對農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練的思考.doc

對農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練的思考摘 要：在新課程改革的逐步推進(jìn)下，傳統(tǒng)的課余體育訓(xùn)練在學(xué)校體育中的問題與弊端逐漸凸顯，尤其在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練中問題更是愈加的明顯，故此，在新的教育環(huán)境下，深入研究現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校體育課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并對此進(jìn)行分析，得出幾點(diǎn)建議，旨在明確農(nóng)村學(xué)校體育課余訓(xùn)練的深遠(yuǎn)意義。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；課余體育訓(xùn)練；思考學(xué)校課余體育訓(xùn)練是在學(xué)校體育教育和課外體育活動的基礎(chǔ)上，為促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展 提升學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)后備體育人才而專門組織成立有一定體育特長的學(xué)生以代表隊(duì)的形式、在課余時(shí)間里進(jìn)行專門的運(yùn)動訓(xùn)練和比賽，其最終目標(biāo)是提高學(xué)生參與體育，并為國家培養(yǎng)體育后備人才。因此，學(xué)校課余體育訓(xùn)練具有重要意義。農(nóng)村學(xué)校體育作為我國學(xué)校體育的重要組成部分，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育的課余訓(xùn)練，并積極參加比賽也是農(nóng)村學(xué)校體育展現(xiàn)其教學(xué)成果的重要方面，同時(shí)也是選撥后備體育人才的搖籃所在。因此，分析現(xiàn)狀、找出不足、積極改善現(xiàn)狀在新課標(biāo)指導(dǎo)思想下日顯意義重大。1 農(nóng)村中學(xué)課余體育訓(xùn)練存在的現(xiàn)狀1.1 訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余訓(xùn)練能否順利開展的物質(zhì)保證。充足的經(jīng)費(fèi)和穩(wěn)定的資金來源是課余訓(xùn)練必要的物質(zhì)保障。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是開展課余體育訓(xùn)練進(jìn)行維修、添置器材、設(shè)備、服裝、營養(yǎng)補(bǔ)貼、參加比賽、等工作的物質(zhì)保證。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在歷次農(nóng)村學(xué)校參加市級及以上比賽隊(duì)伍中，只有極少數(shù)學(xué)校有充足經(jīng)費(fèi)開展課余訓(xùn)練，70以上的學(xué)校仍然依賴學(xué)校有限的撥款。經(jīng)費(fèi)明顯不足，這樣就造成了學(xué)校課余訓(xùn)練成為無源之水，訓(xùn)練、比賽以及學(xué)生飲食營養(yǎng)等諸多方面受到因經(jīng)費(fèi)不足而帶來的制約。1.2農(nóng)村學(xué)校場地設(shè)施匱乏近年來，在黨和政府的大力扶持下，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件取得了前所未有的改觀，但農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然相對落后，特別是體育場地、器材不足的現(xiàn)狀非常突出，課余訓(xùn)練所必須的體育設(shè)施匱乏。調(diào)查我市農(nóng)村學(xué)校發(fā)現(xiàn)，95的學(xué)校都在體育場地設(shè)施等方面存在很大的不足，這就嚴(yán)重影響了課余訓(xùn)練的質(zhì)量，很大程度上影響到了了學(xué)生成績的提高和發(fā)展。具有充足的體育場地和器材將會給順利開展課余訓(xùn)練創(chuàng)造有利的條件。場地、器材是開展課余訓(xùn)練的基本保障，如果連最起碼的基礎(chǔ)條件都不具備，那么要想使課余訓(xùn)練順利、健康地開展起來有很大的困難。1.3體育教師技術(shù)水平不高 體育教師、教練員是學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的指導(dǎo)者，教師技術(shù)水平的高低直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的效果，所以說，教師業(yè)務(wù)水平的高低是開展體育教學(xué)與訓(xùn)練好壞的瓶頸。由于農(nóng)村學(xué)校本來就面臨專業(yè)體育教師隊(duì)伍的不足，再加上，體育教師在學(xué)校中地位的底下，使得農(nóng)村體育教師缺乏學(xué)校交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而越來越缺乏先進(jìn)的教學(xué)與訓(xùn)練方法與手段。這樣不僅造成師資隊(duì)伍水平低下，直接影響到了學(xué)生訓(xùn)練效果，同時(shí)也不利于學(xué)生長期堅(jiān)持體育鍛煉的長遠(yuǎn)效益。