六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二單元教案.doc

課 題6開(kāi)國(guó)大典學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 （1）、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。（2）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。 （3）、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。 （4）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。2、 過(guò)程與方法（1） 引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語(yǔ)句，并有感情地朗讀上下功夫；引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方。（2） 要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進(jìn)而在感知內(nèi)容的同時(shí)，還要注意體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，并揣摩文章的表達(dá)方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀感受新中國(guó)成立的盛況，體會(huì)全國(guó)人民為新中國(guó)誕生激動(dòng)、自豪的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。 2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 1、出示課題，讀題。 2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3介紹時(shí)代背景 （放一段開(kāi)國(guó)大典電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家中華人民共和國(guó)誕生了。 二、學(xué)習(xí)生字新詞 要求： 1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。 2、劃出課文中解釋課題的一句話。 3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。 4、提出自己不懂的問(wèn)題。 三、反饋交流 1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？ 2、課文是按照什么順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的？ （按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。） 3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。 四、學(xué)習(xí)第一部分 1、朗讀課文第一部分。 2、讀完這段你有什么感受？ 理解重點(diǎn)句 “總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人?！?“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍?！?“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！?“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪?！?（理解：到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。） 3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 五、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀第一部分。 2、抄寫生字新詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。 2、能有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)第二部分。 1、默讀課文，理清典禮過(guò)程。 默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。 （宣布典禮開(kāi)始奏國(guó)歌升國(guó)旗放禮炮宣讀中央人民政府公告閱兵式群眾游行。） 簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。 2、通過(guò)分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫得較為簡(jiǎn)略？ （領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。） (1)教師適時(shí)引導(dǎo) （閱兵式最能體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。） （2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。 理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！?（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地?！伴L(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力?！叭珖?guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。） 看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫開(kāi)國(guó)大典，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。 指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來(lái)。 自己讀、朗讀、齊讀 指導(dǎo)背誦第七自然段。 理解2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！?理解3“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲” （因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。） 理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！?（是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。） 想象描繪的畫面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅） 朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣） 4、體會(huì)寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。 二、學(xué)習(xí)第三部分 1、齊讀第三部分。 思考：從這一部分中，你讀懂了什么？ （晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。） （“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。） （“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。） 2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解 三、總結(jié)全文 四、小練筆：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上 五、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)一、 比一比，再組詞。防（ ） 聳（ ） 擎（ ） 融（ ）坊（ ） 茸（ ） 警（ ） 隔（ ）緩（ ） 徐（ ） 鈕（ ） 織（ ）媛（ ） 途（ ） 紐（ ） 織（ ）二、 連一連。預(yù)定的 掌聲 檢閱 命令熱烈的 地點(diǎn) 宣讀 電鈕雷鳴般的 語(yǔ)調(diào) 按動(dòng) 國(guó)旗強(qiáng)有力的 歡呼 瞻仰 部隊(duì)板書設(shè)計(jì) 6開(kāi)國(guó)大典 熱愛(ài)、激動(dòng)、自豪 按事情的發(fā)展順序 宣布典禮開(kāi)始奏國(guó)歌升國(guó)旗放禮炮 宣讀公告閱兵式群眾游行 重點(diǎn)突出 有詳有略教學(xué)反思 課 題7*望大陸學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。（2）、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人生平以及寫作本詩(shī)的背景，初步體會(huì)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”。（2）正確、熟練并有感情地朗讀詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人濃濃的愛(ài)國(guó)情感。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教具準(zhǔn)備搜集詩(shī)人生平以及寫作本詩(shī)的背景。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 板書課題，齊讀課題。 認(rèn)識(shí)詩(shī)人。簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫作本詩(shī)的背景。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1、自學(xué)生字。