直面挫折___說課稿.doc

直面挫折說課設(shè)計各位領(lǐng)導(dǎo) 、評委、老師們，你們好！ 我們都知道，生命，多么美好！如詩如畫！壯美如虹，激動人心！但是，作為一名老師，我卻經(jīng)常聽到這樣的悲劇：孩子被父母批評后離家出走了，成績差跳樓自殺了等等。當(dāng)代孩子怎么了？他們是家里的小皇帝，萬千寵愛在一身,為什么一點點挫折就受不了呢？！所以我特地安排了一節(jié)主題為珍惜生命的思想政治課來說，課題就是直面挫折。（展示課件1 “直面挫折”）首先，我來給大家說一說我今天的說課流程：（展示課件2“說課流程”） 說教材說教法說學(xué)法 說教學(xué)流程說教學(xué)過程 （一）說教材說教材，我先說教材地位：（展示課件3“教材地位直面挫折是廣東版教材七年級思想品德（下冊）第六單元自強(qiáng)不息中的第一個課題。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了珍愛生命,初步懂得了生命、價值、青春等人生的重要內(nèi)容，這為過渡到本課題讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識在人生旅途中難以避免的困難、挫折和逆境，必須培養(yǎng)自己具備戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)起到了鋪墊的作用。因此，本課題在七年級教材中具有不容忽視的重要地位。是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后中考考查的重要內(nèi)容之一。在本課題中，我的教學(xué)目標(biāo)有：（展示課件4“教學(xué)目標(biāo)”） 知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解什么是挫折，人生難免有挫折，關(guān)鍵是態(tài)度 。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握尋找快樂的策略，提高承受挫折的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感悟生命的美好，樹立珍惜生命的意識。我這節(jié)課的重點是：（展示課件5“教學(xué)重難點”）人生難免有挫折，挫折產(chǎn)生的原因、正確對待它的態(tài)度。因為只有認(rèn)識了挫折難以避免，懂得造成挫折的原因，才能真正理解直面挫折才能贏得美好的生命。而要解決的難點是：如何在實際中用良好的心態(tài)面對挫折。一節(jié)成功的心理課，它的課前準(zhǔn)備也是非常重要，（展示課件6“教法”）所以我制作了多媒體課件。每組的小組長準(zhǔn)備一個小盒子。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊海ǘ┱f教法先談教法：（展示課件7“教法”）七年級學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維，教師避免太多的理論說教。我以活動為主線，采用音樂欣賞法、故事解析法、活動討論法、多媒體輔助教學(xué)法、體驗法、談話法等教學(xué)法。（三）說學(xué)法人們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：（展示課件8“學(xué)法”）思考評價法、情境體驗法、分析歸納法、總結(jié)反思法。（四）說教學(xué)流程 問題導(dǎo)入，揭示主題 故事解析，深化主題 你的挫折，我來傾聽 作業(yè)延伸，音樂感悟點擊榜樣，共戰(zhàn)挫折 （五）說教學(xué)過程本課分為兩課時，本節(jié)課說的是第一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：問題導(dǎo)入，揭示主題首先，我通過提問：同學(xué)們在節(jié)日或是其他特別的日子里祝福他人時會說什么？如：（展示課件10“萬事如意”）再提問：這樣的祝福都能不能都實現(xiàn)？接下來欣賞歌曲：（展示課件11“歌曲”）最近比較煩并提問：主人公為什么煩？從而揭示主題：（展示課件12 “6.1 直面挫折”）（同時，板書課題）生：祝你一路順風(fēng)；祝你節(jié)日快樂；祝你萬事如意； 祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步生：不可能都實現(xiàn)。生：鈔票越來越難賺；覺得很孤單（展示課件13“環(huán)節(jié)一 設(shè)計意圖”）本環(huán)節(jié)通過問題導(dǎo)入，揭示新課主題，切合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。環(huán)節(jié)二：你的挫折，我來傾聽我讓同學(xué)們“打開記憶之門”（展示課件14“打開記憶之門”）把自己的挫折事例寫在紙上，然后折好并傳到組長課前準(zhǔn)備的盒子里（不用寫名字，避免有的同學(xué)不敢說出自己的真實情況），然后由組長出動，讓同學(xué)們隨便抽一張，看看別人的挫折是什么，究竟是什么因素造成挫折的？然后，我利用圖示解析歸納造成挫折的因素：（展示課件15“造成挫折的因素”）從而得出得出：造成挫折的因素是多種多樣的，因此人生難免有挫折。（同時，這就是我的第一個板書內(nèi)容）學(xué)生傾聽同伴的挫折。總結(jié)：造成挫折的因素有哪些？（展示課件16“環(huán)節(jié)二 設(shè)計意圖”）此活動引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟：造成挫折的因素是多種多樣的，而每個人又 無法完全避免，所以人生難免有挫折。環(huán)節(jié)三：故事解析深化主題我安排了第三個環(huán)節(jié)：故事解析，深華主題。通過讓同學(xué)們閱讀寓言故事驢子（展示課件18展示：“寓言故事驢子”）回答問題;讀了故事，有何感想？師生共同分析故事，（展示課件19“故事解析”）學(xué)生自愿交流感悟。教師用名言小結(jié)（展示課件20“故事解析-名言”）；用圖示法幫助學(xué)生理清知識點間的聯(lián)系：（展示課件21“挫折的兩重性及態(tài)度的重要性”） （同時，這就是我的第二個板書內(nèi)容）生：挫折的影響具有兩重性，既有消極影響也有積極影響。生：挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。（展示課件17“環(huán)節(jié)三 設(shè)計意圖”）為了讓學(xué)生更輕松地明白知識點的內(nèi)涵，達(dá)到寓樂于教的效果。