英語(yǔ)學(xué)科 答辯題目.doc

問(wèn)題1. 作為小學(xué)英語(yǔ)教師，你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語(yǔ)課?【參考答案】小學(xué)生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn)，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)課上應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛(ài)好了。2.在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍。在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。3.要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)游戲、學(xué)唱英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。問(wèn)題2. 打造高效課堂英語(yǔ)教師如何做我認(rèn)為高效課堂在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)的材料的精心提煉，在于從學(xué)生角度設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，讓學(xué)生能長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的積累。要在研究課標(biāo)、鉆研教材、提高備課質(zhì)量上下功夫。靜下心，坐下來(lái)；鉆進(jìn)去，走出來(lái)；來(lái)于教材，高于教材，超越教材。立足學(xué)生如何學(xué)會(huì)來(lái)備課。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、自學(xué)題的設(shè)計(jì)、討論題的設(shè)計(jì)、練習(xí)題的精選。奧蘇伯爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦里的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。所以課前備課一定要先搞清學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，弄清他知道什么，不知道什么？并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。備課過(guò)程中，教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備等方面都堅(jiān)持與班級(jí)不同層面學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng)。強(qiáng)調(diào)備課的針對(duì)性，既保證“面向全體”，使教師在教學(xué)的各環(huán)節(jié)上都能面向全體學(xué)生。其實(shí)，常態(tài)課要實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師的課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵，對(duì)課堂教學(xué)諸要素以及之間的關(guān)系要了然于胸，并做精細(xì)化處理。使新課程改革三維目標(biāo)的高效率、高效益、高效果的落實(shí)有一個(gè)先期保證。為了使新課程思想在課堂教學(xué)中有了很好的體現(xiàn)，教師們都在積極探索嘗試用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師們?cè)谡n堂上能充分利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、多媒體課件等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者，師生關(guān)系、民主、和諧。教師們?cè)谌绾巫龅礁咝дn堂方面付出了很大的努力。對(duì)英語(yǔ)教師而言，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，務(wù)求使自己的課堂作到高效、有趣。1、備學(xué)生。首先，要把班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)人的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)搞清楚。其次，知識(shí)與技能能否落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)是否主動(dòng)有意義，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能否始終具備積極的情感。在課堂教學(xué)中，把握課堂提問(wèn)的策略，讓各類(lèi)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。通常在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)提問(wèn)中等生，利用知識(shí)上的不完善來(lái)把問(wèn)題展開(kāi)，帶動(dòng)全體學(xué)生積極思維；在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)或概括知識(shí)時(shí)，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)全體學(xué)生深入理解，使知識(shí)自成網(wǎng)絡(luò)；在鞏固練習(xí)時(shí)，檢查差生的理解程度，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助他們進(jìn)步理解知識(shí)，縮短與他人的距離。作業(yè)設(shè)計(jì)一般分為基礎(chǔ)題、提高題、拔尖題，在布置作業(yè)時(shí)確定全體學(xué)生的必做題，同時(shí)給學(xué)生一定空間，讓他們根據(jù)自己的能力來(lái)選擇其他作業(yè)，這樣既滿足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少了厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生，使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。2、備教材。首先，要站在單元、整章、整冊(cè)、乃至整個(gè)學(xué)段教材的角度進(jìn)行系統(tǒng)備課。其次，對(duì)于課堂教學(xué)要呈現(xiàn)材料的掌握應(yīng)該很熟練，達(dá)到脫稿的水準(zhǔn)，這樣在巡視、指導(dǎo)，精講時(shí)才會(huì)干凈利落，不出現(xiàn)拖泥帶水的低效現(xiàn)象。