注意字的音和形。 “兮”“殤”都是一聲；“殤”Shang,翹舌音。 2、自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩(shī)的大意。 3、體會(huì)詩(shī)歌感情。 (1)默讀課文，思考：詩(shī)人有什么囑咐？ (2)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？ (3)有感情地朗讀一二節(jié)。 (4)齊讀第三小節(jié)：詩(shī)人都望到了什么？ （見(jiàn)到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開(kāi)闊的感覺(jué)。） 指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 你從中體會(huì)到了什么？ 理解：“山之上，國(guó)有殤” （體會(huì)詩(shī)人愿以身許國(guó)的情懷。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。） 指導(dǎo)朗讀 三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接” 體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見(jiàn)的痛楚。 四、指導(dǎo)朗讀、背誦 帶著感情自己讀讀這首詩(shī) 朗讀后試著背一背。 五、布置作業(yè) 能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。作業(yè)設(shè)計(jì)按課文內(nèi)容填空葬我于高山之上兮， ；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮， ；葬我于高山之上兮， ；大陸不可見(jiàn)兮， 。山之上，國(guó)有殤。這是 寫的 ，表達(dá)了 。板書設(shè)計(jì) 7*望大陸 望故鄉(xiāng) 望大陸 山之上，國(guó)有殤（愛(ài)國(guó)）教學(xué)反思課 題8、明天更輝煌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。（3）能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。 2、過(guò)程與方法（1）查找、搜集有關(guān)香港的資料，了解香港的昨天與今天，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（2）引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方，深入理解含義深刻的句子，在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受作者為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教具準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目 1（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國(guó)的嗎？ 2是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。這一天是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場(chǎng)面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？ 學(xué)生甲：游行，看升旗。 學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。 學(xué)生丙：寫文章、作詩(shī)。 3板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫的詩(shī)。 學(xué)生齊讀課文題目。 4老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。 二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞 2學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。 3教師出示生字新詞卡片。 恥辱 尋覓 點(diǎn)綴 乳汁 荊棘 步伐 4借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。 斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。 自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。 炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。 點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。 荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。 三、整體感知，劃分段落 1本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。 2學(xué)生討論，劃分段落。 全詩(shī)共三節(jié)，可以分為三部分。 第一部分：講述了祖國(guó)對(duì)香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。 第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國(guó)對(duì)香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。 第三部分：香港回到祖國(guó)的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。 3全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛(ài)之情，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。 四、學(xué)習(xí)課文第一部分 1指名讀第一節(jié)，畫出重點(diǎn)詞句。 2你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？ 漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。 3出示句子： （1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。 （2）滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。 從這兩句話里，你又讀出了什么？ 學(xué)生甲：香港離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱，人們無(wú)比悲痛。 學(xué)生乙：寫長(zhǎng)江、黃河，其實(shí)是在表現(xiàn)舉國(guó)上下的憤怒與悲痛。 師小結(jié)：香港離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱，骨肉分離，我們?cè)跄懿槐?，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國(guó)上下共同的努力和期待。 請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。 2了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 3能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 1同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)明天更輝煌。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)： 恥辱 尋覓 點(diǎn)綴 乳汁 荊棘 步伐 2學(xué)生互相檢查，不會(huì)寫的練習(xí)鞏固。 3你們課下搜集了哪些資料呢？ 學(xué)生甲：香港在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被英國(guó)占領(lǐng)，還有一段時(shí)間被日本占領(lǐng)。 學(xué)生乙：香港自秦朝起明確成為當(dāng)時(shí)的中原領(lǐng)土。 學(xué)生丙：第二次世界大戰(zhàn)后，香港經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅速發(fā)展，不僅成為亞洲四小龍之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。 學(xué)生?。合愀郾蝗藗兎Q為東方之珠。 二、學(xué)生課文第二部分 1了解了這段歷史，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。 2學(xué)生齊讀課文。 香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子： 在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。 你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。 香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。 3不管香港被分割多久，它都是祖國(guó)母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開(kāi)祖國(guó)的幫助，是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。 出示句子： 不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌。 在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。 