如何改掉粗心的壞習慣.doc

天天向上 如何改掉粗心的壞習慣粗心的危害不言而喻。每次考試成績出來后總有很多同學痛心不已，感覺“無顏見江東父老”。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個壞毛病“貌 似”由來已久，總也改不掉。 粗心只是一種不好的習慣。一定能改掉！之前嘗試過卻沒有成功的同學，只是沒有找到正確的方法而已。下面總結(jié)出來的幾招，渴望徹底改掉粗心習慣的同學可 以試一試。第一、仔細讀題。拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀！一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。比如，把已知的數(shù)據(jù)標示在題目的圖上。切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進入自己的腦海，做題就能正確運用所有的已知條件啦！那 么看錯題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。 第二、演算工整。 解答數(shù)學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學的草稿紙就亂成一團糟。相信同學們都有這樣的經(jīng)驗，如果遇到復雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計算式。然后費勁仔細觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時候，如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會發(fā) 生挪錯數(shù)字，弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順！ 第三、回頭檢查。 做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者解出來要求的時間竟然是負值。這時候我們就需要回頭仔細檢查一下剛才的計算過程。那么，干凈整齊的草稿紙就 發(fā)揮了它的另一項重要作用方便檢查！ 第四、深挖根源。有些題目老師稍稍一點撥，同學就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導致的錯誤，其實是概念不清晰。那么，這時候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運用類比，對比等方法，把相關(guān)的知識統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。就好像，發(fā)現(xiàn)電腦鍵盤臟，僅僅把鍵盤擦拭干凈是不夠的。因為鍵盤臟，反映整 個電腦都臟了，要把整個電腦統(tǒng)統(tǒng)擦拭一遍才完全地解決了問題。 第五、專心做題。平時練習題目，作業(yè)要重視，把它們當作考試題目看待。做題的時候先把電腦，MP3關(guān)掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽音樂，休息。慢慢的養(yǎng)成 專心做題，專注做事的習慣，粗心自然就會遠離你。 第六、信心、決心、耐心。 粗心一種習慣，壞習慣，每一個人經(jīng)過努力，都能改掉這個壞習慣。需要的是自己樹立信心，下定決心，同時耐心的堅持。慢慢的就能把這個壞毛病，用細心的 好習慣去替換掉。細心的習慣一旦養(yǎng)出，粗心將徹底離開你。3粗心 最嚴重的也最容易被忽視的問題對待粗心的不同態(tài)度，很可能引向不 同的人生道路。 對“粗心”這個詞，您一定太熟悉了。無論在生活還是在學習中，人人都有過這樣的體驗，并因此而受到損失。