小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案.docx

小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 第二課時(shí)教學(xué)目的1 讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文。2 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法。教具準(zhǔn)備投影片。教學(xué)過程一、教學(xué)第三題1 你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？2 帶來照片嗎？我們班今天就來搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。3 誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？4 自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說，補(bǔ)充一下。5 請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評(píng)議。6 師總結(jié)。二、教學(xué)第四題1 指名讀題。2 這三個(gè)字有什么相同之處？3 那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。4 師講解“走之兒”怎么寫好。5 師范寫生字，生描紅、仿寫。6 反饋檢查。 第三課時(shí)教學(xué)目的口語交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過的活動(dòng)。教具：教學(xué)掛圖一、導(dǎo)入1（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動(dòng)？他們的表情怎樣？2引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。二、指導(dǎo)學(xué)生練說1 先說好第一句話。2 指導(dǎo)練說活動(dòng)的內(nèi)容。3 學(xué)生自由練說。4 指名說，師生評(píng)議。5 同座練說，再指名說。6 指名連說，再指名說。三、指導(dǎo)學(xué)生說一句表示喜歡這一次活動(dòng)的話。四、表揚(yáng)說得好的同學(xué)。19三個(gè)小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)1種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。板書課題：14三個(gè)小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履?？初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文。看圖學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：y zh dishxing小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉伙伴把巴沒就要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊(cè)上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。談話導(dǎo)入1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評(píng)議。新授1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們?cè)趺丛詷淠兀?、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時(shí)誰第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評(píng)議。3、樹坑挖好了，第二個(gè)困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評(píng)議。請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個(gè)小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個(gè)小伙伴說的話：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說，都那么積極主動(dòng)，沒一個(gè)偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長長一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀。7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評(píng)選“表演小能手”，發(fā)智慧果。8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。看圖講故事1、出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。板書：14三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水20螞蟻和蟈蟈教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目的：1、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。一、板書課題，導(dǎo)入新課1板書：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，第一個(gè)字要讀得像陽平。教者示范。領(lǐng)讀。再板書：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。教者示范。領(lǐng)讀。最后用彩色粉筆寫“和”，問：從“和”字我們可以知道什么？2齊讀課題。3這篇文章寫的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學(xué)習(xí)了課文就知道了。二、初讀指導(dǎo)1借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？2指名讀課文，要求讀通，處理好長句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過冬了”的停頓。3全文一共三個(gè)自然段，說說各自然段的主要內(nèi)容：第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，笑螞蟻是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結(jié)果。4學(xué)生提出本課生字詞：糧食 滿頭大汗 自由自在 過冬 呼呼洞里 又冷又餓 躲 乘涼 刮風(fēng)躺 裝 餓（1）自主拼讀，讀準(zhǔn)字音，互相檢查。（2）小小組交流；機(jī)警讀懂了哪些詞語的意思。（3）教者檢查“自由自在”的意思。講：“自在”也是“自由”的意思?！白杂勺栽凇敝v的是很自由，一點(diǎn)兒不受拘束。（4）用生字口頭組詞：汗（）冬（）由（）冷（）（5）互相交流記住字形的方法。5讀讀、記記、寫寫生字詞。同桌互報(bào)詞語聽寫，訂正。6自由讀課文，質(zhì)疑。三、作業(yè)1組詞。冬（）乎（）玩（）元（）東（）呼（）完（）原（）2看課文插圖，結(jié)合朗讀課文，說說兩幅插圖的意思。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。一、復(fù)習(xí)檢查1出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，結(jié)合正音。