學(xué)生齊讀這段話，感受祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 1在香港回歸祖國(guó)的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？ 學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)啟動(dòng)了同英國(guó)政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國(guó)。 出示句子： 在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。 你怎樣理解這句話？ 它表達(dá)了作者對(duì)鄧小平同志的贊頌，說(shuō)明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。 2是啊，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱，回到祖國(guó)懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。 出示句子： 百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。 回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。 這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？ 學(xué)生：表現(xiàn)了作者無(wú)比激動(dòng)的心情和對(duì)香港明天的美好祝愿。 四、背誦課文第三節(jié) 1學(xué)生有感情地朗讀課文。 2背誦課文的第三節(jié)。 3課下搜集聞一多的七子之歌香港作業(yè)設(shè)計(jì)一、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。企盼（ ） 被迫（ ） 恥辱（ ）尋覓（ ） 繪制（ ） 膽略（ ）二、 連一連。漫長(zhǎng)的 曙光 飽嘗 滄桑前進(jìn)的 智慧 歷盡 航向生存的 歲月 繪制 血液超人的 步伐 流淌 痛苦板書設(shè)計(jì)8 明天更輝煌祖國(guó)的思念 期盼歸航 香港百年 回顧受辱的歷史血脈相連 香港回歸 偉人的膽略 明天更輝煌（表達(dá)了無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情）教學(xué)反思課 題9、山海關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能（1） 、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。（2） 、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（3） 理解課文內(nèi)容，了解山海關(guān)的風(fēng)貌特點(diǎn)和歷史上的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2、過(guò)程與方法1、通過(guò)自學(xué)、合作，掌握生字新詞。2、通過(guò)朗讀，初步了解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受山海關(guān)“偉大的體魄”與 “忠貞的靈魂”,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感.學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文中的新詞。了解課文內(nèi)容，領(lǐng)略山海關(guān)的雄偉險(xiǎn)要，感受山海關(guān)“偉大的體魄”與 “忠貞的靈魂”,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感.。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教具準(zhǔn)備有關(guān)資料導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。介紹山海關(guān)。二、初讀課文，理解新詞。1、請(qǐng)大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。指名分段朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。名不虛傳氣勢(shì)磅礴廣袤無(wú)垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。4、指名板演生字，其余同練。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的初步印象）2、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？（學(xué)年再讀課文，思考問(wèn)題。）3、指導(dǎo)理清課文脈落。（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。4、學(xué)生交流。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略山海關(guān)的雄偉險(xiǎn)要，感受山海關(guān)“偉大的體魄”與 “忠貞的靈魂”,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感.2、正確、流利有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：搜集山海關(guān)的相關(guān)資料以及中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界的奇跡，山海關(guān)是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有天下第一關(guān)之稱。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認(rèn)識(shí)那享有天下第一關(guān)的山海關(guān)。板書課題山海關(guān)二、初讀全文，整體把握1、用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關(guān)給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的整體印象）（威武的雄關(guān)、天下第一關(guān)、天下第一關(guān)、獨(dú)一無(wú)二）三、細(xì)讀，感悟理解過(guò)渡：為什么說(shuō)上海關(guān)是一座威武的雄關(guān)呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分1、默讀課文的第二部分，看看課文的哪些地方可以看出山海關(guān)是一座威武的雄關(guān)，在你最感興趣的地方做上批注。2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)抓重點(diǎn)的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢(shì)磅礴好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處！”體會(huì)山海關(guān)的雄偉壯觀?！氨泵媸茄嗌缴矫}，重重疊疊，萬(wàn)里長(zhǎng)城連綿起伏；南面是蒼茫無(wú)垠的渤海，萬(wàn)里長(zhǎng)城從角山上“直沖下來(lái)”，“一頭扎向渤海岸邊”“山海關(guān)，聳立于萬(wàn)里長(zhǎng)城的脖頸上，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，的確是名不虛傳的天下第一關(guān)”。通過(guò)“脖頸”“咽喉”這兩個(gè)詞讓學(xué)生感覺(jué)山海關(guān)險(xiǎn)要的地理位置。3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)有感情朗讀過(guò)渡：這樣威武的雄關(guān)，當(dāng)作者站在這雄關(guān)上心情又是怎樣變化的，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的6、7自然段。（精神振奮、心胸開(kāi)闊慷慨悲壯、涌遍全身）4、站在這雄關(guān)上作者想到了什么？畫出相關(guān)的句子。5、師生接輪讀。（師讀：我真想 我又想 我還想）6、這句話用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？7、作者又聯(lián)想到什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、指導(dǎo)有感情朗讀。過(guò)渡：山海關(guān)不僅雄偉險(xiǎn)要，還在歷史上起著重要的作用。學(xué)習(xí)課文8、9自然段。9、默讀課文的8、9自然段，看看山海關(guān)在歷史上又起什么作用？（找出相應(yīng)的句子感受、體會(huì)）?！斑@高聳入云的堅(jiān)固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒(méi)撒上過(guò)我們英雄祖先的熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)有埋葬過(guò)入侵著的累累白骨？”10、把上面兩個(gè)反問(wèn)句變成陳述句，作者在這里為什么用反問(wèn)句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更加表現(xiàn)了山海關(guān)在歷史上的重要作）（啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見(jiàn)證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。）誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约鹤x了這句話后的體會(huì)？