2.社會(huì)生活有規(guī)則.docx

社會(huì)生活有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解一些基本的社會(huì)生活規(guī)則，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的保證。2、教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)生活規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)生活規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。2、制作“贊賞卡”。教學(xué)時(shí)間40 分鐘。教學(xué)過程無形的指揮棒1、談話導(dǎo)入：師：很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)、探討，大家一個(gè)個(gè)遵章守紀(jì)、快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活，真好！但走出校門、走入社會(huì)中，你也能這樣嗎？咦，聲音不夠響亮， 不夠自信，是心里沒底吧。沒關(guān)系，這節(jié)課，咱們先來了解，在社會(huì)生活中，我們?cè)撛趺醋觯袷啬男┮?guī)則呢？（板書課題：社會(huì)生活有規(guī)則。）課前，老師布置了大家分組去調(diào)查，下面請(qǐng)小組長組織同學(xué)，花兩分鐘整理好本組調(diào)查了解的情況， 然后進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生分組整理、匯報(bào)自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則，師采用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、過渡：大家說得很全面，老師發(fā)現(xiàn)其中有好多個(gè)“不能”，不能亂扔果皮紙屑，不能隨意橫穿馬路這也不能，那也不能，時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則管著我們，多不自在呀，有沒有哪條規(guī)則曾經(jīng)讓你左右為難、很煩惱呢？4、說說與規(guī)則有關(guān)的煩惱。學(xué)生自由發(fā)言，師不予評(píng)價(jià)。5、看一看教科書 31 頁的畫面，說說它們離不開那些規(guī)則。6、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則，他們發(fā)揮了什么作用呢？7、解開之前的煩心事。師針對(duì)學(xué)生前面說到的煩心事，再請(qǐng)他們說說：你決定怎樣處理那件事呢？為什么？8、議一議。過渡：其實(shí)，社會(huì)規(guī)則的重要性遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)大家翻開書 32 頁，看看如果十字路口沒有了紅綠燈會(huì)怎樣。課件出示：如果在超市買東西時(shí)，不要的東西不放回原位， 會(huì)怎么樣；如果在圖書館或電影院大聲喧嘩，會(huì)怎么樣。師：還有什么規(guī)則讓你感受很深呢？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。師：是呀，社會(huì)規(guī)則很重要，它們雖然制約著我們的行動(dòng)，但也保證著我們生活文明、安全、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。它們像一根根無形的指揮棒，指揮著人們演奏出和諧美好的生活樂章。9、如果沒有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。閱讀書本 33 頁的內(nèi)容，說一說你們的感想。10、交流：查找由于違反各種規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良后果的事件，與同學(xué)們 交 流 。 與規(guī)則握手1、閱讀導(dǎo)入。閱讀教科書 34 頁故事“瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)”并思考遵守規(guī)則的重要性。2、小結(jié)。規(guī)則意識(shí)來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心地愿意遵守生活規(guī)則時(shí)，我們的環(huán)境會(huì)變得更整潔、更有序，人與人之間相處會(huì)更和諧。遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家都好。3、活動(dòng)。我們周圍是不是有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一起努力吧！4、課外延伸：關(guān)注身邊的規(guī)則實(shí)施情況。師：現(xiàn)在，我們都知道要守規(guī)則，生