古代詩(shī)歌中的形象鑒賞.doc

古代詩(shī)歌中的形象鑒賞古代詩(shī)歌中的形象鑒賞 在古代詩(shī)歌中，無(wú)論是人物形象還是景物形象，都是至關(guān)重要的內(nèi)容。詩(shī)歌通過(guò)形象來(lái)傳情達(dá)意，作為詩(shī)歌創(chuàng)作手段的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，自然也都離不開形象這一媒介。從這一意義上講，詩(shī)歌就是形象的藝術(shù)，詩(shī)歌的鑒賞就是形象的鑒賞。 如果我們將形象的鑒賞從詩(shī)歌鑒賞中分離出來(lái)，研究單純的形象鑒賞題目，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它一般包含以下三個(gè)設(shè)題方向：形象的狀貌和特征、形象的價(jià)值和意義、形象的塑造藝術(shù)。有些題目將這幾個(gè)方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。一、形象的狀貌和特征 在詩(shī)歌中形象無(wú)疑是客觀的存在，但描述它們的狀貌，捕捉它們的特征，卻并非一件易事。描述畫面憑借的是對(duì)詩(shī)歌整體的把握能力和豐富的想象能力，概括人物和景物形象的特點(diǎn)、意境的特點(diǎn)，則需要化形象為抽象的思維能力。1、如何概括詩(shī)歌中的人物形象？ 古代詩(shī)歌中的人物形象可以是詩(shī)人自身形象，也可以是其他人物形象。人物形象在詩(shī)歌中可以通過(guò)對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等的直接描寫加以表現(xiàn)，也可以通過(guò)景物等手段來(lái)暗示。因此，概括人物形象，不能忽視景物等對(duì)人物形象的表現(xiàn)作用。譬如，從“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”這兩句景語(yǔ)和“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”這兩句情語(yǔ)中，我們應(yīng)該都能讀出一位愛國(guó)詩(shī)人的形象。在有些詩(shī)歌中對(duì)人物的直接描寫很少，我們了解人物就更要依靠景物的暗示。 其次，人物形象的概括還應(yīng)兼顧人物的外部特征（年齡、外貌、活動(dòng)等）和內(nèi)在特征（情感、心理、品質(zhì)等）兩個(gè)方面。 例1閱讀下面一首宋詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 問(wèn)：這首詩(shī)刻畫了詩(shī)人自己的形象，詩(shī)人是怎樣一個(gè)形象？ 答：年近古稀、僵臥在床，但仍滿懷壯心，一心立志收復(fù)失地的英雄形象。 這里，“年近古稀”“僵臥孤村”屬于人物的外部特點(diǎn)，而“一心立志收復(fù)失地”則顯然屬于人物的內(nèi)在特點(diǎn)。一般而言，對(duì)詩(shī)人形象或隱喻性人物形象的概括更應(yīng)注重內(nèi)在特點(diǎn)。2、如何描述畫面？如何搜羅意象？ 描述畫面 蘇東坡這樣評(píng)價(jià)王維的詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫?！逼鋵?shí)，“詩(shī)中有畫”在古代詩(shī)歌中是普遍現(xiàn)象，只不過(guò)王維表現(xiàn)得更典型而已。 古代詩(shī)歌中的畫面可以是純粹的景物畫面，也可以是有人物參與的環(huán)境畫面?？梢允且粫r(shí)一地一景，如“明月松間照，清泉石上流”；也可以是跨越時(shí)空的景的組合，如“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。 描述畫面應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是全面，二是整體，三是客觀。全面，要求描述時(shí)照顧畫面中的諸多景物，既突出主體又不輕易丟棄其他；整體，要求注意體現(xiàn)諸多景物之間的關(guān)聯(lián)；客觀，即要求描述畫面時(shí)從畫面本身出發(fā)，不以詩(shī)人的情感意蘊(yùn)來(lái)代替。 例2閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（08天津卷16題，經(jīng)刪改） 山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 問(wèn)：詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？ 參考答案：寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 有些題目要求概括描述畫面（如07北京卷12題），這就相當(dāng)于給畫面取題目，要求在追求全面的同時(shí)，抓住要素，概括要點(diǎn)。 搜羅意象 畫面由意象構(gòu)成，有些題目要求搜羅意象?；蛘咚蚜_不同詩(shī)歌中共同的意象（07浙江卷16題），或者搜羅一首詩(shī)歌中所存在的不同意象（07廣東卷第10題），或者搜羅一首詩(shī)歌中體現(xiàn)某一特征的意象（06廣東卷13題）。 例3閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（07廣東卷第10題，經(jīng)刪改） 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高處月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 問(wèn)：詩(shī)人運(yùn)用了哪些時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感？ 參考答案：清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。 搜羅意象，不同于描述畫面，它關(guān)注的是個(gè)體而不是整體，關(guān)注的是點(diǎn)而不是面。從表述語(yǔ)言上看，它追求的是簡(jiǎn)明。3、如何概括景物的特點(diǎn)？如何概括詩(shī)歌的意境？ 