四年級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員.doc

四年級(jí)上冊(cè)第四單元整組教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：李萬梅 本組教材圍繞作家筆下的動(dòng)物這一專題，編排了中外作家的四篇文學(xué)作品和一個(gè)“語文園地”。白鵝白公鵝是不同作家寫同一動(dòng)物，貓和母雞是同一作家筆下的不同動(dòng)物，每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了同樣的情感作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠(chéng)的贊美。本組課文教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生通過充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，初步體會(huì)幾位作家語言的不同風(fēng)格。配合本組專題，語文園地也作了相應(yīng)的安排“口語交際”和“習(xí)作”讓學(xué)生抓住特點(diǎn)說、寫自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作家的語言特點(diǎn)，體會(huì)作家表達(dá)喜愛之情的特別方式。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。 在作家的眼里，在作家的筆下，和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蜻@個(gè)大家庭的動(dòng)物是什么樣子的呢？高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。讓學(xué)生通過讀書，感受動(dòng)物的可愛、可敬，通過同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫動(dòng)物，觀察的角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語言也各具特色，學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語言表達(dá)，豐富自己的語言積累。13白鵝教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。4學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：白鵝是一種常見的小動(dòng)物，但學(xué)生不會(huì)抓住特點(diǎn)，用三言兩語即把白鵝的描繪得如此生動(dòng)形象；教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白鵝的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，語言的幽默風(fēng)趣；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀中感悟作者在表達(dá)方法上的獨(dú)到之處。引導(dǎo)學(xué)生讀中理解，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生觀察（或查找）家禽鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王鵝、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。2教師準(zhǔn)備：有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)板書設(shè)計(jì) 13白鵝 叫聲 厲聲叫囂 高傲 步態(tài) 步調(diào)從容 大模大樣 吃相 三眼一板 一絲不茍 架子十足 喜愛之情第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入二、自學(xué)課文三、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。四、生字以及詞語的處理五、課堂練習(xí)1簡(jiǎn)介作者豐子愷。2同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。）1請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立朗讀課文。2讀生字及詞語。3通讀全文，整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點(diǎn)是什么？1出示卡片，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。2知道什么是“凈角”嗎？ 3自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？4小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。1讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭”（后鼻韻）、“飲、鄰等”（前鼻韻）。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字。3指導(dǎo)臨寫。有個(gè)別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時(shí)，要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。1寫生字。2抄寫生詞。3自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流1觀看關(guān)于白鵝的有關(guān)錄像以及圖片2說說自己觀看后的感受。3交流對(duì)作者的資料搜集。了解豐子愷。1可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時(shí)作上不同的標(biāo)記。2把難讀的句子提出來，同學(xué)們相互啟發(fā)讀。3讀課文，思考，討論作答1生讀生字、新詞。把老師提出的多音字，易錯(cuò)字，多讀幾遍。2觀看“凈角”臉譜圖像。自己讀兩遍，注意字音。3自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。并于同桌交流白鵝給自己留下了的印象？1讀生字詞。2學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“坑、躺、共”。3學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上。學(xué)生認(rèn)真完成課堂練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。2學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段三、學(xué)習(xí)第三自然段四、學(xué)習(xí)第四自然段五、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合六、總結(jié)全文1出示生字卡片，讀生字詞。2說說白鵝給你留下什么印象。1課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，2老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。3齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？ 評(píng)：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。2帶著想象讀出內(nèi)心感受。3認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？盡職勇敢可愛。4指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。5有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。1齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？2同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評(píng)評(píng)他們演得像不像。3再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。4小結(jié)。1積累詞語“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。2課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔砍鍪尽翱鞓穼懺捒ā保何沂且恢籣的白鵝。1自由讀課文。2課文有哪些值得我們?cè)谧魑臅r(shí)借鑒的地方？生讀生字詞2自由說，相互補(bǔ)充。1自由讀課文第一、二自然段。2你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。學(xué)生自學(xué)，說說你畫了哪些句子，為什么？3學(xué)生談體會(huì)。4齊讀第一、二自然段，體會(huì)過渡段的作用。1默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。2學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，3通過多種形式讀，學(xué)生讀后再次交流，說說白鵝給自己留下的印象。4帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。5感情朗讀第三自然段1讀課文，思考作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？2想象，指名表演鵝走路的樣子。3評(píng)議，要用課文里的詞語評(píng)評(píng)他們演得像不像。4再讀課文，體會(huì)喜愛之情。5齊讀第四自然段，加深體會(huì)1積累自己喜歡的詞語。2生按提示練筆、展示、并集體評(píng)議。14白公鵝教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。2初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。3體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過作者的具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)作者不同的表達(dá)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：豐子愷筆下的白鵝，真是“架子十足”。這只白公鵝的所作所為，真有海軍上將的派頭。教學(xué)時(shí)兩篇文章比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行同題比較閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色，通過比較對(duì)文章的寫法有所感悟。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書，通過多種形式的讀，感悟語言的特點(diǎn)，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流所得，領(lǐng)略同一個(gè)意思不同表達(dá)方式的奇妙。