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讀書心得劉亞娟范文 學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)模式操作手冊心得體會城關(guān)小學(xué)劉亞娟從參加工作到現(xiàn)在，我只知道“教無定法”的道理，具體該怎么教，心中真的說不上來。 上學(xué)期我們學(xué)校每人領(lǐng)到一本24字教學(xué)模式操作手冊，在閑暇時間里，自己將手冊認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍，并且系統(tǒng)作了筆記，感觸頗多，反思自己以前在教學(xué)與管理上的經(jīng)驗與教訓(xùn)，讓我明確了今后的目標(biāo)與方向。 一、教學(xué)在今后教學(xué)中，多在備課上下功夫，不能將平時工作的重心用于課下批作業(yè)與糾誤上。 在教學(xué)中，堅持嘗試太谷地區(qū)導(dǎo)學(xué)案的編制方法與使用方法，在山西太谷的經(jīng)驗基礎(chǔ)上去摸索屬于自己的教學(xué)方法。 在授課方式上，堅持利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高自己的使用操作水平，努力在較短時間內(nèi)將自己的教學(xué)水平向優(yōu)秀教師靠攏。 在課堂上相信學(xué)生，少講、精講，真正去體會“三講三不講”的含義，盡量不出現(xiàn)張主任所說的“差生是講出來的”現(xiàn)象。 二、管理1.認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)小組的組建。 “合作交流”一直就是我校近幾年來的傳統(tǒng)做法，所以對分組合作學(xué)習(xí)，自己并不陌生，在今后教學(xué)中只要繼續(xù)沿用即可。 但對大、小組長的任用，自己倒是需要改進(jìn)。 過去，在分組后，小組長的產(chǎn)生我是讓小組內(nèi)自主產(chǎn)生，這種做法一方面倒是民主了，但小組長可能是成績好但不會管理或者是會管理但成績不太好的學(xué)生，由他（她）們?nèi)?zhí)行管理組員還行，但要在課堂上組織小組活動或檢查組員活動的結(jié)果，往往是有心無力。 在今后，我決定采用張主任的作法，采用小組長任命法，讓成績好的學(xué)生來擔(dān)任組長。 2.少批評學(xué)生的缺點與錯誤，少批評大眾共同出現(xiàn)的錯誤，多樹典型，多從正面引導(dǎo)，認(rèn)真利用班會時間去進(jìn)行思想教育與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 今后努力將每次班會都設(shè)計成一系列主題班會課，每次一個主題，將要貫徹執(zhí)行的教學(xué)方法與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透到具體的班會課中，用榜樣的力量去感化人、影響人，用正面引導(dǎo)去化解矛盾，將學(xué)生的問題處理于萌芽狀態(tài)。 努力不當(dāng)學(xué)生問題出現(xiàn)后的“消防員”，要當(dāng)“艦長”，發(fā)揮指揮、引控的作用。 3.做好班干部與小組長的培訓(xùn)工作，放手讓他們來指揮，學(xué)會借力。 將原來每天、每周的小組評價總結(jié)與公示工作放到課外由對應(yīng)班委處理，一方面節(jié)省時間，另一方面加強班委的威信。 三、評價制度1.繼續(xù)加大捆綁式小組評價制度，并將它擴大化、長期化，評價方式力求多樣化。 2.將特色卡的發(fā)放與獎勵制度堅持下去，同時堅持將班級文化建設(shè)搞下去，搞好。 用健康、傳統(tǒng)的文化去豐富學(xué)生生活，既可以培養(yǎng)情趣與增強是非觀念，又可消除厭學(xué)情緒。 閱讀24字教學(xué)模式手冊，不僅又消除了我對課改的困惑，更充實了今后前進(jìn)的動力。 雖然課改中會遇到各種各樣