概括景物的特點(diǎn) 概括不同于描述，對(duì)景物特點(diǎn)的概括既不是對(duì)畫面的再現(xiàn)，也不是對(duì)物象的羅列，而是對(duì)畫面中景物特點(diǎn)的抽象，需要片言立其要。 例4閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（07重慶卷13題） 海棠 蘇軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 問(wèn)：詩(shī)歌前兩句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？ 參考答案：描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美。 無(wú)論是人物形象還是景物形象，都可以采取比較的方法進(jìn)行鑒賞。比較，就要在同中求異。 例5閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（08廣東卷10題，經(jīng)刪改） 木芙蓉 窗前木芙蓉 呂本中 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。 問(wèn)：兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？ 參考答案：呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。 概括意境 意境是情與境的統(tǒng)一，這一點(diǎn)很像意象，不過(guò)，意象是點(diǎn)，意境是面，由多種意象組合就營(yíng)造出詩(shī)歌情景交融、形神皆備的意境。作為一種總體感覺，整體氣氛，意境本身就是概括的，需要丟棄具體的物象，片言立其要，這是概括的難度所在。此外，概括意境還需要積累，積累一些意境方面專門的詞語(yǔ)，以備選用，如幽靜、蕭瑟、孤清、雄渾、壯闊，等等。 例6閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。（08寧夏海南卷第8題） 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。 注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。這里指山塢。 請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分） 參考答案：。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。二、形象的價(jià)值和意義 王國(guó)維曾說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！逼鋵?shí)人物形象亦然，傳情達(dá)意是詩(shī)歌形象的共同價(jià)值所在。把握形象的狀貌和特點(diǎn)，其實(shí)正是為了更好地理解其中透露的情感。而只有懂得形象的價(jià)值，才算真正懂得鑒賞詩(shī)歌的形象。正因?yàn)槿绱?，在高考中出現(xiàn)了了很多涉及形象價(jià)值的題目。1、人物形象的價(jià)值 詩(shī)歌中人物形象與情感的關(guān)系非常密切，超過(guò)了景物形象。其中，抒情主人公作為情感的主體承載者，對(duì)情感的表達(dá)作用是不言而喻的。通過(guò)人物的一舉一動(dòng)，一言一行，我們都可以讀到作者內(nèi)心的細(xì)膩情感。譬如，同樣是“獨(dú)坐”，秋夜獨(dú)坐（獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。）表現(xiàn)了王維的悲哀孤獨(dú)，夜深（虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。）則表現(xiàn)了周弼的寧?kù)o安適。準(zhǔn)確地理解詩(shī)人形象就意味著準(zhǔn)確地理解了該形象表情達(dá)意的價(jià)值。 隱喻性的人物形象對(duì)情感的表達(dá)作用也是無(wú)可替代的，他們或者體現(xiàn)了詩(shī)人的情感追求，或者就是詩(shī)人的自我表白。譬如辛棄疾青玉案元夕中的那位燈火闌珊處的佳人，柳宗元江雪中的獨(dú)釣寒江雪的蓑笠翁。這些人物的價(jià)值自有其約定性，這就需要依靠對(duì)傳統(tǒng)的審美習(xí)慣的深入了解。譬如，漁父則歸隱，美女則賢君，望月則懷遠(yuǎn)，聞雁則思?xì)w，不一而足。 例7閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 月上瓜洲 張輯 南徐多景樓作 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天，何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿，明月上瓜洲。 詞的下闋中“惟有漁竿，明月上瓜洲”一句，通過(guò)塑造漁翁這一形象，寄托了此人怎樣的情懷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 參考答案：有心報(bào)國(guó)卻又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤、失望之情，迫于無(wú)奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。 這里，漁翁就屬于隱喻性形象，是詞人自我形象的寫照。2、景物形象的價(jià)值 相對(duì)于人物形象，景物表情達(dá)意的作用雖然間接，但又不可或缺。從景物形象與情感的不同關(guān)系，我們不妨先把它們分為象征性意象、渲染性意象、陪襯性意象三類。 象征性景物意象，物就是人，如駱賓王詠蟬中的蟬、陸游卜算子詠梅中的梅，它們與柳宗元江雪中的蓑笠翁一樣，都代表著一種精神，一種人格，一種人生態(tài)度。 渲染性景物意象，就是烘托氣氛、渲染情感的意象，詩(shī)歌中大多數(shù)的景物意象就屬于此類。 陪襯性景物意象，指的是對(duì)主體形象起陪襯（正襯或反襯）作用的次要形象。 不同類的景物形象，它們對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意的意義不同，分析的方法途徑也自然應(yīng)該有異。