人教版必修一：第一單元第3課從漢至元政治制度的演變 作業(yè).doc

第一單元 古代中國的政治制度第3課 從漢至元政治制度的演變1(2017宜賓期末)下圖所示，西漢時漢武帝這一規(guī)定()a削弱相權進一步加強了皇權b消除了地方對中央的威脅c中朝權力擴大外朝權力分散d有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定解析：推恩令的施行有利于削弱地方諸侯勢力，加強中央集權，從而有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，故d項正確。答案：d2“立行中書省十有一：曰嶺北，曰遼陽，曰河南，曰陜西，曰四川，曰甘肅，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖廣，曰征東，分鎮(zhèn)藩服”材料所反映的制度創(chuàng)立于()a唐朝 b宋朝c元朝 d明朝解析：由材料中“立行中書省十有一”，可以看出這描述的是元朝的行省制度。答案：c3(2017如皋期末)唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得者再下中書。中書付門下，或有未當，則門下繳駁。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。可見唐朝()a門下省權力最大 b尚書省權力最小c皇帝不參與決策 d注重事前的監(jiān)督解析：三省分工合作體制，尤其門下省的審核監(jiān)督職能，可以減少皇帝決策的失誤，可見注重事前的監(jiān)督，故d項正確。答案：d4秦漢時期丞相一職由一人擔當，但隋唐時期三省的長官都是丞相，到了北宋，相當于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象的實質(zhì)是()a中央政府民主政治的不斷發(fā)展b國家行政事務日益增多c中央對地方政府的控制日益嚴重d君主專制制度的不斷加強解析：中國古代政治體制中皇權與相權的矛盾一直突出?；实蹫榧訌娀蕶嗖粩嘞魅跸鄼啵绞街痪褪欠稚⑾鄼?。丞相人數(shù)越多，權力越分散，對皇權的威脅就越小。d項符合題意。答案：d5(2017鄒城期中)錢穆在國史新論中寫道：“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”材料反映的是()a血緣世襲制度 b社會推薦制度c門第恩蔭制度 d考試選拔制度解析：由材料中“平民社會”“十年寒窗”“躍登上第”等信息可知，這一制度是科舉制，科舉制是通過考試選拔官吏的一種制度，與材料中“平民社會”“十年寒窗”“躍登上第”相符，故d項正確。答案：d6閱讀材料，完成下列要求。材料一“漢高祖矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典?！边@些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權：一是“自置吏”；二是“得賦斂”。摘編自周振鶴中國地方行政制度史材料二漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡。淮南王劉安謀反，“國除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國與漢郡無異。摘編自邱樹森、陳振江主編新編中國通史(1)依據(jù)材料一，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容，結合所學知識指出這一措施導致的后果。(2)依據(jù)材料二，結合所學知識，列舉漢武帝解決王國問題的措施，并分析其意義。解析：第(1)題，遷移漢初“郡國并存”的知識指出“矯秦縣之失策”的措施；“后果”從導致“王國”問題出現(xiàn)的角度回答。第(2)題，第一小問根據(jù)“分其子弟”“國除為郡”“限制人們與諸侯王交游”等歸納“措施”；第二小問從中央與地方的關系、國家統(tǒng)一等方面分析“意義”。答案：(1)分封諸侯王國。受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。后果：王侯權力過大，危害中央集權。(2)措施：頒布“推恩令”，分割王國封地；剝奪犯法諸侯王的封地，改為郡縣；頒布律令加強對諸侯王的防范。意義：消除了地方割據(jù)勢力，中央集權得到加強，鞏固了國家統(tǒng)一。基礎鞏固1西漢時期，劉邦為鞏固其統(tǒng)治，在地方上實行的制度是()a郡縣制b封國與郡縣并行制c分封制 d行省制解析：西漢初期，為鞏固劉姓天下，劉邦在繼承秦朝郡縣制的基礎上，大封同姓子弟到各地建立諸侯國。在很長一段時間內(nèi)，實行封國與郡縣并行制。答案：b2以下從左圖到右圖的變化所體現(xiàn)的實質(zhì)問題是()a從分裂逐步走向統(tǒng)一b封建皇權逐步走向強化c中央集權得以加強d郡縣制到行省制的演變解析：題干中左圖反映了西漢初期實行郡國并行制，而右圖反映的是元朝的行省制。由郡國并行制到行省制反映了中國古代中央集權逐漸得以加強。答案：c3(2017廈門期末)下圖是中國古代的某一中央行政制度示意圖。該制度的設立()a簡化了決策過程 b降低了監(jiān)察效能c加強了君主專制 d確立了三權分立解析：三省的長官均是宰相，分工負責，彼此牽制，削弱了相權，加強了皇權，故c項正確。答案：c4(2017太原期中)“只許州官放火，不許百姓點燈”這一典故源自宋代政府的告示。當時的“州官”()a負責向中央轉(zhuǎn)運錢糧賦稅b主要職責是監(jiān)察地方c擁有封地，官位可世襲d由文官擔任，受通判節(jié)制解析：根據(jù)所學，宋代派文臣出任州郡長官，在州郡長官之下設置通判，可直接上報朝廷，故d項正確。