鴿血染紅的求救信.doc

鴿血染紅的求救信教研教案 依蘭一小連曉紅一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)課文中的14個(gè)生字，特別是要讀準(zhǔn)外國(guó)作品中音譯過(guò)來(lái)的一些詞語(yǔ)。理解課文中“神勇、危難、白浪滔天、烏云漫卷”等詞語(yǔ)的意思。2. 理解課文主要內(nèi)容，能通過(guò)具體的語(yǔ)句體會(huì)兩只軍鴿為救6位軍人舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。并滲透動(dòng)物是人類(lèi)朋友，動(dòng)物同樣值得尊重的人文思想。并在此基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課升華情感。3體會(huì)作者襯托的寫(xiě)作手法，以及推斷要有根據(jù)的想象方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句和感悟畫(huà)面，體會(huì)兩只軍鴿的內(nèi)心世界四、教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，早上大霧彌漫，此時(shí)卻因?yàn)槿ｎI(lǐng)導(dǎo)和各位老師的蒞臨，使太陽(yáng)沖破了云層，把陽(yáng)光和溫暖帶入了我們的教室，照進(jìn)了我們的心田，驅(qū)趕了大家乘車(chē)返校的疲憊。你們準(zhǔn)備好上課了嗎？陳述：在加拿大空軍司令部的一個(gè)山坡上，靜靜地埋葬著一對(duì)特殊的英雄，在它們的墓前，莊嚴(yán)地立了一塊墓碑，上面鐫刻著兩行碑文：神勇軍鴿奧斯卡及其偶鴿維娜之墓，它們?cè)谖ｋy中救過(guò)6個(gè)軍人的命 加拿大空軍中將 羅伯特 來(lái)基當(dāng)你第一次看到碑文，你知道了什么，哪些又是你不知道而又特別想知道的？生：我想知道軍鴿是怎樣送出了求救信？生：我想知道六位軍人遇到了什么困難，需要軍鴿的幫助。師：現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)10鴿血染成的求救信請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題快速掃讀課文，找到問(wèn)題的答案。同時(shí)，也把在預(yù)習(xí)中自己解決不了的詞語(yǔ)或句子圈畫(huà)出來(lái)，一會(huì)我們共同解決。二、初讀課文，整體感知。1、讀完了嗎？本文中的字詞有哪些是你通過(guò)預(yù)習(xí)也沒(méi)解決得了的。生，北極鸮 是什么樣的？“利爪”讀音？應(yīng) 的讀音2、北極鸮 顧名思義，生活在北極，是一種體型巨大，非常兇殘的猛禽。體長(zhǎng)50-70厘米，張開(kāi)雙臂時(shí)大約有一米六，而我們的軍鴿體長(zhǎng)只有20厘米，與北極鸮對(duì)比，體型極為弱小。3、同學(xué)們現(xiàn)在明白了嗎？我們來(lái)回答剛才提出的問(wèn)題：在文章的哪一處，寫(xiě)六位軍人遇到是危難，哪幾段寫(xiě)軍鴿的神勇？生 答：文章的第一，二自然段寫(xiě)六位軍人遇到了危難，3到6自然段寫(xiě)兩只軍鴿的神勇，剩下的部分寫(xiě)的是給軍鴿立碑。4、同學(xué)們真了不起，才讀了一便課文就找到了問(wèn)題的答案。老師希望你們都能養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書(shū)的好習(xí)慣。三、突破重點(diǎn)，細(xì)讀文本1、師：通過(guò)讀課文我們知道了，6位軍人被困在北冰洋的海面上，此時(shí)飛機(jī)無(wú)法起飛，電臺(tái)和基地也無(wú)法取得聯(lián)系，他們隨時(shí)都面臨著失去生命的危險(xiǎn)。