11、作者贊頌的僅僅是像山海關(guān)一樣的英雄嗎？從這句話中，你還體會(huì)到什么？12、指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：山海關(guān)在歷史上有如此的重要作用，那么現(xiàn)在又有什么作用呢？學(xué)習(xí)課文的10自然段13、齊讀課文10自然段偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、總結(jié)全文1、篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、感情朗讀全文，背誦（35自然段）五、拓展延伸同學(xué)們，假如有一天你也站在山海關(guān)面前，你面對(duì)山海關(guān)最想說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮，把想要說(shuō)的寫下來(lái)）作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。囑（ ）泳（ ）搶（ ）員（ ）矚（ ）脈（ ）滄（ ）貞（ ）二、給帶著重號(hào)的字注音。錚錚響 嗬 渤海 嘉峪關(guān) 縱韁馳馬廣袤 盔甲 干戈 三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。雄偉（ ） 開(kāi)闊（ ） 屹立（ ） 險(xiǎn)要（ ） 捍衛(wèi)（ ） 贊揚(yáng) ( )板書設(shè)計(jì) 9、山海關(guān) 氣勢(shì)雄偉 威武的雄關(guān) 地形險(xiǎn)要 天下第一關(guān) 抵御 捍衛(wèi) 人們心中的關(guān)教學(xué)反思課 題10、太陽(yáng)與士兵學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話,體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。2.能把握課文的主要內(nèi)容，把握作者是從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“縈、縷、陜、馨、鑿、遨”7 個(gè)生字；掌握“縈繞、徐徐上升、縷、錦繡、馨香、遨游”等詞語(yǔ)。4.對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練寫，用書信的方式寫出讀后感。2、過(guò)程與方法：（1）尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，體會(huì)士兵的思想感情。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：,體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情，體會(huì)士兵的思想感情。教具準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑解題（一）生活中，有各種對(duì)話兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話，將軍與士兵的對(duì)話，士兵與士兵的對(duì)話可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？（板書：太陽(yáng)與士兵）（二）看到課題，你想知道什么？（三）請(qǐng)大家注意本課的副標(biāo)題（板書：采自中國(guó)“東方第一哨”的時(shí)空信息），讀課后“學(xué)習(xí)鏈接”，了解“東方第一哨”的地理位置，解決質(zhì)疑的部分問(wèn)題。二、初讀對(duì)話，整體感知（一）自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文一共有多少次對(duì)話。說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，并給每一次對(duì)話加上一個(gè)小標(biāo)題。（二）交流匯報(bào)1.指名讀對(duì)話，檢查學(xué)生自讀情況。理解自己不懂的生字、詞。2.交流，并讀通對(duì)話。課文一共有三次對(duì)話。（反復(fù)讀對(duì)話）第一次對(duì)話寫士兵們清晨高唱“哨歌”上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗。（板書：第一次哨歌升旗）第二次對(duì)話寫士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)。（板書：第二次建升旗場(chǎng)）第三次對(duì)話寫士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨。（板書：第三次 冰天雪地 迎風(fēng)站哨）3.小組同學(xué)討論，給每一次對(duì)話加上一個(gè)小標(biāo)題。三、再讀對(duì)話，體會(huì)情感（一）小組分角色再讀對(duì)話，邊讀邊討論：你從每次對(duì)話中感受到了“東方第一哨”士兵怎樣的形象？從哪些詞句中體會(huì)到了什么？（二）小組交流匯報(bào)。1.選擇一次對(duì)話，分角色朗讀。2.交流匯報(bào)在讀中所感受到的士兵的形象。交流時(shí)隨機(jī)板書：挺拔樸實(shí) 吃苦耐勞 崇尚美好 英姿煥發(fā) 意志堅(jiān)強(qiáng)3.交流感受士兵形象同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生提出具體的詞句，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。隨機(jī)理解句子：（1）北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日香葵每一粒種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這時(shí)落戶。（2）在你的光輝沐浴下，我們感受到祖國(guó)母親的慈愛(ài)。（3）我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給你偉大的太陽(yáng)。（三）找到你最感動(dòng)的句子，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。四、總結(jié)升華多么感人的對(duì)話，多么真摯的情感，多么樸實(shí)的語(yǔ)言！在這里，我們感受到了邊防軍人對(duì)祖國(guó)那無(wú)限的忠誠(chéng)。有這樣的戰(zhàn)士，有這樣的邊防官兵，我們?cè)趺床荒転樽鎳?guó)而感到驕傲呢！這時(shí)你最想對(duì)我們的士兵們說(shuō)什么呢？（板書：忠誠(chéng) 熱愛(ài)祖國(guó)）五、積累拓展1.為課文插圖配一首小詩(shī)，題目太陽(yáng)與士兵。2.給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話。3(如果你覺(jué)得以上兩樣作業(yè)你都不喜歡做,那請(qǐng)你自己給自己出一道有關(guān)本課內(nèi)容的題,再做一做。)作業(yè)設(shè)計(jì)一、 將下列詞語(yǔ)填寫完整。（ ）的身影 （ ）的防線（ ）的士兵 （ ）的臉龐（ ）的蹄唱 （ ）的馨香（ ）的表達(dá) （ ）地看著二、 按要求改下句子。1、 樸實(shí)的士兵莊嚴(yán)地表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。（縮句） 2、每一粒種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。（縮句）板書設(shè)計(jì) 10 太陽(yáng)與士兵第一次對(duì)話 “哨歌”國(guó)旗第二次對(duì)話國(guó)旗升旗楊第三次對(duì)話升旗楊士兵（表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心）教學(xué)反思課 題語(yǔ)文百花園二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。（2）、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。（3）、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。（4）、語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。（5）、不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。2、過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，練一練，寫一寫中扎實(shí)自己的語(yǔ)言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力；激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象；鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。 提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)自由作文，提高自助寫作能力。教具準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程； 學(xué)習(xí)“語(yǔ)文百花園二”,安排了“溫故知新”、“語(yǔ)文大課堂”、“習(xí)作”。 一、 溫故知新 1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。 讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。 （1）投影： “每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻） 每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）” （2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么比喻什么？ （3）反饋交流： 第