教師首先要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究，明確當(dāng)前教學(xué)改革的方向，然后過(guò)好教材關(guān)，鉆研教材，把握教材的編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、組合或拓展，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)，善于抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，從學(xué)生喜歡、熟悉的事物入手，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，才能有的放矢地組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與。當(dāng)學(xué)生看到某項(xiàng)知識(shí)、技能與現(xiàn)實(shí)世界息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)更主動(dòng)。有效地引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與自己的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就成了學(xué)生不斷超越自我的過(guò)程。這樣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得知識(shí)是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，授課過(guò)程中要通過(guò)觀察、提問(wèn)、交流等方式及時(shí)了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時(shí)、有效地調(diào)控課堂。這一點(diǎn)，我們有些教師，特別是年輕教師，還需要學(xué)習(xí)、提高。有的教師不善于利用學(xué)生的反饋信息，害怕學(xué)生提出的不同意見(jiàn)會(huì)改變?cè)虒W(xué)程序，一節(jié)課上得按部就班，不敢越雷池半步。教師緊張，學(xué)生茫然。3、備教師。首先，教師要把備學(xué)生、備教材進(jìn)行思想上位的融合。在實(shí)踐下位上，要考慮教師是以講授者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者還是其他什么身份出現(xiàn)。其次，還可以看看與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的前沿的雜志、書(shū)籍，是怎樣進(jìn)行的。4、加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實(shí)事求是地找出自己的閃光點(diǎn)和不足之處，并做好分析。今后工作中，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步提高授課水平。如果我們對(duì)每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，那么，教學(xué)水平的提高只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。教師還要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平以及普通話、板書(shū)等教師素質(zhì)的方方面面，通過(guò)自學(xué)、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。這樣才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的高效課堂。高效的課堂應(yīng)該是緊張+活潑+微笑+快樂(lè)的一種課堂享受，是師生的一種愉悅中學(xué)習(xí)，也許是太理想化了，但我們要有目標(biāo)，在進(jìn)行大量準(zhǔn)備，投入教學(xué)的過(guò)程中，老師們微笑著走入課堂，并且微笑著走出來(lái)！問(wèn)題3. 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)。一、 和諧、融洽師生關(guān)系. 兒童的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè) 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位 可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。二、 用“情趣活動(dòng)”調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣?？梢杂谜n初游戲，鼓舞學(xué)習(xí)熱情; 課中游戲，促進(jìn)新知識(shí)吸收; 課末游戲，為課堂教學(xué)錦上添花。三、 教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。四、 讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。五、 自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。六、 開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣?？傊?英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。問(wèn)題4. 如何利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，游戲教學(xué)正是旨在激發(fā)學(xué)生的興趣而成為一種教學(xué)形式進(jìn)入課堂的?？茖W(xué)、合理的游戲教學(xué)，符合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，可以促進(jìn)記憶力、思維能力、想像力、表演力和創(chuàng)造力的發(fā)展，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,英語(yǔ)課堂游戲的目的性和可行性相結(jié)合. 游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。任何一種游戲都應(yīng)有一定的目標(biāo)、任務(wù)，選擇游戲時(shí)既要有一定的思想內(nèi)容，還要適合不同年齡的特征。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。其次, 趣味性和啟發(fā)性相結(jié)合. 游戲?qū)πW(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，教師要充分利用學(xué)生的好玩心理，精心組織，合理選擇靈活多樣的游戲形式，既活躍了課堂氣氛又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但教師也要了解學(xué)生的不同愛(ài)好和性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)游戲。