英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)PEPUnit2 My favourite season.doc

主備人：_ 張慧霞 滎陽(yáng)二小 副備人： 李曉飛 學(xué)科：小學(xué)英語(yǔ) 備課時(shí)間： 2017年 1 月18日 編號(hào)：_ 課題PEP五（下）Unit 2 My favourite season Part B Lets talk課時(shí)共6課時(shí)第4課時(shí)課型對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：1. 能夠在圖片和教師的幫助下，理解對(duì)話大意。能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2. 能夠在情景中運(yùn)用句型Why? Because I 詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。 設(shè)置的依據(jù)：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材分析:這是本單元的第四課時(shí)。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Lets talk為交際對(duì)話，通過(guò)Amy和Miss White談?wù)揂my的季節(jié)圖畫的對(duì)話情境，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。學(xué)情分析:在四年級(jí)下冊(cè)Unit3中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些表示天氣的形容詞，本單元前三課時(shí)已學(xué)習(xí)了季節(jié)類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)：1. 通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況） 2. 通過(guò)“Ask and answer” 及游戲“擊鼓傳花”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)2達(dá)成情況）設(shè)計(jì)意圖：1. 仿讀課文初步感知語(yǔ)音,分角色朗讀能在互動(dòng)的情況下正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演對(duì)話。2. “Ask and answer” 及游戲“擊鼓傳花”操練重點(diǎn)句型。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)能夠在圖片和教師的幫助下，理解對(duì)話大意。能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠在情景中運(yùn)用句型Why? Because I 詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。Step 1: Warm-up1. 相互問(wèn)候。2. 跟唱歌曲Whats your favourite season? 3. 同桌就“季節(jié)”的話題進(jìn)行對(duì)話。如：T: How many seasons are there in a year?Ss: T: What are they?Ss: T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Ss: Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 同桌相互介紹本部分的三幅圖畫。(2) 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。(3) 一起核對(duì)答案。2. 呈現(xiàn)重點(diǎn)句型(1) 學(xué)生觀察圖片說(shuō)： I like summer. Because I like summer vacation. 觀察暑假生活圖片，比如：游泳、在海灘玩耍、吃冰激凌、旅行等，理解summer vacation的意義。學(xué)習(xí)單詞vacation，同時(shí)組成詞組 summer/winter vacation。(2) 運(yùn)用句型Which season do you like best? 詢問(wèn)最喜歡的季節(jié)。聽懂提問(wèn)：Why? 運(yùn)用句型Because 陳述理由。3. Lets talk.(1) 觀察情境圖(2) 學(xué)生聽錄音，初步感知課文，回答問(wèn)題： Which season does Amy like best? Which season does Miss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 觀看課文動(dòng)畫，回答問(wèn)題。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer?Answers： She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step 3：Practice1. 分角色朗讀課文,展示對(duì)話。2. Ask and answer(1) 兩位學(xué)生戴上人物頭飾，分角色讀對(duì)話。(2) 同桌之間運(yùn)用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 進(jìn)行問(wèn)答，了解他人最喜歡的季節(jié)及理由。3. 游戲：擊鼓傳花演唱歌曲積極性高，大膽表達(dá)句子。學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)提出疑問(wèn)，回答問(wèn)題正確。能模仿錄音，朗讀短文。能模仿錄音，朗讀短文。Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 教師播放歌曲Whats your favourite season? 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。3. 師生/同桌就“季節(jié)”的話題進(jìn)行對(duì)話。如：T: How many seasons are there in a year?Ss: T: What are they?Ss: T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Ss: Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 指導(dǎo)學(xué)生介紹本部分的三幅圖畫。(2) 教師介紹聽力任務(wù)，并播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2. 呈現(xiàn)重點(diǎn)句型(1) 教師出示夏季圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師指著圖片說(shuō)： I like summer. Because I like summer vacation. 教師呈現(xiàn)暑假生活圖片，比如：游泳、在海灘玩耍、吃冰激凌、旅行等，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解summer vacation的意義。教學(xué)單詞vacation，同時(shí)組成詞組 summer/winter vacation。(2) 教師運(yùn)用句型Which season do you like best? 詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的季節(jié)。教師繼續(xù)提問(wèn)：Why? 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Because 陳述理由。3. Lets talk.(1) 教師出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。教師：Look at the picture. Which season is it?學(xué)生：教師：Do you like it?學(xué)生：(2) 教師播放B Lets talk教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文；教師再次播放教學(xué)錄音，回答問(wèn)題： Which season does Amy like best? Which season does Miss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 教師再次播放B Lets talk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看完后回答問(wèn)題。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer?Answers： She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step 3：Practice1. 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2. Ask and answer (1) 教師請(qǐng)兩位學(xué)生戴上人物頭飾，分角色讀對(duì)話。(2) 指導(dǎo)同桌之間運(yùn)用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 進(jìn)行問(wèn)答，了解他人最喜歡的季節(jié)及理由。3. 游戲：擊鼓傳花規(guī)則：教師播放音樂(lè)，四組學(xué)生同時(shí)開始傳花（可用筆袋代替），當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，四組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，回答教師提問(wèn)： Which season do you like best? Why? 答過(guò)后，繼續(xù)進(jìn)行游戲。預(yù)測(cè)95學(xué)生能理解文本內(nèi)容，90%學(xué)生能夠朗讀句子。預(yù)計(jì)90%的學(xué)生在小組內(nèi)齊讀課文，90%的學(xué)生能夠和搭檔分角色朗讀文本。75%的學(xué)生會(huì)用一些手勢(shì)和肢體語(yǔ)言表演對(duì)話。Step 4: Summary學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。發(fā)言積極，觀點(diǎn)獨(dú)特，敢于創(chuàng)新。Step 4: Summar