小學(xué)語文第四冊課程綱要.doc

小學(xué)語文第四冊課程綱要解讀小學(xué)語文課程綱要（第四冊）l 課程名稱：小學(xué)語文l 課程類型：基礎(chǔ)型課程l 教學(xué)材料：蘇教版小學(xué)語文第四冊 （江蘇教育出版社2011年11月第1次印刷）l 適用年級：小學(xué)二年級第四學(xué)期l 授課時間：習(xí)慣2課時識字 16課時課文 48課時綜合練習(xí) 24課時機(jī)動 20課時總計 120課時l 授課教師：鄭州市金水區(qū)緯四路小學(xué)吳建玲（2013-1-26） 課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣 繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。、漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 能熟記漢語拼音字母表。、識字寫字 準(zhǔn)確認(rèn)讀個生字。 掌握本冊課本安排的個常用偏旁部首。 能按筆順正確書寫、默寫生字個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。、口語交際 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。、閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。、寫話 能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生22 人，男生35人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。上學(xué)期的語文成績幾個班不相上下，但總體并不理想。有幾個孩子由于智力因素考得較差，還有一些考得差的學(xué)生基本上都是來自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還需要我們多花時間，加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有使學(xué)習(xí)成為他們的自覺行為，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會改變，學(xué)習(xí)成績才會提高。 課程內(nèi)容單元序號單元專題訓(xùn)練重點學(xué)習(xí)目標(biāo)課文題目課時安排1識字篇識字，寫字正確流利朗讀課文1、學(xué)會本單元29個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢。3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。4、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情，感知古今文字的發(fā)展演變。5、了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力，認(rèn)識生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點，提高學(xué)生的識字能力。識字1 識字2 識字3識字482“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)1、在閱讀中認(rèn)識漢字34個，理解由生字組成的詞語。2、認(rèn)識兩個新的偏旁，能正確、流利、有感情地朗讀這四篇課文并背誦。3、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。4、感受春天的美好景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。5、了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。6、體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。 1古詩兩首 2蠶姑娘 3 月亮灣4 快樂的節(jié)日 83“哲理篇”，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理正確流利朗讀課文1、在閱讀中認(rèn)識生字38個，理解由生字組成的詞語。2、認(rèn)識3個新的偏旁，能正確、流利、有感情地朗讀這四篇課文并背誦第五課。3、懂得各人有各人的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識自己，看待別人。4、懂得“不思進(jìn)步，就要落后”的道理。5、理解課文內(nèi)容，體會“狐假虎威”這則成語的意思。5雨后6誰的本領(lǐng)大7蝸牛的獎杯8狐假虎威84“親情篇”，主要教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人1、繼續(xù)認(rèn)字識字，增加識字量，理解生詞，增加詞語積累，為寫話做準(zhǔn)備。2、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，培養(yǎng)語感，品讀文字。3、體會父母子女間的眷眷深情，不忘父母養(yǎng)育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和長輩。4、引導(dǎo)學(xué)生注意體會，品味人物的動作，語言，形態(tài)來理解人物的思想感情，在學(xué)習(xí)詩配文時，要對應(yīng)著讀，便于理解。5、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 9母親的恩情10沉香救母（一）11沉香救母（二）12木蘭從軍85識字篇識字理解詞語1、學(xué)會本單元32個生字。認(rèn)識2個偏旁。借助插圖,理解本單元詞語,積累詞匯,通過仔細(xì)觀察圖,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力.2、了解中國的武器設(shè)備，體會中國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。3、感悟大自然界動物的可愛和美麗，啟發(fā)小朋友要保護(hù)并熱愛動物。