第三, 靈活性和多變性相結(jié)合. 靈活就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，不要形成為游戲而游戲的局面. 同時(shí)，有句古話叫做“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過(guò)幾次后就沒(méi)有新鮮感了，所以要不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲.總之，英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語(yǔ)境，在這種實(shí)踐中使學(xué)生的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得以明顯提高。因此，我們應(yīng)該重視游戲在教育及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中所產(chǎn)生的巨大作用。問(wèn)題5. 怎么當(dāng)好一個(gè)英語(yǔ)老師首先要有三心，責(zé)任心 耐心 愛(ài)心然后就是備課要充分，備學(xué)生 備教材 備內(nèi)容備學(xué)生，知道學(xué)生是什么層次什么水平，了解他們需要什么備教材，了解熟悉教材備內(nèi)容，熟悉要教授的內(nèi)容，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)，注意教學(xué)方法.問(wèn)題6. Howareyougoingtokeepyourlessonsinteresting?如何將你的課上得有趣?IwilltrymybesttousealltheteachingmethodologiesIlearnedatschooltoreacheachchild.Stories,poems,riddles,jokessongsareallgoodforlittlekids.IwillhavethempracticeEnglishasawholeclass,groupwork,pairworkorindependentwork.WhateverworksoutforthechildrenIwilldoit.Thereisneveronewaytosuccess.問(wèn)題7. 如果你是一名英語(yǔ)老師，你想要在哪方面提升自己？可從師生關(guān)系上; 關(guān)注學(xué)生心理和成長(zhǎng)方面; 學(xué)科素養(yǎng)方面方面.好像和下面的問(wèn)題有些重復(fù)的,可借鑒一下.問(wèn)題8. 作為一名英語(yǔ)教師如何提高自己的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)作為一名英語(yǔ)教師我覺(jué)得要提高自己的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)需要做到以下三點(diǎn)。一、提升英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（一）首先說(shuō)明作為一名教師必須能對(duì)自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確掌握，能自主構(gòu)建本冊(cè)教學(xué)知識(shí)的知識(shí)體系，對(duì)于教材的重難點(diǎn)有清晰的把握，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求透徹了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。而作為一名青年教師來(lái)說(shuō)，這方面我還需要提高，參加每周一次的備課組活動(dòng)，在交流探討中更好地博采眾長(zhǎng)，在自己所教的內(nèi)容有一個(gè)更好的把握，這樣日積月累，讓自己的學(xué)科能力得到更好的加強(qiáng)。（二）其次，作為英語(yǔ)教師應(yīng)擁有良好的語(yǔ)言能力。大家都認(rèn)為語(yǔ)文教師才要具備良好的英語(yǔ)表達(dá)能力，但是我覺(jué)得英語(yǔ)也不例外。因?yàn)?，英語(yǔ)也屬于一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用要求簡(jiǎn)明、連貫，簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言具有一種特殊的魅力。有位作家說(shuō)：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾。”在我們的英語(yǔ)教學(xué)中也是這樣，因此提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要。（三）第三，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，提高自身的知識(shí)修養(yǎng)。英語(yǔ)教師也應(yīng)該像語(yǔ)文老師一樣必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。隨著學(xué)生年齡層次的不斷提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解東西方文化的差異，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這就需要我們英語(yǔ)老師不斷提高這方面的知識(shí)修養(yǎng)。二、提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能（一）創(chuàng)造富有生機(jī)，充滿活力的課堂。教師要有駕馭課堂教學(xué)的能力，才能直接影響課堂教學(xué)效果。作為英語(yǔ)教師，首先必須創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的教學(xué)情境，同時(shí)確立學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，走到孩子們中間去，與他們交流，溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，創(chuàng)造出一個(gè)融洽、和諧、充滿活力的課堂。（二）不斷加強(qiáng)自己的科研能力。有人說(shuō)：一個(gè)不搞科研的教師，不可能成為一名好教師。雖然我們離名教師還很遙遠(yuǎn)，但是如果我們每天都能從自己的教育教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)行研究。并最終以課題或論文的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能讓我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。三、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)情感。教師的專(zhuān)業(yè)情感是教師成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)工作者的向往和追求。