他們將全部的希望都寄托在兩只軍鴿的身上。請(qǐng)同學(xué)們讀這樣一句話：“寶貝兒，去吧，我們6條命都系在你們身上了!”2、師：你從軍人的話中感受到了什么呢？生：6位軍人將全部的希望都寄托在兩只軍鴿身上，如果軍鴿不能把信送到，他們的命就保不住了。生：依依不舍3、那得用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，才能讀出這份沉甸甸的囑托呢？師：誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物不懂人的語(yǔ)言，誰(shuí)說(shuō)只有人類(lèi)才懂得情感。兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機(jī)窗外的風(fēng)雪，似乎明白了此行任重道遠(yuǎn)。他們毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長(zhǎng)空。他們能否順利地完成任務(wù)呢？現(xiàn)在老師找同學(xué)讀文章的3-6自然段。其他同學(xué)找出描寫(xiě)軍鴿的語(yǔ)句，從這些語(yǔ)句中可以看出軍鴿怎樣的品質(zhì)？4、誰(shuí)把找到的句子給大家讀一讀，并結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)你的看法。生：第三自然段說(shuō)到“奧斯卡和維娜奮力沖進(jìn)了云層，烏云遮住了它們的視線。它倆就咕嚕嚕地呼喚對(duì)方?！睆摹肮緡！钡睾魡緦?duì)方，我看出來(lái)在這種惡劣的環(huán)境下，兩只軍鴿的心里是你想著我，我想著你，它們共同的目標(biāo)是為了完成任務(wù)。5、師：有沒(méi)有人補(bǔ)充?說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子你又是怎樣理解的? 生：從“奮力”一詞中我體會(huì)到了，北冰洋的風(fēng)雪十分的大，它們只有用盡全力才可以飛行，飛得特別艱難?？梢钥闯鲞@兩只軍鴿是勇敢頑強(qiáng)的軍鴿。(板書(shū)：勇敢頑強(qiáng)。) 6、師：你能抓住句子中的關(guān)鍵詞來(lái)理解句子，同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)! 師：它們?yōu)槭裁催@樣“奮力”飛呢? 生：它們倆知道要救6位軍人的命，就必須把信送到，所以它們要這樣“奮力”地飛。生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)北冰洋的環(huán)境十分惡劣，所以它們要這樣“奮力”地飛。7、師：理解句子的含義還要聯(lián)系上下文。讓我們看看書(shū)中是怎樣描寫(xiě)北冰洋的天氣的?(指名讀句子：“8月的北冰洋白浪滔天，天上烏云漫卷。”) 8、師：想知道北冰洋一年四季的氣候是怎樣的嗎?北冰洋是冰和雪的世界。這里氣候寒冷，即使在8月，最低溫度也要達(dá)到零下20到40攝氏度。并常伴暴風(fēng)雪。最暖的時(shí)候也要在零下8攝氏度以下。有時(shí)候刮起的風(fēng)雪晝夜不散。冬天最冷可達(dá)到零下60多。9、師： 你看這里8月的氣候有點(diǎn)像我們這里的數(shù)九寒天，看來(lái)想要飛出北冰洋風(fēng)雪圈的確不容易呀!難怪它們要這樣奮力飛!那如果我把奮力換成盡力，效果又會(huì)有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩句話。體會(huì)一下這兩個(gè)詞的不同。課件出示：奧斯卡和維娜奮力沖進(jìn)了云層。奧斯卡和維娜盡力沖進(jìn)了云層。生：“奮力”是面對(duì)困難它們用盡全力，而且是試了一次又一次，一定要飛出風(fēng)雪圈。