《唱臉譜》說(shuō)課稿.docVIP

唱臉譜說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是唱臉譜。唱臉譜是北師大版五年級(jí)教材下冊(cè)第四單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾方面加以說(shuō)明。 一、教材分析近年來(lái)一種創(chuàng)新的音樂(lè)體裁頗受關(guān)注，這種新的音樂(lè)體裁就是“戲歌”，在戲歌中唱臉譜是流傳最廣，頗有影響的一首佳作，作品從各種人物的臉譜入手，進(jìn)一步夸獎(jiǎng)其生動(dòng)形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化，引人入勝。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，本著面向全體學(xué)生，注意因材施教的原則，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)這三方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)是學(xué)生形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，這告訴我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線(xiàn)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在過(guò)程與方法中。借此，我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。3、聽(tīng)歌曲，品一品唱臉譜的韻味，體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)。三、學(xué)情分析：課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出：對(duì)于3-6年級(jí)這個(gè)學(xué)段“應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操?！苯陙?lái)，戲曲在我國(guó)學(xué)校教育中很少受到重視，大多學(xué)生受時(shí)代影響，他們最喜歡的是流行音樂(lè)，而對(duì)戲曲音樂(lè)不感興趣，更不愿探究。如何引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的欣賞興趣，教師要尋找切合學(xué)生實(shí)際、學(xué)生喜歡的方式、方法作為切入口，進(jìn)行教學(xué)。四 、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握京劇的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練的背唱戲歌唱臉譜。難點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。五、說(shuō)教法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課我選用的主要教法有1、視覺(jué)圖像法：初中生已經(jīng)具有初步的審美感知能力，對(duì)教材的學(xué)習(xí)大多建立在興趣基礎(chǔ)上。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解和感受歌曲的情感。我充分運(yùn)用了MTV范唱，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了對(duì)京劇興趣，讓學(xué)生掌握了戲歌的旋律及臉譜的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生更直觀更清晰的獲得京劇的相關(guān)知識(shí)。2、談話(huà)法：以教師提問(wèn)和學(xué)生回答的形式了解學(xué)生的想法，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，通過(guò)一問(wèn)一答的形式，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)方法是很主要的，根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過(guò)引、讀、說(shuō)、看、聽(tīng)、唱等要素，讓學(xué)生去感知戲歌的吟唱形式及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試、討論、表演等方法融合在一起。以興趣促學(xué)練，以學(xué)練求鞏固，以展示樹(shù)榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達(dá)到教學(xué)目的。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿幔坷蠋煘榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）你知道嗎？京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱(chēng)為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱(chēng)為“國(guó)粹之國(guó)粹”。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)唱臉譜，來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。 二、讀一讀：1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？（讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）三、說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)“韻味”）把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。（1）外國(guó)人如何稱(chēng)贊“京劇”的？你覺(jué)得還可能怎樣稱(chēng)贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）從“愣”你體會(huì)到了什么？（外國(guó)人的驚奇、不可思議）和“簡(jiǎn)直”都是北京方言。“簡(jiǎn)直”表示“真是”、“實(shí)在是”的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。（2）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲“哐齊來(lái)栽哐齊來(lái)栽哐傖”最后這幾聲就是“四擊頭”）2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）（3）說(shuō)一說(shuō)勾畫(huà)臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）從戲劇大師勾畫(huà)臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）4、聽(tīng)歌曲，品一品唱臉譜的韻味。五、練一練（拓展延伸）1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶(hù)、蒲劇等。2、用筆寫(xiě)一寫(xiě)，你學(xué)習(xí)唱臉譜一文體會(huì)到了哪些韻味?！捌S聲聲唱千里，京腔京韻響世界?！苯Y(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大