比如不小心把鑰匙丟在家里，如果一下子等不到別人回家就只好撥打110?；蛘哂械膶W生在測驗里因粗心而導致會做的題目還是答錯等等。這樣的“粗心”所帶來損失通常是不大礙事的，只是給當事人多添了點小麻煩。但是“粗心”若是發(fā)生在另外的一些場合，比如中考、高考，它所帶來的就不僅僅是小麻煩了，那損失往往不可計算，甚至無法彌補。大多數(shù)人原本是不希望“粗心”的，但在潛意識里認為，“粗心”只能算是個大家都會犯的小毛病。為什么會這樣呢？很簡單，人人都不會把“粗心”看做“無知”。因為粗心不是不會啊，既然不是不會，就不能算是大毛病，也不算是大問題，當然也就不太值得讓人擔憂。況且誰都會粗心，誰都免不了出錯，在這樣的自我解脫的意識中，對“粗心”的放縱和寬容也就不難理解了。 比如有個同學在一次考試中，有一道題目由于不會做而丟了分，會很生氣，感覺自己很無能，甚至很悲憤。可如果要是因為粗心而丟了這道題目的分，那么這種自我譴責和埋怨的情緒就會淡化許多。 “如果不是因為粗心的話，這回應(yīng)該考100分！”家長常說，孩子也常說。當母親們在一起聊天的時候，經(jīng)常可以聽到這樣的話：“這個學期你孩子考的怎么樣？”“唉！別提啦，我的孩子這回要不是因為粗心，能考100分呢！”或者“這次他因為粗心被扣了3分，要不這科成績能在班里排到第二”之類的話，乍一聽，似乎有很多遺憾和埋怨;可隱隱之中，又透出些許的滿足和自豪。 唉！這是多么遺憾的認識啊！ 所以，如果對“粗心”認識不足的話，“粗心”所帶來的災(zāi)難簡直無法預計。請注意以下幾點：1粗心比無知更糟糕，更可恨一個概念，從無知到有知的改變是很容易的，而一種“粗心”的現(xiàn)象卻是可以經(jīng)常不斷重復發(fā)生的。從這個對比可以很好地看出，哪一個危害更大。列寧曾說過：“無知比偏見離真理更近一些?！蔽覀円部梢院敛豢鋸埖靥子眠@句話說：“無知比粗心更容易獲得真理?！辈慌隆盁o知”，因為不會的可以學會，不懂的可以學懂，而“粗心”就可怕了，因為孩子們以為“粗心”不是“無知”，所以就一次再一次毫無顧忌地草率地“粗心”，也就一次再一次痛苦地做錯，從而浪費許多時間,喪失了許多可能的機會。所以粗心比無知還可怕，更糟糕。粗心是由于對粗心的無知造成的。2粗心會養(yǎng)成習慣，一旦形成習慣，就不好改變了由于對“粗心”的忽視，粗心一次次地在學習中出現(xiàn)，慢慢地“粗心”成了一種慣性，而自己還是不能清醒地認識。許多同學都曾經(jīng)經(jīng)歷這樣的情況，通過一個學期的努力，自以為這次考試成績應(yīng)該不錯，可結(jié)果又是不盡如人意，很多是由于“粗心”造成的問題，雖然只是“粗心”而已，但不理想的結(jié)果往往會對自己喪失信心，會認為自己再用功，學習成績也不可能得到提高。那么在這個時候，孩子的自信心會逐漸遭到了打擊，對學習就逐漸失去了信心和興趣。試想，“缺乏斗志”怎么可能成功？所以“粗心”一旦形成慣性，變成習慣，就再也不好改變了?！敖揭赘模拘噪y移”這句話大家都太熟悉了。為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧 的人，也是“粗中有細”。 古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復。這就是教育家為什么會強調(diào)的一點“要從小養(yǎng)成好的習慣”這句話的原因！所以“粗心”是一種很糟糕的現(xiàn)象，如果不幸成為你個性的一部分的話，成功的可能性必然會大打折扣。 3粗心不是缺點，是錯誤 家長在聊起或批評孩子的時候常常會說：我的孩子最大缺點就是粗心。 每個人都會有缺點，每件事情都會有不足，世界也不是完美的，因為有不足，這個世界才會進步，人也一樣。有時候，人的缺點在某些時候是缺陷，有時候可能就是優(yōu)點，所以我們常說：個性無好壞。打個比方來說，一個人愛發(fā)脾氣，這應(yīng)該算是缺點，通常情況下我們可以忍受，甚至可以原諒這個缺點的，但發(fā)了脾氣就去打人，這就是錯誤了。