環(huán)節(jié)四：點擊榜樣，共戰(zhàn)挫折讓同學(xué)們先找身邊的榜樣，感悟其面對挫折的態(tài)度;然后展示課件上的人物（展示課件22、23、24“人物照片”），并讓知曉的同學(xué)上臺點擊，向同學(xué)們介紹其如何面對挫折；接下來，我再給大家介紹他們都熟悉，并且很崇拜的“亞洲飛人”-劉翔（展示課件25“人物照片”）介紹他快樂的幼兒時期，災(zāi)難的降臨，以及今天的成就。生交流所搜集的戰(zhàn)勝挫折的故事生活動：上臺點擊榜樣并口述故事。生自發(fā)地鼓掌。（為了突破本節(jié)課的難點，“如何在實際中用良好的心態(tài)面對挫折”我特意安排了第四個環(huán)節(jié)：“點擊榜樣，共戰(zhàn)挫折”的活動。） （展示課件26“環(huán)節(jié)四 設(shè)計意圖”）這一活動是對課程資源的開發(fā)與利用。因為對于七年級學(xué)生來說，他們所知道的戰(zhàn)勝挫折的榜樣故事很多很多，故事感人至深，發(fā)人深省。情感的體驗在這里不再是看不見摸不著的，使學(xué)生始終在積極向上的情感體驗中升華戰(zhàn)勝挫折的信念。環(huán)節(jié)五：作業(yè)延伸，音樂感悟活動的最后是：作業(yè)延伸，音樂感悟。我請同學(xué)們先朗讀一首兒歌：（展示課件27“困難像什么”）讓學(xué)生思考：挫折可以比作“彈簧”，還可以比作什么？小組合作，課后邊寫一首新的“困難”兒歌。（同時，這就是本節(jié)課的作業(yè)）最后，教師歸納總結(jié)：（人生旅途，何其漫長，一點挫折一點委屈實在太渺小，或許幾年后回頭看我們的挫折會一笑而過，這點痛算得了什么，擦干淚，不要問為什么，真心英雄讓我們在挫折中成長?。┎⒉シ鸥枨嫘挠⑿郏ㄕ故菊n件29“真心英雄”）學(xué)生一起讀兒歌： 困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。（展示課件28“環(huán)節(jié)四 作業(yè)設(shè)計意圖”）這樣激發(fā)學(xué)生分享合作的欲望，把課內(nèi)訓(xùn)練延伸到課外。（展示課件30“環(huán)節(jié)四 歌曲設(shè)計意圖”）讓學(xué)生知道：生命是寶貴的，要珍惜生命。因為戰(zhàn)勝挫折之后就是陽光，就是強(qiáng)者，就會成功！老師們：可以這么說，本節(jié)課我主要通過知識的傳授及一些活動的體驗，讓學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。并且從內(nèi)心上認(rèn)同這些教材中的知識點，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。（說教學(xué)反思） 我說課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！ 思想品德七年級（下冊）教學(xué)工作計劃 格宜鎮(zhèn)第一中學(xué) 胡麗清一、教材整體框架結(jié)構(gòu)1、七年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強(qiáng)。2、教育主題是做生活的主人，教育目標(biāo)是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)適能力。3、四個教育分主題：珍愛生命、自強(qiáng)不息、法律護(hù)我、法不可為。4、十二課教學(xué)內(nèi)容：生命寶貴、人生多彩、青春閃光、直面挫折、磨礪意志、自立自強(qiáng)、特殊保護(hù)、處處保護(hù)、自我保護(hù)、勿以惡小而為之、法律“雷池”不可越、對不良誘惑說“不” 。5、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強(qiáng)；要實現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅強(qiáng)的意志；而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。二、教學(xué)目標(biāo)教育突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價值觀，根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo)。三、教材分析第一、二單元：它依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。“我與他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風(fēng)帆”兩課。“成長中的我”部分：“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強(qiáng)，自強(qiáng)者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當(dāng)自強(qiáng)”兩課?！白粤⑿枳詮?qiáng)，自強(qiáng)者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強(qiáng)的實踐活動。設(shè)計此活動的目的在于，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長有著重要意義。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)本單元兩課內(nèi)容的同時，在自己的實際學(xué)習(xí)和生活中嘗試自立自強(qiáng)，兩者相互補(bǔ)充，能夠使學(xué)生取得最佳的學(xué)習(xí)效果?！俺砷L中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣”“我與集體、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志，選擇堅強(qiáng)”主題探究活動和直面挫折自立自強(qiáng)兩課。第三、四單元：做知法守法用法的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康”“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”。“我與集體、國家和社會的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會秩序?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“踐行道德，依法維權(quán)”主題探究活動和法律護(hù)我法不可違兩課。后附 教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)進(jìn)度表：周次日期教學(xué)內(nèi)容1313.7第一課第一框23.8