小學(xué)一年級第一課A.docVIP

a教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會單韻母，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母。2. 能找到兒歌中的韻母和含有的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。 教學(xué)準備教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。學(xué)生：自主拼音本或拼音卡片。教材簡析從這一課開始，我們進入拼音的學(xué)習(xí)了。教材首先給我們展示了一幅形象的表音表形的畫面。瞧！圖中那機靈的男孩正張大嘴巴唱著歌，那圓圓的小腦袋多像的半圓，那嘴邊的話筒多像的小辮，再看看小孩的口型，那不正是我們發(fā)的口型嗎？有了這張圖片的啟發(fā)，學(xué)生能形象地感知字母的讀音。接著，教材給我們展示了的四個聲調(diào)。準確地認讀它們，將為我們拼讀音節(jié)、學(xué)好普通話打好基礎(chǔ)。教材配有一首簡潔而充滿愛的兒歌。兒歌給我們的練讀提供了一個生動而充滿趣味的具體情境，讓單調(diào)枯燥的反復(fù)練讀變?yōu)榱伺d趣盎然的誦讀。通過這樣有滋有味地讀，我們不但能表達自己對父母、對家庭的熱愛，還能在誦讀中鞏固對拼音的認讀。接下來的這首兒歌是有關(guān)聲調(diào)發(fā)音方法的。生動的語言，再配上形象的圖畫，為我們攻克難關(guān)提供了幫助。最后，教材還給我們提供了練習(xí)題，讓我們根據(jù)字母筆畫的提示，開始學(xué)習(xí)拼音的書寫。要特別注意“跟我學(xué)”這一欄目，那是可愛的漢字娃娃在給我們示范讀書的姿勢，引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課教學(xué)重點是讀準單韻母的音及其四聲，正確書寫；二聲和三聲的區(qū)分是難點。建議本課教12課時。解讀與提示 小男孩手拿話筒，張大嘴巴發(fā)“啊”?！鞍　本褪堑淖x音。男孩的頭和話筒就像的形狀。要指導(dǎo)學(xué)生讀準音，認清形。鼓勵學(xué)生結(jié)合圖畫編順口溜記憶。如：張大嘴巴。 單韻母頭上的符號叫聲調(diào)。結(jié)合后面飛機飛行的路線示意圖指導(dǎo)學(xué)生認識四種聲調(diào)符號。讓學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中體會四聲的高低升降變化，注意二聲和三聲的區(qū)分。可以借助手勢讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。 這首充滿親情的兒歌配上一幅情景圖，讀起來多親切呀！ 兒歌音節(jié)中單韻母是紅色的，便于學(xué)生強化認讀。兒歌先由教師教讀，但不需要詳細講解，也不要求學(xué)生理解兒歌內(nèi)容或背誦。 讓學(xué)生借助形象的插圖，感受和區(qū)別四聲的高低。也可以聯(lián)系日常生活用語，采用組詞的形式，借助漢字的讀音幫助學(xué)生讀準四聲：阿()姨好！啊()！你說什么？啊()？這是怎么回事？啊()！多美的春天！ 漢語拼音四線格分上、中、下格。占中格，由兩筆寫成，筆順是先寫左半圓，再寫豎右彎。半圓的起筆點和落筆點對齊，豎寫直，彎寫短，做到圓渾飽滿。 學(xué)生讀書的時候，要不斷提醒他們注意正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計參考一（一）談話引入，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比比看，誰學(xué)得最快最好。（二）觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音1在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會的發(fā)音。2在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準音。3小結(jié)學(xué)習(xí)方法: 啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準和記住的讀音。4認識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認識四聲，讀讀的四聲；重點是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。（三）指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆1. 認識四線格。2觀察: 在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。3完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。（四）學(xué)習(xí)兒歌1看圖，說說圖上畫的是什么。2教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些音節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母。3教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀，齊讀。（五）養(yǎng)成性教育據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讀書時“眼離書本一尺遠”。二（一）激趣談話小朋友們，從今天起，老師將帶你們到拼音王國去旅游，在這里，你們將認識許多拼音娃娃，它們能幫助我們認字、學(xué)好普通話，你們愿意認識它們嗎？（二）學(xué)習(xí)單韻母1. 讀準的音。（出示卡片）這是拼音王國的第一個朋友單韻母。教讀、模仿讀、賽讀。（記的讀音）2. 認清的形?？磮D：的形狀與圖有什么相似的地方？（編兒歌：張大嘴巴）是啊，小男孩手拿話筒，張大嘴巴在唱、。3. 認識聲調(diào)符號：每個韻母娃娃都有四頂聲調(diào)帽子。指導(dǎo)學(xué)生看圖、認識四聲：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。教師帶讀的四聲，用手勢助讀。聯(lián)系生活實際，采用組詞、說句子的形式，借助漢字的讀音練讀的四聲。（重點是的二聲和三聲）（三）指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆1. 認識四線格：這就是拼音娃娃的家，每個拼音娃娃住的樓層不一樣，有上格、中格、下格之分，千萬別弄錯了。2. 觀察四線格中的，有什么發(fā)現(xiàn)？3. 送拼音娃娃回家。（學(xué)生練習(xí)寫時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆姿勢。）（四）兒歌1. 看圖，圖上畫的是什么？2. 范讀，學(xué)生圈兒歌中含有拼音字母的音節(jié)。3. 教讀。參考資料發(fā)音方法提示發(fā)時，嘴要張大，舌頭居中，氣流從口腔中自然流出，不受阻。漢字的聲調(diào)漢字字音的高低升降叫字調(diào)，也叫聲調(diào)。普通話的字調(diào)有陰平（讀平調(diào)，符號是“”）、陽平（讀升調(diào)，符號是“”）、上聲（讀先降后升調(diào)，符號是“”）、去聲（讀降調(diào)，符號是“”）四類，也叫四聲（輕聲除外）。陰平、陽平、上聲、去聲又分別稱為一聲、二聲、三聲、四聲。普通話的四聲是從古代漢語四聲演變而來的。經(jīng)常用到的幾種教學(xué)游戲第一種游戲名稱：開火車。適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲準備：相關(guān)字母、生字、詞語卡片。操作過程： 做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。 導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們的首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)出火車開動的“嗚咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪流讀生字字音、組詞。教師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。教師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱：找朋友。適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，近、反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片。操作過程： 導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。 在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做好朋友，就可以這樣操作：一個學(xué)生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，拔是打的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”、“跳”等。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看、讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇聲母或韻母相同的字手拉手，交朋友。教師還可以準備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。 這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。第三種游戲名稱：順風(fēng)耳。適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前、后鼻音，平、翹舌音）和生字。游戲準備：學(xué)生每人準備一套拼音卡片和有關(guān)的生字卡片。操作過程： 導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細。 老師或小老師報音，學(xué)生找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊讀出來，看誰讀得對、準、快。 這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的平、翹舌音，前、后鼻音，提高學(xué)生的拼音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。第四種游戲名稱：送信。適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法。一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它適用于將字母按聲母、韻母的不同分類，或者將音節(jié)按兩拼音和三拼音的不同分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲準備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過程：方法一：收信。以認讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認讀。方法二：投信。老師準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時，只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多的信來不及送出去，請你來做郵遞員，把信投到相應(yīng)的郵箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位同學(xué)來發(fā)卡片。接到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認讀并分類。第五種游戲名稱：放鞭炮。適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。游戲準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過程：師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭啪”；如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤”為了節(jié)省游戲時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組同學(xué)點燃的爆竹最多。第六種游戲名