九年級歷史上冊 425 彈《命運(yùn)》論《英雄》課件 北師大版.ppt_第1頁
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第21課彈 命運(yùn) 論 英雄 貝多芬作品彈奏與賞析 學(xué)習(xí)與探究之四 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史九年級上冊講義 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道貝多芬的 英雄交響曲 初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景 一 活動目標(biāo) 1 培養(yǎng)在歷史學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)營養(yǎng) 在藝術(shù)作品中感受歷史的能力與意識 2 了解貝多芬的成長歷程和精神世界 并給自己以啟迪 3 培養(yǎng)追求 欣賞高雅藝術(shù)的能力與意識 嘗試領(lǐng)會藝術(shù)作品中的思想內(nèi)涵 4 培養(yǎng)收集 查閱各類資料的能力 二 活動準(zhǔn)備 1 根據(jù)自愿原則分為 英雄 和 命運(yùn) 兩大組 推選出組長 組內(nèi)可以根據(jù)活動內(nèi)容再分成小組 2 收集有關(guān)貝多芬生平 代表作品的文字和音像資料 注 著重了解其成長歷程和 英雄 及 命運(yùn) 兩部作品 同時收集貝多芬時代歐洲大陸的一些相關(guān)歷史資料 如啟蒙運(yùn)動 法國大革命 拿破侖戰(zhàn)爭等 以了解其作品的背景 3 根據(jù)樂曲旋律表達(dá)的主題 創(chuàng)作相應(yīng)的散文 詩歌 舞蹈等 準(zhǔn)備進(jìn)行表演 4 組內(nèi)討論 以在課堂上交流 三 活動過程 1 每組推舉兩人組成評審團(tuán) 評選最佳小組 最佳作品 最佳個人 2 每組介紹自己的主題及活動準(zhǔn)備情況 并展示自己的成果作品 3 各組交流各自的心得 4 分組討論兩個問題 1 你認(rèn)為貝多芬是 英雄 嗎 就貝多芬而言 英雄 是否

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