正切公式 3.2簡單的三角恒等變換十一4.25-4.29復習考試期中考試十二5.2-5.631.1.1 正弦定理 1.1.2余弦定理勞動節(jié)休息十三5.9-5.1341.2 應用舉例 十四5.16-5.204章節(jié)小結 2.1. 數(shù)列的概念與簡單表示法十五5.23-5.2742.2 等差數(shù)列 2.3等差數(shù)列的前n項和十六5.30-6.342.4 等比數(shù)列2.5等比數(shù)列的前n項和 本章小結十七6.6-6.103.1 不等關系和不等式 3.2一元二次不等式及其解法端午節(jié)休息三天高考休息十八6.13-6.174 3.2一元二次不等式及其解法 3.4基本不等式3.3不講十九6.20-6.2443.4 基本不等式 本章小結二十6.27-7.12 期末考試高中會考二一7.4-7.10期末工作安排說明：1、本進度表由備課組長召集所有同科教師集體研定。 2、本表一式兩份，一份于開學一周內(nèi)經(jīng)本學科教研組長、年級組長簽字后交教導處，一份留存對照。 3、個人或備課組可根