語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)15《孫權(quán)勸學(xué)》.doc

人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元15孫權(quán)勸學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】1了解與課文相關(guān)的作品及人物。 2學(xué)會(huì)使用工具書(shū)理解文言詞語(yǔ)。3掌握疏通文言句意的方法。 4理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用工具書(shū)理解文言詞語(yǔ)。難點(diǎn)：掌握疏通文言句意的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入從“司馬光砸缸救友”故事談起，導(dǎo)入新課。二、預(yù)習(xí)檢查1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2. 檢查誦讀課文的情況。3. 檢查學(xué)生搜集的有關(guān)資治通鑒及司馬光的情況。（1）司馬光：字君實(shí)，陜州夏縣人，北宋政治家、史學(xué)家。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。（2）孫權(quán)：（182252）字仲謀，吳郡富春人，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。（3）呂蒙：字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。（4）魯肅：學(xué)識(shí)淵博，孫權(quán)的謀士。三、誦讀，疏通文字1自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準(zhǔn)確，停頓正確。2組內(nèi)互檢誦讀。 3小組競(jìng)賽。4.結(jié)合注釋和參考書(shū)自主翻譯課文，勾劃出疑難。5.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流翻譯情況，解決疑難問(wèn)題，可進(jìn)一步提出疑問(wèn)。6.小組間展示翻譯，共同探究問(wèn)題。7.進(jìn)行小組間翻譯搶答比賽。四、概括課文內(nèi)容1、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？ 勸學(xué) 2、呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？辭學(xué)就學(xué)3、課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的？通過(guò)呂蒙與魯肅的“議論”來(lái)表現(xiàn) 4、魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動(dòng)？大驚結(jié)友五、分析人物分析人物對(duì)話，討論人物形象1.孫權(quán)善勸：語(yǔ)重心長(zhǎng) 言辭懇切（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。必要性嚴(yán)格要求，殷切希望。 （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。學(xué)習(xí)的方法、目的。（3）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。以身作則，現(xiàn)身說(shuō)法，讀書(shū)的好處。2.呂蒙找出呂蒙態(tài)度的變化，說(shuō)說(shuō)他是怎樣的人？蒙辭以軍中多務(wù)，蒙乃始就學(xué)知錯(cuò)就改，虛心好學(xué)，豪爽的武將風(fēng)度。3.魯肅魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友？敬才、愛(ài)才。側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略進(jìn) 步驚人。六、分析本文寫(xiě)法及語(yǔ)言特色1.思考：課文在情節(jié)的處理上有什么特點(diǎn)？詳寫(xiě)“勸學(xué)”、“議論”，尤以“議論”為甚；“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過(guò)。正面寫(xiě)“勸學(xué)”經(jīng)過(guò)，通過(guò)“議論”之后用魯肅的驚嘆，從側(cè)面寫(xiě)呂蒙學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)。情節(jié)以人物對(duì)話為主。2.兩位同學(xué)分角色朗讀蒙、肅對(duì)話。思考討論： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 感嘆句，驚訝不解的語(yǔ)氣，十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略大有長(zhǎng)進(jìn)。 “大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 反問(wèn)句，為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅，“乎”表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于呂蒙：知錯(cuò)就改 虛心好學(xué)，豪爽的武將風(fēng)度。才略大有長(zhǎng)進(jìn)。3.本文主要采用了什么描寫(xiě)方法？語(yǔ)言(人物對(duì)話)4. 齊讀全文，思考：孫、蒙對(duì)話與蒙、肅對(duì)話在情調(diào)上有區(qū)別嗎？孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，顯得鄭重親切，表明了君臣的關(guān)系；蒙、肅皆為同僚，對(duì)話則有一種輕松調(diào)侃的趣味蘊(yùn)含其中。七、拓展延伸1.學(xué)習(xí)，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化。我們今天 學(xué)習(xí)了孫權(quán)勸學(xué)后，你從中得到了什么啟示呢？一個(gè)人即使基礎(chǔ)再差,只要努力學(xué)習(xí)一定能夠?qū)W有所成.2.積累有關(guān)讀書(shū)的名言。讀書(shū)名言:修身莫如寡欲,至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。書(shū)到用時(shí)方恨少,是非經(jīng)過(guò)不知難。立品定須成白壁,讀書(shū)何止到青云。鳥(niǎo)要高飛先振翅,人要成才早讀書(shū)。少而好