大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告.doc

大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告小組成員：趙林 趙曉旭 吳珊10工商企業(yè)管理專業(yè)（2）班 一、現(xiàn)狀與背景分析“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學(xué)生人生一次重要的選擇，每個大學(xué)生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學(xué)生人數(shù)逐年上升，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題顯得尤為重要。在崛起中的中國，大學(xué)畢業(yè)生不是社會的包袱，而是社會寶貴的財富。大學(xué)畢業(yè)生不能實現(xiàn)就業(yè)，不僅是對人力資源和財富的巨大浪費，也會影響千百萬個家庭的幸福與安定，會給社會和對勞動力市場帶來較大的負(fù)面影響。大學(xué)生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟問題，一個民生問題，也是一個政治問題。它直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)問題，需要引起高度重視，切實加以解決。大學(xué)生就業(yè)狀況，不僅是勞動力供求關(guān)系的信號，更是高等教育能否持續(xù)興旺發(fā)展的信號。對大學(xué)生自身而言，如此就業(yè)寒流的形勢下，大學(xué)生們該如何樹立正確的就業(yè)觀以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況是我們研究的重點。同時，我們也希望通過對大學(xué)生就業(yè)觀的研究以及對當(dāng)今就業(yè)形勢的分析，從而了解大學(xué)生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。二、可行性分析1. 課題價值 為完成我們的調(diào)研課題，需要進(jìn)行一定量的調(diào)查統(tǒng)計工作對平日所學(xué)的知識由書本到實踐的極好機會，在一個月的項目過程中也必將提高我們的團(tuán)隊合作能力。項目研究所獲得的結(jié)論和結(jié)果，可以有針對的給大學(xué)就業(yè)工作處提供大學(xué)生的就業(yè)趨向，將就業(yè)問題及時地反饋給大學(xué)生，并給就業(yè)工作提供建設(shè)性建議。2知識及資信優(yōu)勢 (1) 小組成員優(yōu)勢本小組成員均來自經(jīng)管系工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，同學(xué)之間關(guān)系良好，有良好的默契和團(tuán)隊合作精神。這為團(tuán)隊工作提供了有力的保障。小組成員有良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)專業(yè)知識作為支撐，掌握了較好的計算機技能及數(shù)據(jù)處理和分析的方法。隊員積極參加了多項社會實踐，積累了比較豐富的實踐經(jīng)驗和相關(guān)知識，掌握了問卷設(shè)計及收集處理的相關(guān)方法和技能。 (2) 地理位置及資信優(yōu)勢本息調(diào)查利用網(wǎng)絡(luò)和實際發(fā)放問卷并通過小組成員之間的同學(xué)關(guān)系，將調(diào)查范圍延伸到不同的系能夠保證足夠高的調(diào)查效率，足夠合理的調(diào)查樣本抽取以及足夠權(quán)威的文獻(xiàn)信息搜集整理。 (3) 研究對象優(yōu)勢 我們研究的對象是大學(xué)生，研究的內(nèi)容是大學(xué)生就業(yè)，我們身處大學(xué)生群體，理解大學(xué)生所想，了解大學(xué)生就業(yè)是大學(xué)生最關(guān)注的問題，因此本課題的開展會得到廣大大學(xué)生的支持。三、具體調(diào)研方案1.問題的提出隨著當(dāng)今社會就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，即將畢業(yè)的大學(xué)生越來越迷茫，是留校繼續(xù)讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們渤海大學(xué)本身，專科生就業(yè)率還有待提高。為此本小組組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向為主題的調(diào)查。 2.調(diào)查的目的與任務(wù)調(diào)查目的在于獲取當(dāng)今在校大學(xué)生的有關(guān)就業(yè)意向的各方面的信息，為政府就業(yè)、就學(xué)的相關(guān)政策制定和高校教學(xué)改革提出依據(jù)。調(diào)查任務(wù)在于準(zhǔn)確系統(tǒng)地搜集不同大學(xué)的大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)期望、就業(yè)價值觀、就業(yè)意愿、就業(yè)價值取向等方面的信息.3.樣本和調(diào)查單位 此次調(diào)查研究的樣本以渤大在校大學(xué)生為主（也包含其他學(xué)校的在校大學(xué)生），包括大一、大二、大三在校生，限于小組成員數(shù)量及時間，樣本容量為67人，樣本空間多樣、樣本層次多，從而加大了調(diào)查的準(zhǔn)確性與可信度，同時在地理上也具有很強的操作性。4.調(diào)查內(nèi)容與項目 調(diào)查的內(nèi)容與項目主要包括以下幾個方面：（1）被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況。主要項目包括被調(diào)查學(xué)生的性別、年級、等等。（2）被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。（3）被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。如果是，則是什么原因讓他選擇就業(yè)。（4）被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計劃。（5）被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力。主要包括學(xué)習(xí)成績、個能能力、關(guān)系、老師推薦、個人急于等情況。