高三專題練習(xí)7.doc

五、閱讀下面的文字，完成1416題。博客使用狀況調(diào)查報告 朱珊2007年1月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，目前中國網(wǎng)民中18歲24歲的人群所占比例最大，約為35.2%；其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外，2006中國博客調(diào)查報告顯示，年齡在21歲25歲的博客作者約占26.5%，其中在校大學(xué)生比例約為68.2%；博客讀者約為20.1%，其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%?？梢?，在校大學(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況本研究采用問卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法，選取了天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校，發(fā)出調(diào)查問卷600份，回收的有效問卷共586份，樣本回收率97.7%。在回收的有效樣本中，博客作者291人，約占49.7%，沒有寫過博客的博客讀者232人，約占39.6%，47人既沒寫過也沒瀏覽過博客，但有嘗試的意愿，約占8.0%，此外的16人對博客既全無了解也無了解的意愿，僅占2.7%。也就是說，近90%的調(diào)查對象為博客作者或讀者。在博客作者中20歲以下的共60人，約占20.6%，21歲25歲的共214人，約占73.5%，26歲以上的僅占約5.9%。在博客讀者中20歲以下的共48人，約占20.7%，21歲25歲的共161人，約占69.4%，26歲以上的僅占約9.9%。這與2006中國博客調(diào)查報告的數(shù)據(jù)吻合，驗證了本次問卷的有效性。樣本的專業(yè)構(gòu)成大致如下：博客作者中，文史哲類占27.1%，理工農(nóng)醫(yī)類占56.0%，藝術(shù)體育類占16.9%。博客讀者中，文史哲類占20.3%，理工農(nóng)醫(yī)類占69.8%，藝術(shù)體育類占9.9%。二、分析：大學(xué)生博客的主要特征豐富互動的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)問卷統(tǒng)計顯示，除了貼文章、日志、圖片和音樂外，添加鏈接、引用、標(biāo)簽等也是博客作者很常用的博客功能。有了這些鏈接，讀者可以順著這些“信息地圖”的線索進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，進(jìn)行作者和讀者的對話，分享彼此的生活。信息增值的知識管理新手段博客作者的工作之一就是對信息和知識進(jìn)行“再加工”。這個過程不僅要求作者熟知獲取網(wǎng)絡(luò)有用資源的渠道，還要有去偽存真，篩選有效信息的能力。問卷統(tǒng)計表明，博客作者中，本科學(xué)歷219人，占75.3%，碩士學(xué)歷67人，占23.0%；而博客讀者中，本科學(xué)歷159人，占68.5%，碩士學(xué)歷66人，占28.4%?？梢?，無論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，這使他們在對知識加工整理方面更具優(yōu)勢，從而使博客傳播具有了一種全新的知識管理手段。讀者、作者、把關(guān)人角色轉(zhuǎn)換博客的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)媒體中把關(guān)人、作者和讀者之間的關(guān)系，實現(xiàn)了三者的統(tǒng)一。博客作者只是網(wǎng)絡(luò)日志的初始作者和暫時作者，博客讀者隨時可以尋找介入這一知識傳播、共享過程的機(jī)會，將信息或知識進(jìn)行聚合、梳理，從而轉(zhuǎn)換身份成為暫時的作者。博客正是以這種通過交流實現(xiàn)分享的精神及互動性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了思維活躍的大學(xué)生人群。三、思考：大學(xué)生博客的正確引導(dǎo)防止網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)博客作者中，通常申請開通的博客數(shù)量為個，一般不超過個，但最多者達(dá)個甚至10個，而他們經(jīng)常更新的博客數(shù)量最多者也不超過個?？梢姡簧俨┛褪翘幱陂e置狀態(tài)或已被放棄，存在著一定程度的網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)，這些現(xiàn)象的存在與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。因此應(yīng)當(dāng)及時更新現(xiàn)有博客，或適時關(guān)閉已經(jīng)放棄的博客。促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日?；┛驼找娉蔀楝F(xiàn)代個體日常信息溝通的渠道之一。在這個層面上，與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同，博客傳播更貼近日常生活，強(qiáng)調(diào)知識共享，使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日?；＝y(tǒng)計顯示，被調(diào)查者的291名博客作者，每天更新至少一次者22人，每周更新至少一次者129人，每月更新至少一次者140人，分別占7.6%，44.3%和48.1%。走出私人空間局限問卷統(tǒng)計顯示，在對博客內(nèi)容類別進(jìn)行的排序中，記錄感情幾乎是每個人的首選，其他內(nèi)容依次為展示自我、溝通社會、提升自我、其他和商業(yè)營銷。對于知名學(xué)者博客、新聞博客等的關(guān)注排名比較靠后。由此可見，大學(xué)生博客仍較專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對公共領(lǐng)域的關(guān)注尚顯不足。（摘自今傳媒2008.05. 本文有刪節(jié)）14本調(diào)查在“分析”部分，列舉了博客作者和讀者的學(xué)歷數(shù)據(jù)，這樣列舉的意圖是什么？（分） 15調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生博客存在哪些值得注意的問題？應(yīng)該如何給予引導(dǎo)？（分） 16作為對“博客使用狀況”的調(diào)查，本調(diào)查的設(shè)計與實施（不包括調(diào)查結(jié)論）是否科學(xué)有效？請結(jié)合文本，簡要分析。（分） 五博客使用狀況調(diào)查報告參考答案14考查對文本基本特征（數(shù)據(jù)與結(jié)論的關(guān)系）的分析，能力層級為。說明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度高于一般網(wǎng)民的平均水平，（分）從而得出“大學(xué)生博客具有知識管理新手段”的結(jié)論。（分）說明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，（分）因而大學(xué)生博客在知識管理手段方面較一般網(wǎng)民博客更具優(yōu)勢。（分）分。答案符合其中一個即可得分。15考查對文中信息的篩選與整合，能力層級為。存在問題不少博客處于閑置或放棄狀態(tài)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)生活日常化程度不高。過多專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對公共領(lǐng)域的關(guān)注不足。引導(dǎo)應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約和共享網(wǎng)絡(luò)資源的精神，關(guān)閉閑置的博客；及時更新博客，使博客內(nèi)容日?；?；走出私人空間的局限，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野。分?！按嬖趩栴}”分，“引導(dǎo)”分。16考查對文本的社會價值的評價，能力層級為。本調(diào)查的設(shè)計與實施科學(xué)有效。理由是：本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對象，他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。有效問卷的回收率為97.7，調(diào)查的抽樣有效。調(diào)查對象近90%為博客的作者或讀者，能夠客觀反映博