學(xué)生成長(zhǎng)案例.doc

濟(jì)寧市任城區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題農(nóng)村初中學(xué)校小組合作評(píng)價(jià)方式的研究學(xué)生典型成長(zhǎng)案例濟(jì)寧市任城區(qū)長(zhǎng)溝中學(xué)課題組：唐丹丹時(shí)間：2016年1月我們學(xué)校位于濟(jì)寧任城區(qū)長(zhǎng)溝鎮(zhèn)，是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，這里的學(xué)生大部分是留守孩子，周一到周五住校，只有周末回家，即使回家也是和爺爺奶奶一起生活， 這不得不讓他們?cè)缭绲某蔀槿鮿?shì)群體，在情感交流，心理疏導(dǎo)和家庭教育上都沒(méi)有很好的發(fā)展，由此引發(fā)各種社會(huì)不穩(wěn)定現(xiàn)象。他們的教育問(wèn)題也是我們教師的頭等任務(wù)。這顯然是要花精力、耐心、細(xì)心去觀察、去實(shí)踐。案例：崔耀然，男，14。隨爺爺奶奶居住，平時(shí)父母很忙，督促檢查作業(yè)較少，溝通交流也很少。主要問(wèn)題：上課不注意聽(tīng)講，好走神；經(jīng)常上課睡覺(jué)，一天都沒(méi)精神；經(jīng)常不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)，有時(shí)甚至不做作業(yè)；課堂作業(yè)拖拉，十次九次來(lái)不及；他的課桌和書(shū)包常是雜亂無(wú)章；書(shū)和本子邋邋遢遢的?？傊?，問(wèn)題挺多。分析原因：這孩子是由姥姥姥爺在家照看，兩位老人不識(shí)多少字，孩子的作業(yè)有或無(wú)都不知道。只是管每天的吃、住、穿等生活的問(wèn)題。加上父母不在身邊，和父母溝通交流的少，長(zhǎng)期以往形成了孩子注意力和自控力差的問(wèn)題?？偵纤觯瑥钠吣昙?jí)到現(xiàn)在八年級(jí)我任教他們數(shù)學(xué)，對(duì)這位學(xué)生也是經(jīng)常關(guān)注。一、首先把他分組，分到一個(gè)組長(zhǎng)親切的組，這樣組長(zhǎng)平時(shí)管教不會(huì)對(duì)他嚴(yán)厲，自尊心也不會(huì)受到傷害。在平時(shí)上課時(shí)，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，并給與鼓勵(lì)，這樣樹(shù)立自信心提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 二、針對(duì)作業(yè)問(wèn)題，我讓他們同學(xué)互助結(jié)對(duì)子。經(jīng)常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等方法，讓學(xué)生自備作業(yè)記錄本，記下各科作業(yè)，同桌間互相檢查簽名。還做完每一項(xiàng)作業(yè)后打鉤并將作業(yè)的袋子中。慢慢的作業(yè)也跟上來(lái)。我要求他，作業(yè)受到一次表?yè)P(yáng)，就額外加分，增加榮譽(yù)感。這樣每次寫(xiě)作業(yè)不會(huì)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，會(huì)用心的完成。經(jīng)過(guò)一年多的教育，現(xiàn)在，他可以很好的跟同學(xué)、老師相處，老師都說(shuō)他改變較大；可以高標(biāo)準(zhǔn)、高