而“盡力”只是用盡了力氣，飛不出去也沒(méi)關(guān)系。9、師：看來(lái)意思相近的詞語(yǔ)，放在相同的句子中，所表達(dá)的效果也是不同的。誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話?(生讀。) 生：我找到的是“足足飛了3個(gè)小時(shí)”，足足說(shuō)明飛行的時(shí)間長(zhǎng)，也可以看出飛得特別費(fèi)力，辛苦。風(fēng)平浪靜時(shí)軍鴿飛這么長(zhǎng)時(shí)間是可以承受的，可在白浪滔天、烏云漫卷這樣惡劣的條件下它們還能堅(jiān)持飛了3個(gè)小時(shí)，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力是做不到的，可見(jiàn)這兩只軍鴿是勇敢頑強(qiáng)的軍鴿。師：理解得非常深刻，你能帶著這種感情把這句話讀一讀嗎?(生讀。) （評(píng)價(jià)）10、師：此時(shí)，兩只軍鴿懷著堅(jiān)定的信念，拼命朝前飛去，在讀的時(shí)候一定要語(yǔ)氣堅(jiān)定。聲音高昂，自己在下面練一練。讓我們一起讀讀這一段。師：誰(shuí)還找到了描寫(xiě)軍鴿的句子？生：當(dāng)北極鶚直撲奧斯卡的時(shí)候，維娜毫不猶豫地沖向了北極鸮。它是為了救自己的親人，也是為了救自己的戰(zhàn)友，才成了北極鸮的午餐。可見(jiàn)它是只舍己為人的軍鴿。(板書(shū)：舍己為人。)追問(wèn)：這個(gè)人指的是誰(shuí)呢（奧斯卡和以及六位軍人） 師：在危難中，維娜把生的希望給了別人，將自己的生死置之度外，而這樣做的只是一只鴿子，這種精神就更應(yīng)該讓人感動(dòng)。還有誰(shuí)想說(shuō)。生：我抓住的是“猛地”這個(gè)詞，“猛地”就是用力地，說(shuō)明維娜為救奧斯卡根本沒(méi)考慮自己的安危你能把這個(gè)句子讀讀嗎?老師感受到了維娜以死相博的勇氣很力量。 11、師：誰(shuí)還想說(shuō)? 生：我找的是第五自然段，當(dāng)維娜被抓走后“奧斯卡繞著北極鶚撲殺維娜時(shí)啄下的幾支殘羽轉(zhuǎn)了3圈，悲哀地叫了幾聲，轉(zhuǎn)身向赫爾辛那森林加拿大空軍司令部所在地飛去”。此時(shí)的奧斯卡“心里是十分悲痛的”，它不但失去了一位親人而且還失去了一位好戰(zhàn)友?？梢钥闯鲞@兩只軍鴿是重情重義的。板書(shū)：重情重義生：十幾秒也說(shuō)明維娜死的很悲壯。也寫(xiě)出了北極鸮的兇殘。12、師：維娜甘于犧牲自己的生命為奧斯卡贏得時(shí)間，保證他順利完成任務(wù)，她死得那么慘烈，那么這兩段文字是要突出北極鸮的兇殘還是要突出維娜的神勇？作者為什么用那么多的筆墨來(lái)寫(xiě)北極鸮的兇猛呢？生：襯托的方法。師，襯托是一種很好的寫(xiě)作方法，如果你能在自己的習(xí)作中恰當(dāng)?shù)氖褂茫蜁?huì)使你的習(xí)作增色生輝！是呀，維娜永遠(yuǎn)地離開(kāi)了奧斯卡，想象一下他此刻的心情？生：它內(nèi)心極度的痛苦。我從它“悲哀地叫了幾聲”可以體會(huì)出來(lái)的。13、師：這悲哀地幾聲叫”可見(jiàn)奧斯卡有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)維納說(shuō)，你能想象此時(shí)它在說(shuō)什么嗎? 生：奧斯卡會(huì)說(shuō)：“維娜，我沒(méi)有保護(hù)好你。”師：這是內(nèi)疚的叫聲。生：奧斯卡會(huì)說(shuō)：“維娜，以后我們?cè)僖膊荒芤黄鹕?、?zhàn)斗、游戲了?！睅煟哼@是難過(guò)的叫聲。你能帶著悲傷的感情來(lái)讀一讀嗎?(生讀。) 生：奧斯卡會(huì)說(shuō)：“謝謝你維娜，為了救我你犧牲了自己。