4、繼續(xù)了解古文字到今文字的轉(zhuǎn)化過程。5、區(qū)分和運(yùn)用形近偏旁。識字5識字6識字7識字886“勤學(xué)篇”，目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識1、認(rèn)識生字40個，認(rèn)識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。2、練習(xí)寫好撇多的左右結(jié)構(gòu)的字,學(xué)會介紹自己喜歡的一種水果。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。4、抓住重點詞語、句子,通過看圖比較、對比朗讀等多種方法,理解課文內(nèi)容,體會人物的思想品質(zhì),練習(xí)背誦。5、在理解課文的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文,全面體會課文中人物的思想感情,感受課文語言表達(dá)的準(zhǔn)確、生動.讓學(xué)生一邊默讀一邊記憶故事的主要情節(jié). 13學(xué)棋14“黑板”跑了15晚上的“太陽”16“閃光的金子”87“愛國篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情默讀課文邊讀邊思1、認(rèn)識生字37個,理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、歌唱二小放牛郎涉及到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的時代背景,應(yīng)適當(dāng)向?qū)W生作些介紹,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,展開想象,以幫助他們誦讀和理解課文。4、讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫得情境,在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景.5、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。6培養(yǎng)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組中發(fā)表意見，討論，交流，傾聽的能力。學(xué)習(xí)合作。17歌唱二小放牛郎18鳥島19臺灣的蝴蝶谷20歡樂的潑水節(jié)88 “科技篇”，意在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。1、認(rèn)識生字35個,認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、通過朗讀、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。4、對于意思內(nèi)容相近和敘述形式相似的課文，采用先扶后放，滲透學(xué)法指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5、采用分角色朗讀的辦法或讓學(xué)生帶上頭飾上講臺一邊表演一邊朗讀，來體會角色的思想感情。21真想變成大大的荷葉22猴子種果樹23會走路的樹24問銀河8課程實施1、習(xí)慣和平時識寫結(jié)合的方式要打牢。 在校聽好課,家長配合老師做好預(yù)習(xí)和家庭作業(yè).平時抓好聽寫關(guān),只要有空酒每日一聽寫.把聽寫關(guān)打牢.2、抓好落實關(guān).平時布置給學(xué)生在家完成的作業(yè),來了學(xué)校,教師要落實。3、精心上好每節(jié)課語文課堂教學(xué)中的練習(xí)是指教師為幫助學(xué)生理解積累語言，讀懂文章內(nèi)容，了解文章主旨，感受表達(dá)方式，學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用而精心設(shè)計的聽、說、讀、寫的言語實踐活動。語文課堂練習(xí)設(shè)計的目的指向必須明確，應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)的重點與難點，學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)，緊扣對文中關(guān)鍵字、詞、句的理解和體悟來精心設(shè)計。4、把習(xí)作與具體環(huán)境結(jié)合起來。我們說,寫作來源于生活,再好的作家,如果他沒見過,也使寫步出來的。所以,我常常從孩子的身邊去找故事挖掘,讓他們的大腦想起來,手動起來.比如,剛剛過完教師節(jié),就讓他們寫教師節(jié)有關(guān)的文章,學(xué)生為慶祝圣誕節(jié),同學(xué)個個很高興,忙著為班級裝飾,就讓他們寫慶祝圣誕節(jié).開學(xué),同學(xué)們剛過完春節(jié),就讓他們寫春節(jié)有關(guān)的文章.結(jié)果,孩子們的文章,大大超過了你的想象力,5、在課堂上激發(fā)孩子的優(yōu)點,用贊揚(yáng)去碰撞孩子。教師的課堂藝術(shù)是魅力無窮的,如何使你的說話有技巧,把你的語言編程孩子積極的行動的動力.6.重視單元中的每個練習(xí)。單元不是作料，單元中的練習(xí)是單元中的提煉和眼睛。7.語文彰顯的寫字要呈現(xiàn)書法性。語文出來要以寫作為重要訓(xùn)練外，寫字也是另一重頭戲。繼續(xù)練習(xí).課程評價1、評價原則評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種，以日常性評價為主。以日常性評價為主,終結(jié)性評價為參考。日常的往往是最真實的,也是最后說服力的.功夫用在平時的教育和評價當(dāng)中.考察方法:等級制和分?jǐn)?shù)制.等級制:一般性的作業(yè),比如:家庭作業(yè),日常性評價.分?jǐn)?shù)制評價:反饋性的作業(yè),比如:聽寫作業(yè),單元測試卷2、評價方式書面語測試、口語測試、語文綜合實踐活動等。書面語測試主要用于階段性和總結(jié)性評價?？谡Z和語文綜合實踐活動主要用于日常性評價。3、評價內(nèi)容學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中相對于預(yù)期學(xué)習(xí)目