（6）被調(diào)查學(xué)生通過什么方式了解就業(yè)信息。主要包括自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)、老師、書刊、參加輔導(dǎo)班等。（7）被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？5.調(diào)查表和問卷設(shè)計大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查問卷（見附錄）6.調(diào)查時間和調(diào)查期限（1）調(diào)查時間：大學(xué)生就業(yè)向的調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)時點為本月末。（2）調(diào)查期限：要求本次調(diào)查從2012年5月1日到31日共計31天完成，包括調(diào)查策劃、調(diào)查實施和調(diào)查結(jié)果處理等調(diào)查工作，并提交調(diào)研報告。7.調(diào)查方式和方法（1）數(shù)據(jù)采集基本形式我們考慮了許多數(shù)據(jù)抽樣的方法，如簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、系統(tǒng)抽樣等，但考慮到經(jīng)費、所需數(shù)據(jù)的多樣性及操作的可執(zhí)行性，我們最終選取了簡單隨機抽樣方法。收集數(shù)據(jù)基本形式發(fā)放調(diào)查問卷，便于收集各個層次、各個類別的數(shù)據(jù)；我們的創(chuàng)新形式在校內(nèi)網(wǎng)等發(fā)起若干投票，使得數(shù)據(jù)更加全面充分。（2）調(diào)查研究基本手段采訪問卷、文案調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)資料收集分析、面談法等。8.資料整理方案（1）統(tǒng)計有意向考研學(xué)生的數(shù)據(jù)。分析其考研動因、目的。（2）統(tǒng)計準(zhǔn)備就業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)。分析其就業(yè)動因、目的。（3）定性資料的分類歸類。9. 調(diào)查組織計劃在課間或周末的課余時間，小組成員到各教學(xué)樓、教室等學(xué)校人流稍密集處向在校大學(xué)生發(fā)放此問卷，并請求他們幫忙完成此問卷。等問卷調(diào)查完成之后，小組成員總結(jié)分析統(tǒng)計問卷信息、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，完成調(diào)查報告。四、調(diào)查結(jié)果與分析1. 就業(yè)時所考慮的就業(yè)因素在金融危機影響的情況下，大學(xué)生就業(yè)時有13%的大學(xué)生選擇與專業(yè)對口的工作，16%的大學(xué)生會選擇個人的發(fā)展空間大的工作，34%的大學(xué)生會選擇工作地點好的工作，24%的大學(xué)生會選擇薪金待遇高的工作，13%的大學(xué)生會選擇單位性質(zhì)，只有10%的大學(xué)生選擇有實力的公司。可以看出，當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)時更看重工作所在地點以及有利于自身發(fā)展和和薪金待遇高的工作。2、就業(yè)路徑的選擇情況根據(jù)下圖所示，大學(xué)生中有29%的人會選擇通過招聘會就業(yè)，16%會選擇通過網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，25%會選擇通過企事業(yè)單位招聘考試就業(yè)，7%會選擇學(xué)校推薦就業(yè)，8%通過父母安排獲得就業(yè)，13%會通過招聘廣告就業(yè)，2%的人通過其他方式就業(yè)，通過數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前參加招聘會仍然是大學(xué)生就業(yè)的主要途徑。3、就業(yè)區(qū)域的選擇42%的大學(xué)生會選擇在直轄市和省會城市工作，33%的大學(xué)生在畢業(yè)時會選擇在地市級城市工作，17%的大學(xué)生會選擇在縣鎮(zhèn)工作，8%的大學(xué)生會選擇在農(nóng)村工作。從數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生還依然傾向于在城市就業(yè)。畢業(yè)區(qū)域選擇圖示直轄市 省會城市42%地級市城市33%縣城17%農(nóng)村8%直轄市 省會城市地級市城市縣城農(nóng)村 4、面試?yán)щy原因分析 根據(jù)圖六所示，41%的大學(xué)生認(rèn)為缺少面試技巧，心里緊張是面試時遇到的主要困難，19%的大學(xué)生則是由于語言表達(dá)能力差導(dǎo)致面試?yán)щy，25%的大學(xué)生由于自身知識面窄導(dǎo)致面試時遇到困難，另外15%的大學(xué)生是因為專業(yè)知識能力不過關(guān)感覺面試?yán)щy。由以上數(shù)據(jù)分析得知，缺乏面試技巧，心里素質(zhì)不過關(guān)，知識面窄是導(dǎo)致大學(xué)生面試?yán)щy的主要原因。圖六缺少面試技巧41%知識面窄25%專業(yè)知識能力差15%語言表達(dá)能力差19%缺少面試技巧知識面窄專業(yè)知識能力差語言表達(dá)能力差5、預(yù)期的薪酬 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，34%的大學(xué)生預(yù)期未來薪酬在15003000之間，30%的大學(xué)生則認(rèn)為自己未來月薪在30005000之間，25%的大學(xué)生認(rèn)為自己將拿到50007000的薪酬，11%的同學(xué)期望拿到更高。 6、在問卷的調(diào)查過正中我們還發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象(1) 就業(yè)知識，面試技巧的獲得途徑數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生獲得就業(yè)知識，面試技巧的途徑有以下幾方面：22%的大學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)校舉辦的講座獲得，19%的大學(xué)生認(rèn)為通過就業(yè)網(wǎng)絡(luò)獲得，13%的大學(xué)生認(rèn)為通過朋友親屬的介紹獲得，14%的大學(xué)生認(rèn)為通過相關(guān)能力的培訓(xùn)獲得，15%的大學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程獲得，17%的大學(xué)生認(rèn)為通過其他方面的途徑獲得。