而這樣的錯誤是應(yīng)該被追究的，是需要被改正的。 大家可以容易發(fā)現(xiàn)“缺點”和“錯誤”的區(qū)別，但由于它們常常很相似，我們往往會把它們混淆，經(jīng)常把“錯誤”當“缺點”。原因很簡單，正是因為我們思想里對“粗心”的危害認識不足，對“粗心”的屬性認識不清，才會造成了我們對“粗心”的忽視，對“粗心”的寬容，甚至對“粗心”的放縱。綜上所述，想要解決“粗心”這個問題，如果在思想上沒有足夠、正確和清醒的認識，那么“粗心”的問題是解決不好的，它會像幽靈一樣隨時出現(xiàn)，會銷蝕本已擁有的成就，更會妨礙將可能獲得的成就。 “粗心就是錯誤”的論點或許有些偏激，但是有道理的。至于“粗心”造成的后果有時候表現(xiàn)的不是很大，但無論如何我們對“粗心”的關(guān)注都應(yīng)該非常警惕和嚴肅。所以，我們對待“粗心”的態(tài)度應(yīng)該寧左勿右！4 “粗心”的現(xiàn)象絕不是“寫錯字”，“抄錯行”這么簡單我們前面談到，一道題目做錯的原因通常有兩種，一是不會，二是粗心。很多學生都有過這樣的體驗，在拿到一道題目的時候，想了好半天沒有想出來，這時候別人給了一個小小的暗示，好了，一下子就做出來了。還有在考試的時候怎么也想不起來，下了考場，得，想起來了！這樣的現(xiàn)象該算什么呢？算不會吧， 有點委屈！算會嗎？可又不是！所以很多學生就對自己寬慰地說，沒有好好琢磨，“粗心”了一下，所以就沒有做出來。而實際上，由于對概念掌握不夠精通，理解不夠深入，導致不能正確解決題目，而這實際上就是不會！是學習上的“盲點”，在學習上有多少這樣關(guān)鍵的漏洞往往會被“粗心”這個詞給掩蓋了。 在經(jīng)歷了上述的這種情況后，孩子們的反應(yīng)更多的是無所謂，過去就過去了！也就常常會出現(xiàn)這樣的情形。 把“無知”當“粗心”，想想有多可怕！5怎么解決“粗心”談了這么多關(guān)于“粗心”的危害，該想想解決的辦法了！我們首先應(yīng)該對“粗心”進行分類、總結(jié)和分析，再想對策來解決。 先看看題中的案例，如何對“粗心”的現(xiàn)象進行分析！ 題目：10個人每小時可以栽5棵樹，問10個小時可以栽多少樹？解：設(shè)栽了X棵樹。第一種：X=10510=500 第二種：X=105=50（棵) 第三種：X=510=50 對解：解：設(shè)栽了X棵樹。X=510=50（棵) 答：10人10小時可以栽50棵樹。第一種,盲目地把數(shù)字都乘了起來，有時候是由于沒有認真審題，有時是因為根本不理解題意。第二種,不是“105”而應(yīng)該是“510”，這看起來有點挑剔，但這說明我們在做題的過程中應(yīng)該具備一種良好的素質(zhì)，做題不只是要得到一個正確的答案，更是準確的思想完美的表達。 第三種,很顯然，忘了寫單位，這是不完整的。 前兩種錯誤其實算不上是真正意義的“粗心”，但也經(jīng)常以“粗心”的面孔被評價（家長和教師尤其應(yīng)該注意這一點)。出現(xiàn)在這種簡單的題目，似乎無礙大局，一句話似乎就糾正了，但到了學習的高級階段后，思路可能因為這點偏差 而造成失誤。這就是為什么有許多同學在做題目時，苦思冥想而不得其解的原因，雖然別人只要輕輕一點撥就明白了。但久而久之，對自己解決問題的能力越來越缺乏自信，越來越感到束手無策。關(guān)鍵的原因就是這樣的學生往往以為自己明白了，其實對基本的概念沒有真正地深刻理解和掌握。在對學生進行輔導的時候，我曾經(jīng)有過許多次這樣的經(jīng)歷。學生拿到一個看起來很復雜的題目時，沒有多想就對我說，老師，我不會做。我便問到，你再審審題吧。可學生還是說，老師，我還是不會。而實際上題目并不難，但是學生缺乏自信去解決。（而我們的家長和那些家教老師卻做出一副很順手的樣子，詳詳細細地給學生講解。殊不知，這樣卻是害了學生。) 而第三種就是典型的“粗心”了，但人們往往不在意。