蘇教版一年級品德與生活上冊教案 學(xué)習(xí)真有趣 1.doc

（蘇教版）一年級品德與生活上冊教案第二單元 快樂每一天 7 學(xué)習(xí)真有趣教學(xué)目標：通過一系列活動使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有樂趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。從而完成課程標準所要求的“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)、愉快地玩”；“學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決”“能在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”；“學(xué)會與人交流、合作、分享快樂”等目標。學(xué)生情況分析：剛上小學(xué)的兒童，對小學(xué)生活充滿了好奇?！翱鞓贰笔撬麄儗πW(xué)生活的熱切期望！然而，經(jīng)過這近兩個月的學(xué)習(xí)后，他們感覺到小學(xué)生活的節(jié)奏比幼兒園快，任務(wù)比幼兒園重。學(xué)習(xí)中碰到字寫不好、畫畫不好、歌唱不好、拼音不會拼等問題，因而產(chǎn)生畏難和焦慮情緒。本課的教學(xué)，就要通過活動、討論等形式讓學(xué)生展示這兩個月在學(xué)校所獲取的各門學(xué)科的新知識、學(xué)到的新本領(lǐng)、認識的許多新朋友等體會到學(xué)習(xí)是輕松愉快的。因而，就愿意學(xué)好各門功課，感到學(xué)習(xí)真有趣！同時，抓住“兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在的問題”，展開討論、分析，通過合理歸因，找到解決的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。教學(xué)設(shè)計理念：意大利詩人但丁有句名言：一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。對于從事任何工作的任何人來說，思想品德都將是難以忽略的。但是，以往以道德知識的傳授與學(xué)習(xí)為特征的品德教育片面強調(diào)品德的內(nèi)容結(jié)構(gòu),忽視了品德的形式結(jié)構(gòu)。對道德知識傳授的強調(diào)、對道德知識的記誦與理解，讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是“關(guān)于道德的知識”，并沒有直接轉(zhuǎn)化為道德行為。事實上，“兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是他們生活中的內(nèi)容。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的純道德的生活?！眱和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認識和感悟。品德與生活課程標準指出新課程的基本理念之一：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！睂τ趯W(xué)習(xí)真有趣一課的設(shè)計，我根據(jù)課標要求通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中。我努力使教學(xué)走進生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會，在這樣的實踐體驗中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求?；顒幽繕艘螅焊鶕?jù)學(xué)生時間，我這樣設(shè)計活動目標：一、情感與態(tài)度1通過活動使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。2學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點，并學(xué)會欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功學(xué)習(xí)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、行為與習(xí)慣1鼓勵學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)每門功課，不偏科，培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，字要寫得端正。三、知識與技能1知道學(xué)習(xí)每門功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義；2交流學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的方法和竅門，能解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。四、過程與方法1通過討論，表演等活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣；2以問題提出法來組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中探究。課前準備：教師（1.了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況。2. 音樂閃爍的小星、幻燈、話筒。）學(xué)生（寫字、畫畫等學(xué)生作品準備。）活動過程：活動（一）師生互動游戲：“我們是朋友”1小朋友們，記得開學(xué)第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學(xué)到現(xiàn)在雖然有兩個多月的時間了，可小朋友們肯定還沒有完全了解我，你們還想了解我的什么情況，盡情提問，大朋友我有問必答。（學(xué)生自由提問，師生交流）2你們都了解我了嗎？這是因為同學(xué)們認真聽老師講，其實認真聽別人說話也是一種學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會認真聽別人說話?，F(xiàn)在我這個大朋友想了解小朋友們愛上什么課？為什么喜歡呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受。教師針對學(xué)生在該門課的表現(xiàn)加以評價和鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生從語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績方面來說。）3看來，我的朋友們個個都很愛學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)你們一定學(xué)會了許多本領(lǐng)，誰愿意在大家面前露上一手？（板書）活動（二）學(xué)習(xí)成果展示“露一手”1你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。（學(xué)生在小組內(nèi)交流伴樂閃爍的小星）2小朋友們的本領(lǐng)真多啊！誰愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學(xué)生展示才藝）師扮演記者進行現(xiàn)場采訪XXX你向大家展示什么？你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？隨機將好的畫、字貼到黑板上來。3看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什么寫得好嗎？因為我以前上寫字課時很認真地聽，寫字時注意姿勢，一筆一畫地寫，平時多練習(xí)，特別是作業(yè)認真寫，這樣我就越寫越好了?；顒樱ㄈ┏獌焊瑁瑒右粍?剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，其實每門功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都能獲得五角星（指小小擂臺）所以我們要喜歡每門功課，說到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動作）讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。又動腦，又動手，學(xué)習(xí)生活多有趣。跟老師唱站起來表演唱活動（四）現(xiàn)場訪談“金點子在行動”幫幫盼盼1學(xué)習(xí)生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂的事，有一位小伙伴看到我們學(xué)習(xí)得那么快樂，他也很想?yún)⒓?，可是他遇到了困難，你們看他是誰？遇到了什么困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小組討論一下：為什么寫不好字？你有什么寫好字的辦法？2哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫好字，獎勵愛心之星，答不出可引導(dǎo)看書上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答：向老師請教、請同學(xué)幫助、自己勤奮練習(xí)、多動腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢）3小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書上（指導(dǎo)寫或畫，填補空白。）4聽了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法，我們也來動手寫四個字（子、月、四、五）一個月后我們再寫同樣的四個字，看看我們是否掌握方法，有進步了？有進步的小朋友獲得進步星。（學(xué)生練習(xí)書寫）幫幫同學(xué)1剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學(xué)習(xí)中遇到過困難？（學(xué)生發(fā)言提出自己的困難）2有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學(xué)，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎么學(xué)習(xí)的，送上自己的五角星表示感謝。（學(xué)生走動交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門。）3交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。小結(jié)：創(chuàng)創(chuàng)鼠