二、精讀訓(xùn)練1討論：書上幾幅插圖的內(nèi)容，從事情發(fā)生的時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？為什么？（1）自由看通版圖，自由練說。指名當(dāng)眾說圖意。（2）仔細(xì)觀察另外兩幅插圖，說說畫的是什么季節(jié)的事，什么內(nèi)容？2課文是怎么說的呢？第一自然段（1）自由讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么？A想象“天氣真熱”的情景，用自己的話描述一下。B這時(shí)，螞蟻們?cè)诟墒裁?？怎么干的？（板書：搬糧食螞蟻夏天背拉滿頭大汗）（2）用一個(gè)字概括一下螞蟻的表現(xiàn)。（板書：勤）（3）用贊揚(yáng)的語氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿頭大汗。第二自然段（1）指名讀第二自然段，問：這一段寫了什么？（誰干什么怎么干的）A蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下，會(huì)說些什么呀？B蟈蟈這時(shí)在做什么呀？（板書：乘涼唱睡自由自在）（2）用一個(gè)字概括一下。（板書：懶）（3）討論：用什么樣的語氣讀第二自然段？（諷刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。練習(xí)用“有的有的”說話。指名讀。A他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。B他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。教者問：句A中的“有的”指誰？句B中的“有的”又指誰？（讓學(xué)生知道，像這類句子，“有的有的”指前面整體中的一部分）練習(xí)說：A小小組練說；B指名當(dāng)眾用“有的有的”說話。第三自然段（1）齊讀第三自然段。（2）結(jié)尾說蟈蟈“再也神氣不起來了”，他們什么時(shí)候神氣過？（3）為什么現(xiàn)在蟈蟈現(xiàn)在神氣不起來了？（4）這個(gè)寓言故事告訴我們什么呢？（5）作者是用什么方法告訴我們這一道理的？（采用對(duì)比手法，從一“勤”一“懶”已經(jīng)他們不同的結(jié)局上讓我們知道只有辛勤老，才能過上幸福的生活）C練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)1練習(xí)用“有的有的”寫一句話。2繼續(xù)朗讀課文，準(zhǔn)備背誦。3想一想怎么演這個(gè)小故事。 第三課時(shí)教學(xué)目的：1、背誦課文，表演課本劇。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。一、復(fù)習(xí)檢查1擴(kuò)詞由（）（）過（）（）冷（）（）冬（）（）2填空：夏天，一群小螞蟻在搬（），一個(gè)個(gè)忙得（）；蟈蟈躲到（）下乘涼，一個(gè)個(gè)（）。冬天到了，螞蟻躺在（）過冬，蟈蟈（），再也（）不起來了。二、背誦指導(dǎo)1理文章層次輕輕讀全文，回憶三個(gè)自然段的主要內(nèi)容（夏天，螞蟻忙著搬糧食蟈蟈在大樹下乘涼冬天到了，螞蟻安全過冬，蟈蟈又冷又餓）。2記關(guān)鍵詞語。第一自然段：夏天搬背拉滿頭大汗第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓3各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。4同座互相背，教者抽查。三、寫字指導(dǎo)1出示生字：糧汗由冬呼洞冷2自主觀察生字，分析各個(gè)生字的特點(diǎn)，指出寫時(shí)的注意點(diǎn)。3教者在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：“糧、汗、洞、呼、冷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬?！般摺辈⒉皇菑纳系较轮本€排列，而是略呈弧度，第二點(diǎn)稍稍向外露一點(diǎn)，落在橫中線上。教“米”字旁，“米”字作“糧”的左偏旁，捺要改成點(diǎn)，整個(gè)字才能顯得緊湊?！坝伞?，獨(dú)體字。要居中安排，第四筆豎寫在豎中線上。筆順規(guī)則：先里邊，后封口?！岸鄙舷陆Y(jié)構(gòu)?！扳骸保ㄕ畚呐裕┑慕徊纥c(diǎn)落在豎中線上，最后的兩點(diǎn)是上下排列，不能左右并列。4按筆順描紅。四、研究分角色演課本劇試演。1采用自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色的辦法，確定上臺(tái)表演的人選。2試演，表演后對(duì)“演員”的表演一分為二地提出意見。3默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？再演，表演后師生共同評(píng)議。五、作業(yè)1寫出下列字的筆順：由過糧2背誦課文。3自由結(jié)合組成螞蟻和蟈蟈表演小組，排練課本劇，爭取“六一”兒童節(jié)把這個(gè)小故事演給大家看。板書20螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在冬天開心、幸福又冷又餓21古詩兩首教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當(dāng)時(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):生字卡片、插圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀鋤禾。2.使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們還記得我們學(xué)過哪些古詩嗎？能背誦嗎？2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。3、先學(xué)鋤禾二、初讀指導(dǎo)1、板書：鋤禾，領(lǐng)讀。解釋字意。2、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：鋤禾當(dāng)午粒粒辛苦盤皆（1）自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。（2）指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生前鼻音的字。（3）怎么記住這些字？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后交流。4、指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。5、自由讀課文，指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。三、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。2、當(dāng)眾交流。3、教師講“當(dāng)”、“正是”等字詞意思。板書：日當(dāng)午汗滴盤中餐辛苦4、講解。5、對(duì)照板書練習(xí)背誦。四、作業(yè)1、給下面的字加上偏旁后再組詞。2、讀拼音，寫漢字。3、用“辛苦”說、寫一句話。4、用自己的話講鋤禾的意思。5、背誦背誦。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀憫農(nóng)。2.初步了解詩人所反映的當(dāng)時(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。一、復(fù)習(xí)檢查1、朗讀鋤禾。2、用自己的話把鋤禾這首古詩的意思講一講。二、初讀指導(dǎo)1、板書課題，領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？2、教師范讀，領(lǐng)讀。