1.4 訓(xùn)練內(nèi)容的單一化 訓(xùn)練內(nèi)容是實(shí)施課余訓(xùn)練的重要組成部分，老師通過訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施、來提高學(xué)生的運(yùn)動技能和水平，訓(xùn)練的內(nèi)容對于學(xué)生成績的好壞有著直接的作用。由于農(nóng)村學(xué)校存在著學(xué)生素質(zhì)不高、教師業(yè)務(wù)水平不高、場地器材匱乏等多方面的原因，造成了體育課與訓(xùn)練的內(nèi)容的單一化，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，多采用跑、跳等單一模式的訓(xùn)練，使得學(xué)生在訓(xùn)練中常常感到枯燥乏味，缺乏運(yùn)動訓(xùn)練的興趣，同時(shí)嚴(yán)重制約了學(xué)生和老師的訓(xùn)練的熱情，使得學(xué)生在訓(xùn)練中的成績并不突出，制約了學(xué)生成績的提升，在很大程度上，單一的訓(xùn)練內(nèi)容也不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和終身體育意識的培養(yǎng)，對學(xué)生的身心健康起到了消極的作用。2影響農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練的因素2.1社會因素。在市場經(jīng)濟(jì)下的今天，人們生活比較富裕，但教育觀念還比較保守，生活方式還比較古為今用，每家的成人須努力工作才能維持家庭的正常開銷，他們對體育鍛煉理解不夠深刻，有專家說，父母的體育鍛煉觀念直接影響子女的體育鍛煉意識。2.1.2公共體育設(shè)施和場地匱乏是直接影響到課余體育訓(xùn)練的開展。我所在的學(xué)校的農(nóng)村如果排除了學(xué)校的體育場地，則可用來體育鍛煉的地方就非常稀少了。各村委社區(qū)只有少數(shù)可供老年人健身用的簡單器械。這樣的大環(huán)境下不能夠營造出多高的課余訓(xùn)練體育意識。傳統(tǒng)升學(xué)考試的思想觀念使體育鍛煉被邊緣化。在“望子成龍，望女成鳳”觀念和巨大升學(xué)壓力下，孩子們的運(yùn)動訓(xùn)練時(shí)間被學(xué)習(xí)占據(jù)，喪失了自主鍛煉的意識，“喜靜不喜動”的后果是許多孩子喜歡在家宅著，有時(shí)間也不鍛煉。在休息和節(jié)假日時(shí)間，學(xué)生最喜歡做是上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽音樂、看電視，出去運(yùn)動的少之又少。社會比較注重學(xué)生文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對體育文化的認(rèn)識存在較大偏差，忽視了體育的社會價(jià)值，從而導(dǎo)致“重智輕體”現(xiàn)象產(chǎn)生。我們常聽到很多父母、教師這樣教育孩子：“只要你把學(xué)習(xí)學(xué)好，別的什么都不用你管?！边@句話反映出一種落后的國民共識，扭曲的價(jià)值觀必然導(dǎo)致扭曲的教育觀。2.2學(xué)校因素。學(xué)校開展素質(zhì)教育好多年，但在很多農(nóng)村學(xué)校體育工作仍然存在著“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。學(xué)校并不重視體育工作，領(lǐng)導(dǎo)不支持，學(xué)校課余訓(xùn)練就無法順利開展，學(xué)校因素是農(nóng)村學(xué)校無法正常開展課余訓(xùn)練的一個(gè)重要原因。2.2.1學(xué)校的體育氛圍學(xué)校能否形成良好體育氛圍，關(guān)鍵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作是否真正重視，是決定學(xué)校課余運(yùn)動訓(xùn)練工作能否順利實(shí)施的重要因素。但在現(xiàn)有教育形式下，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作持一種可有可無的態(tài)度，只把工作重點(diǎn)放在工作穩(wěn)定不出安全事故，片面追求升學(xué)率上，這在中學(xué)顯得更為明顯。對體育工作的不重視直接影響課余體育訓(xùn)練工作的正常開展，導(dǎo)致大批優(yōu)秀體育人才荒廢。2.2.2體育教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平體育教師是課余體育訓(xùn)練工作實(shí)施者，教師業(yè)務(wù)水平的高低是課余體育訓(xùn)練發(fā)展的保障。當(dāng)前存在普遍現(xiàn)象是學(xué)校對體育教師存在偏見，對體育教育工作不重視、體育教師的勞動價(jià)值得不到充分肯定，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平得不到良好的發(fā)展等因素，挫傷了體育教師敬業(yè)精神，惡性循環(huán)致使學(xué)校體育訓(xùn)練難以正常開展，學(xué)生不愿意參加課余體育訓(xùn)練。2.2.3班主任和教師的體育思想班主任和教師是直接影響學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練的一個(gè)重要因素。我們有相當(dāng)一部分學(xué)校班主任和教師的思想觀念中只有文化課成績（他們一年中很少或無體育鍛煉），對體育課尤其是課余體育訓(xùn)練存在明顯偏見。如學(xué)生文化成績很好或較差或沒能完成作業(yè)等就不許或施壓力阻學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練。2.3家庭因素。家長對體育的認(rèn)識也是孩子能否參加課余體育訓(xùn)練的主要因素之一。