首先要對(duì)自己所執(zhí)教的學(xué)科有著深深的眷戀之情，發(fā)自內(nèi)心的喜歡，想要在這門(mén)學(xué)科的領(lǐng)域中有一番作為。是要做一名教書(shū)匠還是幸福的教育者，都需要自身的思考。正像蘇霍姆林斯基在給教師的建議中所寫(xiě)的那樣：“你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的指導(dǎo)者和道德的引路人?！蔽矣X(jué)得只有提高以上三方面的學(xué)科素養(yǎng)，我們的教學(xué)質(zhì)量才能真正邁上一個(gè)新臺(tái)階！問(wèn)題9. 如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師從小學(xué)英語(yǔ)教師和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，我們首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)觀念。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好壞，不能只看他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)，最重要的是看學(xué)生是否喜歡英語(yǔ)，是否對(duì)英語(yǔ)感興趣，有了興趣就有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣的教育才算成功了一半。我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該從以下幾方面著手：一、教師要經(jīng)常給學(xué)生以新鮮感。我覺(jué)得上課的英語(yǔ)教師應(yīng)該具備活潑開(kāi)朗，熱情向上的樂(lè)觀性格。這樣在課堂中老師生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)及積極的心態(tài)自然而然的會(huì)感染到學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的情緒跟積極性。平時(shí)上課笑容滿面，和藹可親，積極鼓勵(lì)學(xué)生，與他們一起游戲，一起唱歌等都會(huì)收到很不錯(cuò)的效果。二、教師應(yīng)在課堂上保持一貫的激情。要精心準(zhǔn)備，肯花心思，肯動(dòng)腦筋，耐心總結(jié)。第一，肯花時(shí)間研究教材，把握教材的重點(diǎn);肯花時(shí)間了解學(xué)生，知道他們哪些方面容易接受，那些方面需要加強(qiáng)。即備課要備教材還要備學(xué)生；第二，肯花時(shí)間在研究教法上，要根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，常教常新。即再課堂上要保持新鮮感，要多設(shè)計(jì)與教學(xué)有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，我覺(jué)得還得在上完課后肯花時(shí)間去分析總結(jié)自己這節(jié)課的得失。所謂前世不忘，后世之師就是這個(gè)道理。三、教師應(yīng)為人師表，充分發(fā)揮教師的人格魅力。身教重于言傳，只有教師具有較高的師德，學(xué)生才會(huì)崇拜其，樂(lè)于與之交往。同時(shí)，愛(ài)是師生關(guān)系融洽的紐帶。教師應(yīng)平等地對(duì)待各位學(xué)生，特別是后進(jìn)生。教師能否處理好與后進(jìn)生的關(guān)系是課堂師生人際關(guān)系的重難點(diǎn)，對(duì)待后進(jìn)生，教師應(yīng)充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，教師善意的點(diǎn)頭，友好的微笑，都有可能使他們悔過(guò)自新教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)寬容但不縱容。同時(shí)應(yīng)盡量讓他們體驗(yàn)一下成功感。四、教師要正確處理好紀(jì)律問(wèn)題。(1)，事先約法三章。教師可以在課前事先與學(xué)生約定好，讓學(xué)生在課堂上能產(chǎn)生一定的壓力，比如說(shuō)，課內(nèi)不認(rèn)真的學(xué)生下節(jié)課跟老師到另一個(gè)班再上一節(jié)英語(yǔ)課?；蛘呱险n時(shí)聽(tīng)到老師的某個(gè)指令就要迅速安靜下來(lái)等。（2）突然出動(dòng)。有的學(xué)生愛(ài)做小動(dòng)作，教師可以采取迅速出擊的方法，即當(dāng)他正做小動(dòng)作時(shí)，迅速跑到他的面前，當(dāng)他抬頭時(shí)就會(huì)感到不好意思。有時(shí)教師在寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生會(huì)乘機(jī)講話，做小動(dòng)作，如果教師在寫(xiě)字時(shí)突然轉(zhuǎn)身，這對(duì)學(xué)生也是有一定的提醒作用的。（3）獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一種非常奏效的處理紀(jì)律的方法，當(dāng)然，這種獎(jiǎng)勵(lì)主要是精神獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)口頭表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)小貼紙或者向家長(zhǎng)反映情況。（4）與班主任配合。通常班主任去上課時(shí)全班學(xué)生都乖乖的，而科任教師上課時(shí)，小動(dòng)作照做，廢話照講?？迫谓處熆梢耘c班主任商量好出臺(tái)一些規(guī)章制度制止學(xué)生的這些行為。（5）轉(zhuǎn)移視線。有時(shí)，學(xué)生對(duì)不感興趣的內(nèi)容會(huì)厭煩，注意力就會(huì)分散，從而出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。在這時(shí)，教師可以把要講的內(nèi)容暫時(shí)放在一邊，尋找學(xué)生感興趣的東西，如唱歌，做游戲，聽(tīng)故事等，轉(zhuǎn)移注意力，然后讓大家集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”就是這樣，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，教師的肚子里就必須有墨水。既要有過(guò)硬的知識(shí)在身，也要懂得運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生最快最有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。問(wèn)題10. 如何做好小學(xué)生的詞匯教學(xué)詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于理解語(yǔ)言和言語(yǔ)輸出都至關(guān)重要。我認(rèn)為做好小學(xué)生的詞匯教學(xué)可從以下方