答案：d5“三司之職置使以總國計，應四方貢賦之入，朝廷不預，一歸三司?！边@段引文描述的是下列哪一時期的官制()a秦朝 b唐朝c宋朝 d明朝解析：從材料信息看，三司主管國家財政稅收，這是宋代三司的職能。宋代，中書門下掌握行政權，樞密院掌軍權，三司掌財政。答案：c6(2017溫州期中)下圖所示為元代政區(qū)。對圖中標有“”號的地區(qū)實施直接管理的機構是()a中書省 b腹里c宣政院 d三司解析：元朝實行一省制，中央設置中書省，地方設置行中書省，前者為中央最高權力機構且直接管轄山東、山西和河北，后者是其他省份的地方最高軍政機構，故a項正確。答案：a7漢書記載：“建元元年(公元前140年)冬十月，詔丞相、御史諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。元光元年(公元前134年)冬十一月，初令郡國舉孝、廉各一人?！辈牧现械倪x官制度是()a世卿世祿制 b九品中正制c察舉制 d科舉制解析：題干“漢書記載”“令郡國舉孝、廉各一人”，說明是漢代開始實行的察舉制。答案：c8隆平集取士載：“隋大業(yè)中，始設進士科，至唐為盛?！辈牧纤从车倪x官方式是()a主要依據(jù)軍功選拔人才b郡國每年向中央推薦人才c世家子弟依靠門第即可做官d用分科考試的方式選拔官員解析：由材料中“隋大業(yè)中，始設進士科”，可以看出這指的是科舉制，這種制度采用分科考試的方式選拔官員。答案：d能力提升9(2017太原期中)史記平津侯主父列傳載：偃說上曰：“今諸侯子弟或十數(shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無尺寸地，封則仁孝之道不宣彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣?！睘檫_到“人人喜得所愿”，主父偃向皇帝建議()a實施削藩政策 b實行郡國并行制c頒布推恩令 d廢除分封制解析：根據(jù)材料“諸侯子弟或十數(shù)”“無尺寸地”“人人喜得所愿，上以德施，實分其國”，主張通過分封諸侯的眾子弟，使得人人歡心，又讓諸侯國被削弱，故c項正確。答案：c10從漢至元，中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重，地方由郡國并行到州縣兩級制，再到行省制度的創(chuàng)立，反映了()a中央政治制度發(fā)生了根本變化b中央集權制度不斷民主化的趨勢c中央集權制度不斷強化的趨勢d中央與地方權力日益增大的趨勢解析：從漢至元，上述政治機構的設置目的是解決君權和相權、中央政府和地方割據(jù)勢力這兩對矛盾，反映了中央集權制度不斷強化的趨勢。答案：c11(2017綿陽期末)北宋初年“患中書權太重，且事眾，宰相不能悉領理。向敏中時為諫官，上言請分中書吏房置審官院，刑房置審刑院”，這反映出北宋強化君權的顯著特點是()a分散相權 b培植親信c重視監(jiān)察 d更換宰相解析：根據(jù)材料“患中書權太重，且事眾，宰相不能悉領理”得出北宋強化君權的顯著特點是分散相權，故a項正確。答案：a12古代中國官僚體制可以分為兩個大的問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權力制衡。隋唐時期統(tǒng)治者是如何解決這兩大問題的()a察舉制郡縣制b科舉制三省六部制c九品中正制三公九卿制 d世襲制行省制解析：注意題干的時間“隋唐時期”和信息“官僚的選拔”“官僚體系內(nèi)部的權力制衡”，隋唐時期通過科舉制選官，通過三省六部制實現(xiàn)官僚體系內(nèi)部的權力制衡，故選b。答案：b13閱讀下列材料，回答問題。材料一自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官其后積弊日甚，其勢不得不變。趙翼廿二史札記材料二天下之勢，方病大腫，一脛(小腿)之大幾如腰，一指之大幾如股。漢書賈誼傳材料三自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。(明)宋濂元史(1)指出材料一中的地方行政制度。針對其“弊”，秦朝在地方制度上又是如何求“變”的？(2)根據(jù)材料二，指出漢初地方制度的弊端。漢武帝是如何解決這一問題的？(3)根據(jù)材料三分析元朝推行行省制度的主要原因。(4)綜上所述，概括我國古代地方行政制度演變趨勢。解析：本題考查學生分析理解能力。第(1)問據(jù)材料一可知是分封制，秦朝實行郡縣制；第(2)問漢初實行郡縣與封國并存，結果諸侯勢力膨脹，威脅中央集權，漢武帝時期頒布“推恩令”，解決王國問題；第(3)問由于元朝疆域空前遼闊，所以實行行省制度；第(4)問趨勢是中央集權不斷加強。答案：(1)分封制。郡縣制。(2)弊端：諸侯(封國)勢力膨脹，威脅中央集權。措施：頒布“推恩令”。(3)疆域空前遼闊。(4)地方權力不斷削弱，中央集權不斷加強。14閱讀材料，完成下列要求。材料一(漢武帝元光元年)在京師建立太學學成考試合格，可授予官職但是，如果不為地方所舉，仍不能做官。鄒玉峰新解“新格局”隋唐政治格局中的“古韻”與“新意”材料二魏初創(chuàng)九品中正制，起初尚可“蓋以論人才優(yōu)劣，非謂世族高卑”，(后)重家世、輕才學之歪風漸盛。李木洲科舉制興起的深層邏輯材料三隋文帝由于政治需要，按照國家統(tǒng)一要求，不分身份地位從社會中考評人才，開科舉士。唐代，科舉得以定制。宋代科舉制基本沿襲唐代，進一步做出改革完善，“取士不問家世”的原則在選拔人才中發(fā)揮很大的作用。楊曄科舉制度評析(1)據(jù)材料一，指出漢代的主要選官途徑。(2)與材料一、二相比，分析材料三中的選官制度的新變化及其政治影響。解析：本題考查中國古代選官