家長在課外課程的認(rèn)同上一直重“文化輔導(dǎo)”、輕“興趣特長培養(yǎng)”，而且對運(yùn)動類課程的投入顯著底下。另外，孩子自身訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)成績也是其中一個(gè)的因素。有些家長在訓(xùn)練初期是不反對的，一旦孩子因訓(xùn)練稍稍影響學(xué)習(xí)成績時(shí)，父母將會把全部責(zé)任歸因于訓(xùn)練，從而阻止學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練。3 優(yōu)化現(xiàn)狀的思考3.1改變課余訓(xùn)練的價(jià)值觀念 理解和認(rèn)識到課余訓(xùn)練存在的價(jià)值，讓學(xué)生理解課余訓(xùn)練對自己、對學(xué)校的影響，同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的課余訓(xùn)練與教學(xué)密切地聯(lián)系起來，讓學(xué)生自覺認(rèn)識到其重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)在訓(xùn)練中克服困難的意志品質(zhì)，端正態(tài)度，積極主動的進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。這是參與課余訓(xùn)練的前提，在農(nóng)村學(xué)校課余訓(xùn)練中具有重大意義，這是由于農(nóng)村學(xué)生對于體育的價(jià)值及比賽的意義等方面認(rèn)識相對不足，他們雖然有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，但存在較大的隨意性，沒有明確的目的性，因此讓學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動訓(xùn)練的意義和價(jià)值非常的重要。3.2 培養(yǎng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練的興趣在訓(xùn)練課余中教師應(yīng)采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣能使學(xué)生在心理、生理上有一個(gè)逐漸適的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。長期以來課余訓(xùn)練的單調(diào)，枯燥是以及對身心造成的疲勞，常常使學(xué)生有喪失對課余訓(xùn)練的興趣，所以訓(xùn)練內(nèi)容要多種多樣，形式多樣的訓(xùn)練方法，調(diào)動訓(xùn)練的積極性。例如，在耐久跑訓(xùn)練中可采用比賽法、定時(shí)定距、跑姿變換法、走跑交替、圖形法、對角線跑以及采用其他運(yùn)動項(xiàng)目長時(shí)間運(yùn)動來代替，如球類運(yùn)動、跳繩等、來發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)；利用不同的練習(xí)法，來刺激學(xué)生的訓(xùn)練的欲望，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動訓(xùn)練的興趣。3.3 課余訓(xùn)練內(nèi)容的多樣化傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)只考慮了訓(xùn)練內(nèi)容體系的完整性，忽略了學(xué)生的差異和發(fā)展，沒有突出學(xué)生的主體作用，在傳統(tǒng)的課余訓(xùn)練內(nèi)容上出現(xiàn)了諸多的問題。新型課余訓(xùn)練內(nèi)容在選擇和開發(fā)應(yīng)極力避免上述問題，把內(nèi)容豐富化、多樣化、具有針對性的開展和實(shí)施, 做到教學(xué)內(nèi)容的選擇和開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，能有效集中學(xué)生的注意力，提高情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，真正做到為課程服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)?；谝陨纤枷氲霓D(zhuǎn)化，課余訓(xùn)練勢必也應(yīng)做到簡易化、 游戲化、 趣味化、多樣化合理舉措，唯其如此，才能有效且科學(xué)的實(shí)現(xiàn)課余訓(xùn)練的宗旨。4結(jié)論調(diào)查研究農(nóng)村學(xué)校體育課余訓(xùn)練存在著諸不利因素，制約著課余體育訓(xùn)練的發(fā)展，不利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為終身體育觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，必須對農(nóng)村課余訓(xùn)練給予新的詮釋：新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面體現(xiàn)課余訓(xùn)練的價(jià)值，適應(yīng)社會發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育的需要，同時(shí)，也為我國體育后備人才的選拔與培養(yǎng)做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)工作。由此，我們說，農(nóng)村學(xué)校體育是體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的根基所在，而農(nóng)村體育課余訓(xùn)練在此環(huán)節(jié)