像這樣的粗心有很多種，但是這類粗心都有一個特點，就是形式都比較簡單,且經(jīng)常會重復出現(xiàn)。這就是真正意義的“粗心”，對于不屬于“粗心”的錯誤我們在另外章節(jié)討論。 關(guān)于對“粗心”現(xiàn)象的分析方法已經(jīng)比較清楚了，接著我們該做什么呢？首先，對自己所有發(fā)生的“粗心”現(xiàn)象做一個總結(jié)，當然要很具體，很詳細。針對學生經(jīng)常寫錯別字這樣的“粗心”現(xiàn)象，我們做過一個統(tǒng)計，沒有一個被認為是“錯字大王”的學生最常出現(xiàn)的錯別字會超過20個，再多的錯字往往也是由于不熟悉導致的。有個五年級的小孩，在他的作業(yè)本、作文本里到處都有錯別字，家長對此很灰心，孩子自己也感到很沒有信心。我和孩子便一起整理和統(tǒng)計他本子里所有的錯別字，孩子本人及父母發(fā)現(xiàn)，總是寫錯的字原來才這么幾個，感覺很意外，真是從來沒有想到！經(jīng)過對錯別字做了整理，并對其中一些字做了詳解，比如把“以為”會寫成“已為”這種典型的粗心歸類，而經(jīng)常導致用錯“的”、“地”、“得”的原因，更多是由于對“的”、“地”、“得”的用法并沒有本質(zhì)掌握造成的。在對錯字進行詳細耐心的羅列和分析后，一周以后，這個學生作文里的錯別字就減少到只有三個，這令他和父母都很驚訝、開心，因為出現(xiàn)三個錯別字對于他們的孩子來說是多么難得和不容易! 只要對“粗心”進行完整詳細地整理，這些現(xiàn)象就可以在思想上、意識上得到強化，學生在以后類似環(huán)境中，只要遇到這種現(xiàn)象，大腦就會自動提出預警和反應(yīng)，這樣“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到扼制。打個比方，人人都知道在冰面上走路要很小心，因為冰上很滑。同樣，遇到類似可能粗心的境遇時，就如同走路到了冰面上，也會變得小心翼翼。犯錯誤的可能自然會少了許多。 其實，解決“粗心”，就像在冰上走路一樣，小心即可，因為在冰上摔過跤，所以你會記得，除非冰上摔過的那一跤對你沒有什么印象！只要用心一點面對“粗心”，“粗心”很快就會從你的視野消失，雖然這并不能完全保證不出低級的錯誤，但是可以很好地降低由于“粗心”而產(chǎn)生的錯誤率，做題質(zhì)量和學習效率自然就得到提高了。當然，解決“粗心”的主要地點是在檢查環(huán)節(jié)，請詳看第二章第2節(jié)。據(jù)科學家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：一個習慣的養(yǎng)成通常需要21天?？戳诉@句話，我想您一定有信心也有決心來根除壞習慣，建立好習慣吧！對于您和孩子來說，只有沒有經(jīng)過啟發(fā)和提高的認識，但沒有什么習慣是克服不了的。 要點： 1 “粗心”比無知更可怕，粗心可恥。 2 “粗心”其實很容易被修理。 3只要不怕麻煩地對待“粗心”，“粗心”就不會麻煩你。 4 “粗心”是最低級的一種錯誤。 家長作業(yè) 1要和孩子共同總結(jié)所有具體的粗心現(xiàn)象，并在一個休息日里對所有科目里的現(xiàn)象全部整理出來。 2過1個月后，再看看“粗心”的現(xiàn)象還有哪些余留。麻痹大意，事故親戚2003年第4期讀者卷首語中有這樣一個故事。有一位游客迷了路，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)也找不到方向。正當他一籌莫展的時候，迎面走來了一個挑山貨的美麗少女。少女帶著游客抄小路往山下趕，來到一處險要之地，少女說：“先生，前面一點就是我們這兒的鬼谷，是這片山林中最危險的路段，一不小心就會摔進萬丈深淵。我們這兒的規(guī)矩是人們路過此地，一定要挑點或者扛點什么東西。” 游客驚問：“這么危險的地方，再負重前行，那不是更危險嗎？” 少女笑了，解釋道：“只有你意識到危險了，才會更加集中精力，那樣反而會更安全。