小學(xué)語文第三冊語文園地三.doc

語文園地三教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)反義詞，發(fā)現(xiàn)新識字方法2、復(fù)習(xí)近義詞，練習(xí)說句子。3、做個小導(dǎo)游，練習(xí)說話。教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。2、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。4、給生字找朋友。4、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。二、日積月累這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項內(nèi)容。1、“我會選”是讓學(xué)生仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識近義詞?？勺寣W(xué)生讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對，再讀一讀。2、“讀讀說說”是讓學(xué)生仿照例句說句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點，提高口頭表達(dá)能力。要注意，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來”，是因為“花壇真漂亮”。第一次仿說，在內(nèi)容上有一定的限制(說北京)，第二次則沒有限制。不管哪一次，都要注意引導(dǎo)學(xué)生說不同的內(nèi)容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學(xué)雷同。3、“我會讀”是朗讀我愛祖國這首短詩，主要是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累語言，同時受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生自己朗讀，詩歌的意思不必講解?？晒膭顚W(xué)生背誦。第二課時一、口語交際1、展示資料，選擇伙伴展示地點可設(shè)在教室，也可設(shè)在寬闊的操場，甚至野外。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝，并在此過程中選擇好自己的交流對象，完成分組。注意在選擇交流對象過程中的交往方法和注意事項。2、分組交流這是這次口語交際活動的重點?？梢宰寣W(xué)生通過商量，選擇下面的交流方式。1）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。2）、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。3）、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。3、全班交流各組推選最好的“導(dǎo)游”，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進(jìn)行交流。如時間不允許，可先讓各組代表簡單說說自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣，也可以變換方式，注意體現(xiàn)師生和生生的互動。4、總結(jié)簡單總結(jié)一下這次活動的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗，也可評“最受歡迎的導(dǎo)游”，“最受歡迎的游客”等。二、展示臺這次“展示臺”提示了三個方面的內(nèi)容：展示課外識字成果，展示自己搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片，展示自己的藝術(shù)才能。教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生交流課外識字的途徑，可以把展示活動和口語交際結(jié)合起來。識字4教材簡說：成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益?！白R字4”有三組成語。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。 2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。 3、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)重難點： 重點：認(rèn)識9個生字，會寫8個字。正確流利地朗讀成語。 難點：感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字。會寫4個字。 2、能正確、流利地朗讀成語，初步感知成語的意思，體會其中的韻律感, 3、初步感知成語的特點。教學(xué)過程：一、故事引入，激發(fā)興趣 1、講故事拔苗助長。今天，老師給小朋友帶來一個有趣的成語故事。講述故事拔苗助長。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。（貼成語卡片“拔苗助長”） 簡單介紹成語的特點。漢語的成語大多由四個字組成，而且比較固定。有的成語一讀就懂，有些成語必須知道故事才能懂得意思。 2、你還知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。） 3、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧?。ń沂菊n題：識字4） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。2、檢查：你會讀哪些成語？教教大家。 指名教讀，糾正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。 出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。 你認(rèn)為哪些生字該提醒小朋友注意？重點引導(dǎo)：區(qū)分字形、讀音：彰障；重點識記：豹、泰、渠三、朗讀感悟，了解大意 1、自由朗讀。注意讀準(zhǔn)確，讀通順。 2、師生對讀。老師讀前一個詞語，學(xué)生對后一個詞語。讀后交換。 3、生生對讀。一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。 4、齊讀。指導(dǎo)讀出韻味，注意體會韻腳的讀音：長彰，天山，功成。 5、理解第三組成語：拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個成語中，你明白了什么？你是怎樣知道的？讓學(xué)生交流課外了解到的知識你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。）6、合作學(xué)習(xí)第一、二組成語。講講自己知道的成語有關(guān)的故事，或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報7、朗讀全文。要求正確、流利，讀出韻律感。 四、寫字指導(dǎo)1、出示要寫的字：補(bǔ)、拔，仔細(xì)觀察，然后提出要注意的地方。2、教師范寫：補(bǔ)、拔3、學(xué)生臨寫，再交流。第二課時 課時目標(biāo)：1、會寫4個字。 2、能正確、流利地朗讀成語，熟讀成誦，體會其中的韻律感。 3、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、出示生字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。 2、出示“我會讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 二、讀文成誦 1、師生對讀。生生對讀。小組對讀。2、齊讀。讀出韻味。3、試背。三、積累成語 學(xué)了識字4，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在“積累本”上。 與同學(xué)交流所積累的成語，說說喜歡的理由。四、觀察字形，指導(dǎo)書寫 1、出示“我會寫”中的6個生字：寸、落、功、助、取、所 ，認(rèn)讀。