語文人教版七年級(jí)下冊(cè)21 偉大的悲劇.docx

偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本文選自奧地利作家茨威格的人類群星閃耀時(shí)，記敘了英國南極探險(xiǎn)家斯科特一行在從南極點(diǎn)歸程的途中，由于南極寒冷天氣提前來臨，饑寒交迫最終長眠在茫茫冰雪之中，悲壯覆滅的事件。作者以飽含深情的語言，贊頌了英雄們悲壯崇高的探險(xiǎn)精神。尤其是在面對(duì)失敗和死亡時(shí)，斯科特及其隊(duì)員的勇敢、鎮(zhèn)定、坦然。本文篇幅較長，應(yīng)讓學(xué)生在通讀課文，掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從題目關(guān)鍵詞“偉大”“悲劇”入手，從文段中尋找關(guān)鍵事件、語句進(jìn)行分析，從而感受文章主題，明確作者寫作目的。二、教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。2.研讀語句，體會(huì)“偉大”“悲劇”在文中的具體含義。3.感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖及思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。2.研讀語句，體會(huì)“偉大”“悲劇”在文中的具體含義。四、教學(xué)難點(diǎn)感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖及思想感情。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入（出示圖片）在南極南緯90度有一座科學(xué)實(shí)驗(yàn)站被命名為“阿蒙森斯科特站”，這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩位科學(xué)家。（出示圖片）2002年2月7日，英國的安妮公主到達(dá)南極大陸，開始她為期三天的南極探險(xiǎn)之旅。安妮此行旨在紀(jì)念英國人羅伯特福爾肯斯科特登上南極90周年。那么，在茫茫的南極大陸上，斯科特一行人又曾經(jīng)歷了什么呢？讓我們隨作者茨威格一起回到1921年。（二）整體感知默讀課文，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，完成表格。時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1912.1.16白色雪原1912.1.18南極點(diǎn)1912.2.17埃文斯死去1912.3.21912.3.21三人無法離開賬篷1912.3.29帳篷里1912.10.291912.11.12（三）研讀語段1.魯迅曾說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！蹦阏J(rèn)為斯科特一行的南極探險(xiǎn)“悲”在哪些方面？（要以文中的語句為依據(jù)）明確：失敗之悲：“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！弊髯C之悲：“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼劳鲋骸鞍乃咕袷С?，死了?！薄皧W茨像一位英雄似的向死神走去?！薄百醯娜齻€(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難?！?.這些“悲”中包含了哪些含義？明確：事業(yè)失敗的悲傷，替人作證的悲哀，生命死亡的悲壯，世人悼念的悲痛3.斯科特一行人的“偉大”之處體現(xiàn)在哪里？（要以文中的具體事件為依據(jù)）明確：（1）斯科特接受了為他人作證的任務(wù)：講求紳士風(fēng)度，主張誠信，能勇敢地承認(rèn)自己的失敗。體現(xiàn)了他人格的高尚。（2）威爾遜博士拖著16公斤的珍貴巖石樣品：對(duì)于科學(xué)研究的執(zhí)著精神，英雄的氣概。（3）奧茨在暴風(fēng)雪之夜離開營地：不愿拖累同伴，大無畏的犧牲精神，強(qiáng)烈的集體主義觀念。（4）三個(gè)人在帳篷里驕傲地等待死神的來臨：勇敢無畏的犧牲精神，對(duì)于自己所從事的事業(yè)的熱愛之情。（5）斯科特在生命的最后一刻記日記：無私的愛。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。（6）英國國王跪下悼念這幾位英雄：對(duì)英雄的崇敬之情，側(cè)面表現(xiàn)斯科特一行人的偉大。（四）理解主題1.根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你談一談對(duì)文章題目偉大的悲劇的理解。用“悲在，而偉大”的句式表述。2.介紹阿蒙森南極探險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容，茨威格為什么沒有描繪阿蒙森等人的壯舉，而是為失敗者斯科特一行人寫作傳記？明確：作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長久的思考。3.誦讀課文最后一段，談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_：最后一段是對(duì)全文的總結(jié)，斯科特一行人所代表的是人類偉大的探索精神，是人類優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)。正如羅曼羅蘭所說：“一個(gè)人是因?yàn)樗?