這兒發(fā)生過好幾起墜谷事件，都是迷路的游客在毫無壓力的情況下一不小心掉下去的。我們每天都挑東西來來去去，卻從來沒人出事?！?游客不禁冒出一身冷汗。沒有辦法，他只好接過少女遞過來的兩根沉沉的木條，扛在肩上，小心翼翼地走過這段“鬼谷”路。兩根沉木條，在危險面前竟成了人們的“護身符”。 這個故事告訴我們，比危險更可怕的是無視危險，沒有壓力，麻痹大意。 在這個世界上，有一種心理叫粗心，有一種狀態(tài)叫大意，有一種病癥叫麻痹。 它的結(jié)果很苦澀，三國時期關(guān)羽就曾嘗過，所以才有“大意失荊州”這個典故。 雖然千百年來，關(guān)羽老將軍的教訓一再提醒著我們，不要麻痹大意，可是，很多人并沒有牢牢記取，時刻警醒。不斷的有人重蹈覆轍，犯同樣的錯誤。 因為“麻痹大意”、“粗心”造成的事故舉不勝舉。 新中國成立以來最大的一次森林火災(zāi)黑龍江省大興安嶺森林火災(zāi)，起火原因是一位林場工人啟動割灌機引燃了地上的汽油造成的，而在一開始的滅火時只滅掉了明火，卻粗心地放過了暗火、殘火，最終釀成新中國成立以來最大的森林火災(zāi)。梁啟超，中國近代史上的著名人物，就是因為經(jīng)受了一場醫(yī)療事故而亡。1926年他腎病住院，由于手術(shù)醫(yī)生粗心大意，竟然將他健康的右腎割掉，反而留下了潰爛的一個。 企業(yè)生產(chǎn)過程中的很多事故，也是由于“麻痹大意”、“粗心”造成的，雖然我們在分析事故原因時都習慣用“安全防范意識差”、“違章指揮”、“違章作業(yè)”等字眼，但根本原因還是因為“麻痹大意”、“粗心”。因為我們的員工和管理人員都經(jīng)過安全教育培訓，掌握了一定的安全生產(chǎn)知識，對企業(yè)的規(guī)章制度和操作規(guī)程也都很熟悉。 民間有句俗話，“淹死會水的，打死會拳的”。不會游泳的人，根本就不下水；不會三拳兩腳的人，也不會輕易去挑戰(zhàn)。會游泳的被淹死，會武術(shù)的被打死，多半是他們麻痹輕敵、粗心大意之故。 根治麻痹大意，應(yīng)從三個方面入手： 一是樹立嚴謹認真的作風，不放過任何一個細節(jié)。 二是給自己添加壓力，時刻保持清醒的狀態(tài)。 三是無論順境逆境，平地還是險境，都不要放松警惕。切爾諾貝利核電站事故由于操作員粗心大意并違犯了規(guī)程，加上他們未察覺核電站控制棒上的設(shè)計缺陷，以及安全干事和負責該夜實驗操作員之間的通訊不足(這也能歸咎于工作粗心)。1986年4月26日，核電站的第4號核反應(yīng)堆在進行半烘烤實驗中突然失火，引起爆炸，其輻射量相當于500顆美國投在日本的原子彈。爆炸使機組被完全損壞，8噸多強輻射物質(zhì)泄露，塵埃隨風飄散，致使俄羅斯、白俄羅斯和烏克蘭許多地區(qū)遭到核輻射的污染。26日凌晨，反應(yīng)堆熔化燃燒，引起爆炸，沖破保護殼，廠房起火，放射性物質(zhì)源源泄出。用水和化學劑滅火，瞬間即被蒸發(fā)，消防員的靴子陷沒在熔化的瀝青中。1、2、3號機組暫停運轉(zhuǎn)，電站周圍30公里宣布為危險區(qū)，撤走居民。事故發(fā)生時當場死2人，遭輻射受傷204人。5月8日，反應(yīng)堆停止燃燒，溫度仍達300；當?shù)剌椛鋸姸茸罡邽槊啃r15毫倫琴，基輔市為0.2毫倫琴，而正常值允許量是0.01毫倫琴。瑞典檢測到放射性塵埃，超過正常數(shù)的100倍。西方各國趕忙從基輔地區(qū)撤出各自的僑民和游客，拒絕接受白俄羅斯和烏克蘭的進口食品。原蘇聯(lián)官方4個月后公布，共死亡31人，主要是搶險人員，其中包括一名少將；得放射病的203人；從危險區(qū)撤出13.5萬人。1992年烏克蘭官方公布，已有7000多人死亡于本事故的核污染。5月9日，國際原子能機構(gòu)總干事布利克斯應(yīng)蘇聯(lián)政府邀請，乘直升飛機從800米高空察看核電站的情況，他認為這是迄今為止世界上最嚴重的一次核事故。災(zāi)后兩年之中，26萬人參加了事故處理