英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)WHen is Easter.doc

教學(xué)目標(biāo)；能正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“whenis.?Its.”等詢(xún)問(wèn)他人進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，并能使用這些句型進(jìn)行組內(nèi)、班內(nèi)小調(diào)查。能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯；first、second、third、fourth、fifth等，并且能寫(xiě)這些詞的縮略形式。能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)；重點(diǎn)；能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯；first、second、third、fourth、fifth。以及會(huì)寫(xiě)序數(shù)詞的縮略詞。能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用“whenis.?Its.”難點(diǎn)；學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)某活動(dòng)時(shí)間安排的問(wèn)答小活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)；Step1；Greetingandleadina:Greetings.b:Singasong.(月份歌）c:競(jìng)賽（英漢短語(yǔ)互譯）T:Thisterm,wewillhavealotoffunthings.Doyouwanttoknow?First,letshaveacontest.Ineedfivepeople.Whodliketocomehere?(MayDay、TeachersDay、MotherDay、ChildrensDay、ChinasNationalDay、NewYearsDay)Step2:Presentation(圖片展示）first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th).出示課件，問(wèn)；Whichfestivalisit?WhenisAprilFoolsDay?生答；ItsinApril.和ItsonApril1st.first（1st）a:通過(guò)字母及字母組合拼讀法練習(xí)。b:出示具有first日子的節(jié)日(June1st、January1st、May1st、October1st）把單詞放在“whenis.?Its.”中操練。secondthirda:學(xué)習(xí)方法同上b:出示Myschool音樂(lè)室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室所在樓層，操練first、second、third,onthe.floor.fourthfiftha:學(xué)習(xí)方法同上b:口訣總結(jié)基變序規(guī)律。基變序有規(guī)律，一二三，特殊記，結(jié)尾各是t、d、d，th要從四加起。c:拓展sixthseventh.2學(xué)習(xí)課文：T:(課件）Whichfestivelisit?S:Easter.T:Listentothetape.TurntoPage39.Trytofind,“whenisEaster?”S:ItsonApril5th.(重點(diǎn)操練）講述復(fù)活節(jié)資料。Step3:Consolidation.1.學(xué)生順利完成闖關(guān)游戲后，教師將今年的學(xué)校安排發(fā)放給學(xué)生，以大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲繼續(xù)操練。A:Whenis.?B:Itson.Step4:Summingupandhomework.Summingup1.words:first、second、third、fourth、fifth。2.Sentences:Whenis.?Itson.Homework:調(diào)查家庭成員的生日楊艷2017/5/13星期六下午7:20:48今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4第一課時(shí)PartALetslearn我的說(shuō)課將采用“四說(shuō)一寫(xiě)”的說(shuō)課模式。一說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)，二說(shuō)教材，三說(shuō)教法學(xué)法，四說(shuō)教學(xué)過(guò)程。最后寫(xiě)簡(jiǎn)要板書(shū)設(shè)計(jì)。理論根據(jù)將貫穿在以上流程中。一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用“任務(wù)探究創(chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。二、說(shuō)教材。本課將復(fù)習(xí)和鞏固前兩節(jié)所學(xué)的關(guān)于節(jié)日的說(shuō)法和月份的名稱(chēng)。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生將提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：1教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：firstsecondthirdfourthfifth以及他們的縮寫(xiě)形式能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Letslearn中的對(duì)話，幫助學(xué)生使用句子Whenis.?以及答語(yǔ)Itson.等詢(xún)問(wèn)他人進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間2.情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與，合作，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。本課重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型ItsonApril5th本課難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)某活動(dòng)時(shí)間安排的問(wèn)答小對(duì)三、說(shuō)教法和學(xué)法：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言的本質(zhì)是言語(yǔ)。外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的原則。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)有著重要的意義，但同時(shí)要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象思維處于初級(jí)發(fā)展階段；記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快?；谶@些，我主要用以下的幾種方法：1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、講解法：通過(guò)講解，理解句字的意思。3、練習(xí)法：通過(guò)各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握對(duì)話。4、討論法：讓學(xué)生在討論中把易混的知識(shí)加以分析、比較、梳理、歸類(lèi)，便于學(xué)生記憶。語(yǔ)言是一種交際工具，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)又側(cè)重于口語(yǔ)。為了幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句子，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)說(shuō)、朗讀、討論、操練等方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一課中，我做的課前準(zhǔn)備有：1.準(zhǔn)備教材配套磁帶。2.準(zhǔn)備語(yǔ)音部分的課件。3.準(zhǔn)備一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。（一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生們演唱了一首歌曲月份歌復(fù)習(xí)月份，為新授做鋪墊。（二）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。我們知道，新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。所以組織幾分鐘的比賽,以搶答的形式復(fù)習(xí)各個(gè)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式，這樣既鞏固了前一節(jié)課的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。a.提出本學(xué)期學(xué)校將要組織的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度b.利用圖片，激發(fā)興趣。出示節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生們直觀的感知節(jié)日的熱鬧氣氛，提問(wèn)Whichfestivalisit?學(xué)生看圖回答：ItsChildrensDay/MayDay/ChinasNationalDay/NewYearsDay.提問(wèn)：WhenisAprilFooisDay?學(xué)生回答：ItsinJune.補(bǔ)充說(shuō)明：當(dāng)有具體的日期是我們可以說(shuō)ItsonJune1st4人一組，讓學(xué)生分小組，用“Whenis.?Itsin.Itson.”表述圖上的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向伙伴提問(wèn).c.分散難點(diǎn)，及時(shí)鞏固。播放錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)上的圖案，試讀對(duì)話。試著找出WhenisEaste把課堂還給學(xué)生，通過(guò)思考，歸納，總結(jié)規(guī)則，讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三.d.討論歸納，加強(qiáng)記憶學(xué)生自己總結(jié)in和on的區(qū)別,經(jīng)過(guò)自己充分的思考才能使記憶力加深，對(duì)自主學(xué)習(xí)很有幫助。（四）鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用。語(yǔ)言的社會(huì)功能是作為交際工具，為社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)的。因此，光會(huì)背書(shū)本里的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)生詞和句型，將“知”和“做”結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體體現(xiàn)。于是，我設(shè)計(jì)了以下游戲環(huán)節(jié)：大轉(zhuǎn)盤(pán)我把本學(xué)期學(xué)校將要組織的活動(dòng)寫(xiě)在大轉(zhuǎn)盤(pán)里，學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)后用句型“Whenis.?Itson.”回答。我轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)指針指向哪個(gè)