蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)各單元基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)計(jì)劃.docVIP

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)各單元基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)計(jì)劃所 教班 級(jí)現(xiàn) 狀分 析東043有學(xué)生52由來(lái)自各地方學(xué)校和班級(jí)組成的，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)初步掌握閱讀方法，對(duì)課文中基礎(chǔ)的字詞掌握的較好，學(xué)生的課本知識(shí)不扎實(shí)，不會(huì)抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)。字詞的掌握似乎沒有字理知識(shí)為基礎(chǔ)。上學(xué)期期末考試本班存在的問題：A、語(yǔ)文的同音字有個(gè)別學(xué)生混淆不清。B、在閱讀題目的理解上有些偏差，反映出孩子閱讀量少，掌握的閱讀方法比較模糊。C作文內(nèi)容較為廣泛，題材豐富，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真審題目，但選擇題材比較單一，可見學(xué)生的知識(shí)面較窄，。還存在著語(yǔ)句不夠流暢，不會(huì)用好詞好句來(lái)修飾自己的文章，所以在這方面被扣分，今后要特別注意加強(qiáng)。由此可見本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：1、強(qiáng)化字理識(shí)字教學(xué)生字，復(fù)習(xí)舊字，理解詞語(yǔ)。2、運(yùn)用課文訓(xùn)練學(xué)生段意的歸納，引領(lǐng)學(xué)生總攬全局，掌握中心句的意思及中心的表達(dá)方法。3、課外閱讀在配合課內(nèi)的訓(xùn)練項(xiàng)目外，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，用批注的形式訓(xùn)練情感的表達(dá)。4、作文練一篇要得一篇，課后小練筆要注重細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，單元作文注意章法條理的把握，周記由于是由學(xué)生自由發(fā)揮的作品，就側(cè)重于情感的表達(dá)訓(xùn)練。雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、單元綜合練習(xí)以綜合性為主，包括字詞練習(xí)、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際。2、字句練習(xí)，以“處處留心”為題，選取了了解擬人的修飾手法、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言形式表達(dá)同一種意思，閱讀跟“三國(guó)”有關(guān)的故事、認(rèn)識(shí)中藥名稱讀懂簡(jiǎn)單的藥物說(shuō)明、猜謎語(yǔ)創(chuàng)作謎語(yǔ)、了解有關(guān)噪音的危害，理解來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)的意思、等綜合設(shè)練，使學(xué)生具體感受到“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。3、讀讀背背 每單元有八個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)或古詩(shī)等閱讀材料，要求學(xué)生背記下來(lái)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)和幫助他們豐富語(yǔ)言積累情感目標(biāo)1、讓學(xué)生在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自信心。2、學(xué)生根據(jù)提供的材料續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)生用真誠(chéng)的語(yǔ)言去安慰別人，激發(fā)學(xué)生的同情心，使他們知道安慰別人也是對(duì)別人的一種幫助，領(lǐng)悟到關(guān)心別人，真誠(chéng)相待的樂趣。4、學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，敢于、樂于、善于對(duì)班集體生活發(fā)表自己的意見。5、學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流，了解作為一名主持人必須掌握的一些簡(jiǎn)單程序。6、學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)人與人之間的真情。7、讓學(xué)生懂傾訴與傾聽的意義，并在具體的情境中練兵，體會(huì)同學(xué)之間的真情。內(nèi) 容提 要單元綜合練習(xí)以綜合性為主，包括字詞練習(xí)、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際以及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。1、字句練習(xí)，以“處處留心”為題，選取了了解擬人的修飾手法、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言形式表達(dá)同一種意思，閱讀跟“三國(guó)”有關(guān)的故事、認(rèn)識(shí)中藥名稱讀懂簡(jiǎn)單的藥物說(shuō)明、猜謎語(yǔ)創(chuàng)作謎語(yǔ)、了解有關(guān)噪音4的危害，理解來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)的意思等綜合設(shè)練，使學(xué)生具體感受到“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。2、讀讀背背 一是每單元有八個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，又押韻上口，以便學(xué)生積累語(yǔ)言，增加文化底蘊(yùn)；二是安排詞語(yǔ)、現(xiàn)代詩(shī)歌、節(jié)選韻文、古詩(shī)詞等閱讀材料，讓學(xué)生朗讀背誦，幫助他們豐富語(yǔ)言積累。3、口語(yǔ)交際方面，安排了推薦和自我推薦、故事續(xù)編、學(xué)會(huì)安慰、討論班級(jí)公約、學(xué)做節(jié)目主持人，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、小煩惱熱線等內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景進(jìn)行交際，以培養(yǎng)和提高其口語(yǔ)交際能力。4、寫好鋼筆字方面A、了解書法家。B、如何把字寫得端正好看做了提醒。5、學(xué)寫毛筆字方面，繼續(xù)安排了毛筆的書寫練習(xí)。寫字內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)及其筆畫特點(diǎn)研 究重 點(diǎn)1、讓學(xué)生具體感受到“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。2、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、增加文化底蘊(yùn)以及幫助他們豐富語(yǔ)言積累。3、讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景進(jìn)行交際，以培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力。4、讓學(xué)生從聯(lián)系中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)及其筆畫的特點(diǎn)。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、 字詞句練習(xí)方面：讓學(xué)生自主進(jìn)行交流，從交流中明白文中的道理；或讓學(xué)生結(jié)合日常生活的實(shí)際，加深對(duì)此方面訓(xùn)練用意的理解，讓學(xué)生明白“只要你處處留心，隨時(shí)都能學(xué)好語(yǔ)文”2、 讀讀背背方面：教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分的自讀，指導(dǎo)孩子熟讀玩味，做到熟記于心。3、 口語(yǔ)交際方面：教學(xué)時(shí)讓學(xué)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際練習(xí)說(shuō)話，可在課堂上進(jìn)行模擬表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。教學(xué)進(jìn)度測(cè)驗(yàn)安排課外輔導(dǎo)與活動(dòng)練習(xí)1：第3周練習(xí)2：第6周練習(xí)3：第8周練習(xí)4：第10周練習(xí)5：第13周練習(xí)6：第15周練習(xí)7：第17周單元1：第3周單元2：第6周單元3：第8周單元4：第10周單元5：第13周單元6：第15周單元7：第17周1、指導(dǎo)學(xué)生查找 “三國(guó)”有關(guān)的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生查找中藥名稱以及讓學(xué)