象征性意象應(yīng)關(guān)注物象的象征意義，尋找物與人在精神上的聯(lián)結(jié)點(diǎn)；渲染性意象應(yīng)關(guān)注意象中的情感滲透，從意象和意境中將意分離出來(lái)，從景物的色調(diào)中領(lǐng)悟情調(diào)；陪襯性意象服務(wù)于主體意象，分析它的價(jià)值自然更應(yīng)關(guān)注它與主體形象之間的關(guān)系，而不是直接關(guān)注作品的情感。 例8閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（08安徽卷12題，經(jīng)刪改） 小孤山 宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無(wú)人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 問(wèn)：詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 參考答案：此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。 小孤山在這里就屬于象征性意象，“孤山”與“孤臣”就是物與人的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，詠贊孤山其實(shí)就是頌揚(yáng)孤臣的不屈精神。 例9閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（07江蘇卷12題，有刪改） 鷓鴣天 送人 辛棄疾 唱徹陽(yáng)關(guān)淚半干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 問(wèn)：“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？ 參考答案：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫的郁悶之情。 “浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”屬于渲染性意象，雖然它不具備確定的意義，但景物的色調(diào)讓我們感受到了作品的情調(diào)，只要聯(lián)系一下景物的特點(diǎn)，作品的情感內(nèi)容也就不難把握了。三、形象的塑造藝術(shù)1、景物形象的塑造 景物如畫，景物形象的塑造就如同風(fēng)景繪畫，可以采用動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、俯仰、濃淡、明暗等的結(jié)合和轉(zhuǎn)化，可以通過(guò)視覺聽覺觸覺等的結(jié)合，也可以通過(guò)不同景物之間的對(duì)比和襯托?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽”用的是以動(dòng)襯靜法，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”則利用了觸覺將春風(fēng)春雨的特點(diǎn)細(xì)膩地表現(xiàn)了出來(lái)。 例10閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（08江西卷14題，經(jīng)刪改） 初入淮河四絕句（三） 楊萬(wàn)里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鶩無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。 請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。 參考答案：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。 題目明確以“虛實(shí)”為回答問(wèn)題的角度，只要能將它們落實(shí)于作品加以鑒賞就行了。也有些題目問(wèn)如何塑造景物，或?qū)懢暗慕嵌热绾?，采用了什么表現(xiàn)手法，等等，這就要求考生自己從眾多的塑造手段中去尋找答案，考前對(duì)寫景的角度是否有積累，考試中是否能夠從紛繁蕪雜中準(zhǔn)確識(shí)別，就成了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 例11閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（07湖北卷14題，有刪改） 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 過(guò)華清宮 李約 君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。 兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 參考答案：兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩(shī)今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜書叢生，宮殿荒涼。2、人物形象的塑造 與小說(shuō)等敘事類作品一樣，詩(shī)歌中人物形象的塑造也常通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌和心理的刻畫來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是它與景物形象在塑造藝術(shù)上的不同之處。不過(guò)，在詩(shī)歌中人物形象的塑造也經(jīng)常采用側(cè)面手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，譬如利用次要人物來(lái)襯托主要人物，通過(guò)景物形象來(lái)烘托人物形象，等等。 例12閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(8分)（08山東卷14題，有刪改） 畫堂春 秦 觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