可見學(xué)校舉辦的講座和就業(yè)網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲得就業(yè)知識、面試技巧的主要途徑。職業(yè)評價是對社會職業(yè)在好壞、重要性、地位等方面的判斷和價值評估，它對價值觀的形成具有極大的影響，是價值觀的重要內(nèi)容。(2) 職業(yè)評價 大學(xué)生對找一份理想工作需要的因素的排序是：能力(37%)、高學(xué)識、高學(xué)歷（35%）、家庭背景（21%）、運氣或機遇（7%）。這表明大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到在競爭日益激烈的社會中，學(xué)識、學(xué)歷的重要性，同時，又必須有較強的能力。大學(xué)生選擇對就業(yè)“作用非常大”的因素前5 位排序是：實用性技能（34%）、社會實踐經(jīng)歷（28%）、學(xué)歷層次(18%)、所學(xué)專業(yè)（13%）、畢業(yè)學(xué)校的知名度(7%)?？梢姡髮W(xué)生對實用性技能、社會實踐經(jīng)歷較為重視，當(dāng)前大學(xué)生中普通存在的考證熱就是一個明證。7、另外，調(diào)查中顯示，高達(dá)半數(shù)的大學(xué)生把缺乏社會工作經(jīng)驗看作是自己就業(yè)困難的首要原因，而用人單位對畢業(yè)生的性別傾向是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率偏低的另一因素，73%的用人單位會考慮到工作性質(zhì)、崗位要求而招收不同性別的學(xué)生。除此之外，個人能力不足、求職技能差、對薪酬存在過高的期望以及城鄉(xiāng)區(qū)域差異也一定程度上影響了他們的就業(yè)。在有限的就業(yè)機會面前，很多大學(xué)畢業(yè)生將面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高不成低不就的心態(tài)讓他們徘徊在無形的壓力之中。如果找不到很好的解決方法，隨著競爭的進(jìn)一步加劇，大學(xué)生的就業(yè)壓力將會越來越大，甚至?xí)蔀橛绊懮鐣椭C穩(wěn)定的一個重要問題。本小組關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢的討論成果一、努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。二、加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。一般的創(chuàng)業(yè)教育多局限于理論學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的探究和思考能力，同時他們?nèi)狈ψ銐虻挠職庾叱鲂@去創(chuàng)業(yè)，因此，學(xué)校應(yīng)該多鼓勵學(xué)生走出去，多接觸社會參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進(jìn)而有所創(chuàng)新，有所建樹。努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。學(xué)生可以通過參加各種形式的團(tuán)體競賽來培養(yǎng)和增強自己的團(tuán)隊意識；學(xué)校也要積極引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識團(tuán)隊精神和協(xié)作意識的重要意義。三、正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值四、借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當(dāng)前大學(xué)生可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。 五、先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。附錄關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查問卷編號： 您好！我們是河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研小組的成員。我們正在進(jìn)行一次關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)問題”的調(diào)查研究。你所提供的信息，我們會嚴(yán)格保密，同時，你所提供的答案對我們的研究有很大的意義，希望得到你的支持！謝謝！(請在滿意的答案前面劃“”。一、個人情況：1、性別_男 女2、生源地： 城市（ ） 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（ ） 農(nóng)村（ ）二、調(diào)查內(nèi)容1、您認(rèn)為你所讀專業(yè)前景如何？ a.前景很好 b.前景較好 c.前景一般 d.前景不好 2、您打算畢業(yè)之后的做什么？ a.求職 b.繼續(xù)深造 c.求職、接本（升本）兩手準(zhǔn)備 d.考公務(wù)員 e.考一些資格證書 f.創(chuàng)業(yè) g.都想過但沒有明確的決定其它3、您做出以上決定的原因是什么？ a.家長意向 b.自己意向或興趣 c.為了更好的求職和發(fā)展 d.為了暫時逃避找工作 e.隨大流其它4、在金融危機影響的情況下，您就業(yè)時所考慮的首要就業(yè)因素是：a.專業(yè)對口 b.個人發(fā)展空間 c.工作地點 d.薪金待遇與福利 e. 工作單位性質(zhì) f.所在公司實5、您就業(yè)選擇的途徑： a.招聘會 b.網(wǎng)絡(luò) c.企事業(yè)單位招聘考試 d.學(xué)校推薦 e.父母安排 f.招聘廣告 g.其他6、您就業(yè)會選擇在： a.直轄市、省會城市 b.地級市城市 c.縣城 d. 農(nóng)村7、您認(rèn)為面試時你的主要困難是哪些？ 多選題 a.缺少面試技巧，心理緊張 b.知識面窄 c.專業(yè)知識能力差 d.語言表達(dá)能力差 e.計算機，外語等等級證書欠缺 f.其它8、對于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息(