小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣.doc

維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)六年級(jí)主備人陳靜所在學(xué)校四季園單 元第七單元課 題25養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。2、能正確流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師要求學(xué)生提前準(zhǔn)備。（并不要告訴學(xué)生明天要上25課）1、每人買一份揚(yáng)州晚報(bào)或其它報(bào)紙。2、回家后按下列要求完成作業(yè)（半小時(shí)）：（1）按先后順序標(biāo)題分為幾大類型？列出標(biāo)題來(lái)。（2）你看這份報(bào)紙時(shí)，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。（3）你讀了這份報(bào)紙后，你對(duì)哪個(gè)版塊感興趣？收獲最大的是什么？準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的談話提綱。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生自學(xué)，懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法，養(yǎng)成讀報(bào)好習(xí)慣，了解本文的寫作特色，。教學(xué)過(guò)程：一、 教師談自己的讀報(bào)體會(huì)過(guò)渡：老師呀，是個(gè)再忙碌也喜歡讀報(bào)的人，想聽聽老師的讀報(bào)體會(huì)和感受嗎？我喜歡讀報(bào)，讀報(bào)已成了我生活的習(xí)慣和重要內(nèi)容。無(wú)論是閑暇時(shí)還是忙碌時(shí)，我都要隨意瀏覽各種報(bào)紙，如揚(yáng)州日?qǐng)?bào)、南方周末、新華日?qǐng)?bào)等，覺得意趣盎然。常讀一些寫作指導(dǎo)、投稿要求方面的版面。讀這些文章有助于提高自己的寫作水平，樂得一讀。還喜歡以下的專欄。攝影師的美文介紹。他們的介紹里有各種各樣的圖片，其中的圖片來(lái)自全國(guó)乃至世界各地，內(nèi)容包括自然風(fēng)光、歷史人文、社會(huì)風(fēng)情等等。報(bào)紙一瞥，婺源的山水，凱爾斯河岸的夕陽(yáng)景致，洛杉磯的好萊塢賽馬場(chǎng)，埃菲爾鐵塔下的凱旋門，盡在眼前。時(shí)評(píng)家的文章。時(shí)事評(píng)論家總是關(guān)注最新的新聞熱點(diǎn)，從不同的角度對(duì)人物事件進(jìn)行深入挖掘，條分縷析，呈獻(xiàn)給讀者所未想或者想不到的一面。讀他們的時(shí)評(píng)，可以開闊自己的思維視野，可以激發(fā)出思想的敏銳性，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理性思考問(wèn)題，做個(gè)頭腦較為清晰的與時(shí)俱進(jìn)的人。信息時(shí)代，讀報(bào)是人們相互關(guān)注和了解外界的平臺(tái)。讀讀報(bào)，樂活！二、生談讀報(bào)與學(xué)文的體會(huì)。（一）、學(xué)生互相交流昨晚讀報(bào)作業(yè)和感受。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。1、小組交流各自讀報(bào)做題情況，歸納出幾點(diǎn)后，小組長(zhǎng)作記錄，再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。2、教師根據(jù)各組交流情況和聽到的失誤點(diǎn)進(jìn)行肯定成功之基礎(chǔ)上的點(diǎn)撥，點(diǎn)到即止，問(wèn)題留給學(xué)生自行解決。（二）對(duì)昨晚讀報(bào)收獲有了明確的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著讀報(bào)的實(shí)踐進(jìn)入25課的自學(xué)。三、整體感知，理清脈絡(luò)。第一段（13自然段）：每天讀報(bào)的好處。第二段（45自然段）：怎樣讀報(bào)第三段（67自然段）：讀報(bào)的收益。四、自主學(xué)習(xí)課文師：請(qǐng)大家?guī)е闹械某蓴?、疑?wèn)去讀課文，不懂的字詞查一查，結(jié)合課文理解一下字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。（一）、先朗讀相關(guān)課文13小節(jié)，結(jié)合課文中理解重點(diǎn)詞句：邊讀課文，邊在課文中批注自己的學(xué)習(xí)心得。如：原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。1、理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì)到什么？（這句話寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。體會(huì)“看報(bào)看到上癮的程度”）再如：這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。2、思考：連用三個(gè)“新”你體會(huì)出什么？（這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。）（二）、再結(jié)合課文中講得讀報(bào)方法的句子67小節(jié)，朗讀并談?wù)勛约鹤x報(bào)的真實(shí)體會(huì)。（三）、請(qǐng)學(xué)生自我簡(jiǎn)要地概括和歸納一下學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)收獲：懂得了什么？學(xué)會(huì)了什么？（四）、了解課文的寫作特色1、全文用了不少問(wèn)句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。2、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫作本文的用意。 （五）、教師范讀課文，并分別對(duì)學(xué)生所讀和所做交流做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。三、拓展與實(shí)踐活動(dòng)。（一）你認(rèn)為你所讀哪些報(bào)紙哪些內(nèi)容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號(hào)并準(zhǔn)備把你最近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。（二）回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注寫成讀書筆記或辦成小報(bào)，參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。（三）從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報(bào)道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。板書：讀報(bào)的重要 幾乎與吃飯一樣必不可少如何讀報(bào) 先瀏覽，再細(xì)讀養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 受益終身教師的親身感受和榜樣作用更能激起學(xué)生對(duì)讀報(bào)的熱愛。共同研究有效課堂的教學(xué)方法，把語(yǔ)文教學(xué)引向社會(huì)化。在評(píng)頭論足中各自都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這篇文章內(nèi)容淺顯，可以小組探究，可以個(gè)人自學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡明的意思。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。寫作的技巧應(yīng)滲透在每節(jié)課中，而不是到作文課上解決。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。課后可以階段性地開展相應(yīng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才能將讀書的好習(xí)慣進(jìn)一步深入下去。教后反思友情鏈接推薦閱讀：附閱讀的多種方法一、報(bào)題閱讀法 報(bào)紙的文章標(biāo)題，等于報(bào)紙的眼睛。閱讀報(bào)紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報(bào)先讀題，是一種節(jié)省時(shí)間的方法，值得提倡。二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法 粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識(shí)面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對(duì)一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合，即省時(shí)且效果好。三、剪貼法 剪報(bào)的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后，要注明報(bào)紙的名稱和日期。貼報(bào)有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報(bào)紙剪貼后，要常常翻閱整理。四、資料摘錄法 有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處，以便日后查對(duì)。五、讀寫結(jié)合法 讀報(bào)后，寫些讀后感，對(duì)報(bào)紙寫點(diǎn)書面意見，模仿報(bào)上的文章練習(xí)寫作，給報(bào)社投稿，都是讀報(bào)寫作相結(jié)合的有效形式。讀報(bào)時(shí)，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。六、小組讀報(bào)法 可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué)，組成讀報(bào)小組?；顒?dòng)形式有幾種：