人教版必修一：2再別康橋 教案.docVIP

再別康橋 教學(xué)設(shè)計課題名稱再別康橋授課時間教師姓名學(xué)生年級課型課時目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析語言建構(gòu)與運用。積累較為豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗，形成良好的語感。增強(qiáng)形象思維能力。獲得對語言和文學(xué)形象的直覺體驗，豐富自己的語言表達(dá)。增進(jìn)對祖國語言文字的美感體驗。感受祖國語言文字獨特的沒，增強(qiáng)對語言文字的感情。考綱分析1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；2、評價詩文的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度。教材分析再別康橋通過色彩艷麗的詞語、整齊的句式、回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu),表達(dá)了對康橋的濃濃眷戀與依依不舍的別緒離情。學(xué)情分析高一學(xué)生具備初步詩歌閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握詩歌大意。剛剛接觸意象和意境概念，可以準(zhǔn)確勾畫出意象，但是在用散文化詞語描述方面存在不足，總結(jié)意境時詞語積累不夠。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀詩歌，讀出節(jié)奏、輕重、情感。2、通過誦讀，勾出意象，用散文化語言描述7個小節(jié)的畫面。3、通過散文化語言描述畫面，展現(xiàn)詩歌意境，把握詩歌情感。重點用散文化語言描述7個小節(jié)的畫面。難點如何用散文化語言再現(xiàn)畫面評價任務(wù)評價任務(wù)1：有感情、有節(jié)奏地誦讀。評價任務(wù)2：用散文化語言描述7個畫面：招手作別、金柳倒影、青草招搖、榆藻清潭、撐篙漫溯、悄悄離別、揮手惜別評價任務(wù)3：把握詩歌情感：愛與惜別康河之愛（金柳、青草、榆藻、尋夢、離別）惜別別離感傷歡喜眷戀物我悅納忘我迷醉惆悵苦澀抑郁低沉。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動效果及問題預(yù)設(shè)導(dǎo)思議展評思議展評檢溫婉的江南水鄉(xiāng)，孕育了兩位才華橫溢的水鄉(xiāng)才子。細(xì)雨如絲的江南，悠長寂寥的雨巷，一把孤寂的油紙傘，戴望舒以一首雨巷撐出了一個時代的哀婉心曲。而同時代的另一位詩人，在劍橋之畔低吟著“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，徜徉于康河的秀麗風(fēng)光中，從而成就了近現(xiàn)代詩歌史上三美齊聚的佳作再別康橋。 1、讀詩歌，品情感。發(fā)現(xiàn)問題并提示：斷句、節(jié)奏、輕重緩急。2、再讀詩歌，觀察學(xué)生的節(jié)奏、輕重、情感有無改進(jìn)。3、放濮存昕的配樂朗誦。4、詩詞講究意境，王國維說：“詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句?！北驹娡ㄟ^一系列意象，在7個小節(jié)中營造了七個畫面，境界全出。任選一個小節(jié)，用散文化的筆觸寫出詩中營造的意境。評價學(xué)生再現(xiàn)的畫面。招手作別云彩河畔金柳倒影青草招搖榆陰浮藻清潭撐篙漫溯尋夢悄悄離別揮手惜別云彩5、景色萬千，只有融入了詩人情感的景色才能成為獨特的意境。 根據(jù)剛才對詩歌畫面的戰(zhàn)士，說出詩人的情感變化。（1）難分難舍、不忍驚動（2）無限歡喜、眷戀不已（3）康橋歡迎、愛戀有加（4）虛實結(jié)合、深情融入（5）詩意升華、情感高潮（6）夢回現(xiàn)實、悵然離愁（7）戀戀不舍、無線柔情。三美表現(xiàn)：這首詩體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、繪畫美和建筑美。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧，每行基本由二至三個音步構(gòu)成，讀來瑯瑯上口，悅耳動聽；繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運用和搭配，如“云彩”“金柳”“艷影”“青荇”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看做是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。建筑美，表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個字，間或八個字，于參差變化中見整齊；6、帶著情感，三讀詩歌?？础皩?dǎo)學(xué)提綱”，了解詩人生平。1、學(xué)生一讀詩歌，注意斷句、節(jié)奏、輕重緩急。2、學(xué)生再讀課文，要求帶有節(jié)奏、輕重、感情。3、學(xué)生聽配樂朗誦，體會詩歌的情感脈動。4、學(xué)生任選一個小節(jié)，用散文化的筆觸寫出詩中營造的意境。小組展示各自各自所寫。5、用12個詞語概括每個小節(jié)中的詩人情感。6、帶著情感，三讀詩歌。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣準(zhǔn)備快速投入，自主學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計 畫面 情感不忍驚動歡喜眷戀歡迎愛戀深情融入詩意