教版小學數(shù)學5年級下冊分數(shù)的基本性質.doc

人教版小學數(shù)學5年級下冊分數(shù)的基本性質教學設計教學內容：義務教育教科書新人教版小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)的基本性質教材P57例1、例2及P58第16題。 教學目標：1、使學生初步理解并掌握分數(shù)的基本性質，知道分數(shù)的基本性質與整數(shù)除法中的商不變性質之間的關系。2、學會運用分數(shù)的基本性質的知識解決實際問題。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。學情分析：本節(jié)課教學內容是在學生理解和掌握了分數(shù)的意義的基礎上安排的，因而要以上述知識為基礎，引導學生通過觀察同一個大小的單位“1”里的涂色部分，填出相應的分數(shù)。并根據涂色部分的大小，用符號說明幾個分數(shù)的關系，初步感知分數(shù)的基本性質。以培養(yǎng)學生問題意識為前提，質疑它們的大小關系。在動手操作、合作交流、觀察思考、歸納概括等過程中理解和總結出分數(shù)的基本性質，并且利用分數(shù)的基本性質轉化一個分數(shù)。學好這部分內容，可以為以后學習通分、約分已經分數(shù)加減法打下堅實的基礎。教學重點：經歷探索分數(shù)的基本性質的過程，理解分數(shù)的基本性質。教學難點：運用分數(shù)的基本性質來解決實際問題。教具、學具準備：3個同樣大小的正方形紙、油畫棒；課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣引入 猴山上的小猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成兩塊，分給第一只小猴一塊，第二只小猴見到說：“太小了，我要兩塊。”猴王就把第二塊餅平均切成四塊，分給第二只小猴兩塊。第三只小猴更貪，它搶著說：“我要4塊，我要4塊?！庇谑?，猴王又把第三塊餅平均切8塊，分給第三只小猴四塊。 同學們，你知道哪只猴子分得的多嗎？為什么？二、探索新知1、教學例1：探究分數(shù)的基本性質。（1）活動一：分一分，涂一涂。明確活動要求。a.拿三張同樣的正方形紙片，平均分成2份、4份、8份，并分別表示其中的1份、2份、4份，涂上顏色，再用分數(shù)表示涂色部分。b.將涂好的三張紙片的左端對齊，平放在桌上。觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生明確活動要求后，小組展開活動。（2）全班反饋。學生的反饋大致如下：用實物投影出示學生涂好顏色的三張正方形紙片，用分數(shù)表示分別是、。通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)：=。學生匯報后，教師用電腦演示?，F(xiàn)在你認為三只猴子他們誰分的多？（3）活動二：討論、交流分數(shù)的基本性質。過渡：大家觀察得很仔細，通過剛才的動手操作、觀察比較，我們確實發(fā)現(xiàn)、這三個分數(shù)的大小相等。這三個分數(shù)的分子、分母都不相同，但是它們的大小卻完全相同，它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？請同學們以小組為單位進行討論交流。 學生明確活動要求后，小組展開活動。全班反饋。反饋時，根據學生的匯報，教師適時板書： 小結分數(shù)的基本性質。引導學生觀察以上例子，讓學生說一說可以得出什么規(guī)律？根據學生匯報，教師適時板書小結：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變，這就叫做分數(shù)的基本性質。師追問：這里“相同的數(shù)”是不是任何數(shù)都可以呢？（0除外）為什么0要除外？（因為0不能作為除數(shù)）師補充板書：0除外?！驹O計意圖】通過學生討論、交流，歸納出分數(shù)的基本性質，并溝通它與商不變性質的聯(lián)系，使學生建立系統(tǒng)的知識網絡。 (4)、運用規(guī)律，掌握分數(shù)的基本性質。 數(shù)學游戲：師任意說出一個分數(shù)，學生開火車說出和這個分數(shù)相等的分數(shù)。2.教學例2.（1）課件出示例2：把和化成分母是12而大小不變的分數(shù)。（2）師生共同分析題意，從中獲得信息：所化成的分數(shù)的分母必須是12，而且大小還要不變。引導學生：想一想，怎樣不改變分數(shù)的大小，使分母變?yōu)?2？（3）學生獨立完成后，全班反饋。【設計意圖】師生共同分析題意后，放手讓學生獨立完成，使學生在解決問題的過程中，進一步理解分數(shù)的基本性質。三、鞏固練習 1、基本練習：把下面的算式補充完整，并說出怎樣想的？= =根據分數(shù)的基本性質填空。= = = =2、變式練習：判斷對錯，并說明理由。= = = = =3、操作練習：按要求涂色，再比較它們的大小。 4、應用練習：我們班的同學參加了舞蹈小組，的同學參加了書法小組，哪個小組的人數(shù)多？5、開放練習：說出與相等的分數(shù)。（師生、生師、生生對口令出數(shù)）拓展練習（獨立練習，學優(yōu)生展示）的分子加上4，要使分數(shù)的大小不變，分母應加上幾？ 四、總結反思，評價體驗1、這節(jié)課我們學了哪些知識？