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!”師：這是充滿感激的叫聲。生：奧斯卡會(huì)說(shuō)：“你不會(huì)白白犧牲的，我一定會(huì)把任務(wù)完成的?！睅煟赫?qǐng)你帶著化悲痛為力量的感情來(lái)讀一讀這句話。(生讀。) 評(píng)14師：此時(shí)，狂風(fēng)蹂躪著奧斯卡，饑餓和疲憊吞噬著奧斯卡。但它憑著堅(jiān)定的信念，忍著失去戰(zhàn)友的悲痛。繼續(xù)向前飛。奧斯卡整整飛了兩天兩夜，終于看見(jiàn)了一個(gè)桅桿林立的軍港，它帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。師：這部分內(nèi)容中，又有哪些字引起了你的注意了？生：栽生：栽說(shuō)明了奧斯卡支撐不住了，他太累也太餓了，15、老師注意到，奧斯卡是撞到桅桿上的，換成落字如何？生：不能，因?yàn)樽部梢钥闯鰥W斯卡是用盡了力氣，也可以看出他非常疲憊。生：另外撞可以發(fā)出聲音，吸引船上士兵的注意。師：是呀，奧斯卡帶著失去親人的傷痛，帶著親人的囑托，帶著完成任務(wù)的堅(jiān)定信念，撞在旗桿上的。16、結(jié)果可想軍鴿用生命把信送到了，挽救了6位軍人的命。師：同學(xué)們這是個(gè)真實(shí)的故事，那么這兩只軍鴿在送信途中所發(fā)生的這一切都是作者親眼所見(jiàn)嗎? 生：不是，是作者的想象。師：想象也應(yīng)該是有憑有據(jù)的，我們來(lái)看看作者是根據(jù)什么想象的。課件出示：根據(jù)奧斯卡獨(dú)自返回了軍港，作者推斷(維娜被北極鸮抓走了)。根據(jù)北極圈氣候惡劣，作者推斷(兩只軍鴿足足飛了3個(gè)小時(shí)，才沖出北極圈)。生：根據(jù)北極圈的環(huán)境十分惡劣，作者推斷這兩只軍鴿遇到了暴風(fēng)雪，奮力沖進(jìn)了云層。生：根據(jù)北極圈的環(huán)境十分惡劣，作者推斷這兩只軍鴿被厚厚的云層遮住了視線，就“咕嚕?！钡睾魡緦?duì)方。生：根據(jù)奧斯卡獨(dú)自返回了軍港，作者推斷它的偶鴿維娜一定是犧牲了，可能被北極鸮吃掉了。師：作者憑著豐富的想象，為我們描繪出一幅感人的畫(huà)面。同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象的翅膀，想想兩只軍鴿在送信的途中還會(huì)遇到什么困難?還會(huì)發(fā)生什么事呢?生：根據(jù)奧斯卡的血染紅了信，我推想它在途中又遇見(jiàn)了北極鶚。趁著風(fēng)起。它迅速高飛，終于擺脫了北極鸮的追擊。生：我根據(jù)軍鴿一頭栽了下去，推斷住軍鴿在這兩天兩夜里沒(méi)有吃，也沒(méi)有休息。學(xué)到這里，我們?cè)倏纯凑n題，你又有什么樣的體會(huì)？在你心里與情感中，求救信上單單是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鴿血嗎？生：鴿血 指的是軍鴿指用自己的生命救了6位軍人的生命。還指的是毅力，更是軍人的軍魂！板書(shū)。17、師：兩只軍鴿用生命換回了6位軍人的命，轉(zhuǎn)危為安的6位軍人又是怎樣對(duì)待曾經(jīng)救過(guò)他們命的兩只軍鴿呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的最后兩個(gè)自然段。生：從始至終6位軍人就把這兩只軍鴿看成自己的戰(zhàn)友，所以為它們立了墓碑。師：從始至終把他們看做了具有高尚品格的人。生：這兩只鴿子為了救他們，克服了重重困難，還犧牲了自己，他們感激它們，懷念它們。因此以尉官的規(guī)格立了墓碑。（這是對(duì)待軍人的最高禮節(jié)。）師：此時(shí)此刻，當(dāng)你站在墓碑前，你會(huì)想到什么?又想說(shuō)些什么呢生：奧斯卡、維娜，你們不愧是軍鴿中的英雄。（飽含深情）生：奧斯卡、維娜。我們