教學(xué)準(zhǔn)備：白公鵝圖片、白鵝課文內(nèi)容的幻燈片、作者簡(jiǎn)介、動(dòng)物世界錄像帶若干教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 14白公鵝 （ ）的白鵝 （）的白公鵝 總寫句 解釋說明（學(xué)生自由讀課文后，總結(jié)完成板書）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入二、合作、學(xué)習(xí)課文三、比較學(xué)習(xí)，感受方法四、總結(jié)五、鞏固練習(xí)1我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？2這節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國(guó)作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z。1學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號(hào)；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。2指名說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？3這究竟是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。1小結(jié)：好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰來概括一下？（高傲的）白鵝3學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？我們寫作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。1讀課文，感受兩位作者的相同、不同之處。2語文實(shí)踐活動(dòng)：抓住特點(diǎn)，認(rèn)真觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，并記錄下自己觀察所得。1自由說白鵝給自己留下的深刻印象。2生板書課題：白公鵝1生按要求默讀課文。邊讀邊勾畫。印象深的地方，多讀幾遍。2學(xué)生交流。主要指導(dǎo)學(xué)生從文章當(dāng)中找出段落來回答問題。3默讀課文，回答（耀武揚(yáng)威）的大公鵝（威風(fēng)凜凜）的大公鵝（派頭十足）的大公鵝1學(xué)生找出，交流兩篇文章的共同之處和不同之處。2讀文章，體會(huì)兩位作者的不同寫法。3討論得出：相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來寫不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)高傲，圍繞總寫句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。師生共同小結(jié)全文。1再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法。2與同學(xué)合作，觀察并記錄小動(dòng)物的特點(diǎn)。15貓1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解課文內(nèi)容。體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。4激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者是如何寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：貓是比較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，絕大多數(shù)學(xué)生見過貓，不少學(xué)生養(yǎng)過貓。教學(xué)時(shí)要引起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，注意在具體語言環(huán)境中品味詞句，在朗讀中感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？）搜集關(guān)于老舍的資料、預(yù)習(xí)課文教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 15 貓 特別老實(shí) 特別貪玩 非常盡職 古怪 極其溫柔 極其冷漠 喜 無比勇敢 無比膽小 愛 人與動(dòng)物和諧相處第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題二、檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況三、初讀課文四、學(xué)習(xí)第四自然段五、小結(jié)六、布置作業(yè)1出示掛圖。2師歸納。3過渡：今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的貓。4板書課題1自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。2形近字練習(xí)。慮（ ）稿（ ）要（ ）虛（ ）搞（ ）耍（ ）1作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？2每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？1自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么？（1）引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩?（2）指導(dǎo)朗讀。2歸納引導(dǎo)。（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？（2）老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的。（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。1抄寫詞語。2完成思考練習(xí)第一題。1認(rèn)識(shí)各種貓。2學(xué)生介紹貓。哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。認(rèn)讀生字卡片，完成形近字練習(xí)。1讀課文，理清條理。2第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時(shí)候很淘氣。1生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。小貓很淘氣，好玩；勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼；淘氣，折騰得花草枝折花落。2把這些句子找出來，讀一讀，讀出可愛、堅(jiān)強(qiáng)、淘氣來。根據(jù)老師的指示說說。 這是一只_4從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)它。（生氣勃勃、天真可愛）5自由讀課文，與同學(xué)交流自己讀后的體會(huì)。6讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。完成練習(xí)。對(duì)其中某些內(nèi)容感興趣或者有疑問，相互討論、查資料，提出疑點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容。體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。2激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的情趣。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文第13自然段三、小結(jié)四、布置作業(yè)1聽寫鞏固詞語。憂慮 呼喚 抓癢 遭殃 責(zé)打 生氣勃勃2昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。小時(shí)候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。3今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？ （3）師相機(jī)輔導(dǎo)，師指導(dǎo)朗讀。（4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思?！氨M職”指盡到責(zé)任?！捌料⒛暋保褐缚刂坪粑Ｗ⒌乜础＃?）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。大花貓的性格真古怪，它又 又 又。（6）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。2自讀第二自然段。（1）總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法。（3）評(píng)講、引導(dǎo)：讀懂第二自然段。文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”？ 這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？（古怪）（4）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。3獨(dú)立學(xué)第三自然段。（2）師檢查輔導(dǎo)；也找一對(duì)反義詞。把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）。完成課后2、3題。聽寫詞語。2完成填空練習(xí)。1生自由讀課文，思考：課文圍繞那一句話來寫的。（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。）2學(xué)生匯報(bào)。找一找，用筆畫出表現(xiàn)貓性格古怪的地方來。又老實(shí)又貪玩3一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。4理解“屏息凝視”這個(gè)詞語的同學(xué)，站起來說一說再做一做。生講并演示以加深理解小貓的盡職。5練習(xí)說話，說出貓的特點(diǎn)。6生朗讀課文。1回憶學(xué)習(xí)方法。2按“抓住重要的詞、句”的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文第二自然段。邊自學(xué)邊相互交流討論。3學(xué)生匯報(bào)。4讀課文，讀出這只大花貓的古怪來。1總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立自學(xué)第3自然段。2與同學(xué)交流，不理解的地方，提出來。和老師共同小結(jié)貓的特點(diǎn)。16母雞教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀，通過有感情的朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。3通過比較，初步體會(huì)母雞和貓兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母愛的偉大，感悟作者的語言風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生課前觀察小動(dòng)物，查找有關(guān)動(dòng)物的資料。2教師推薦學(xué)生閱讀麻雀柱子上的母雞。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 16 母 雞 貓古怪、可愛 （圍繞中心句寫） 母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認(rèn)識(shí)）（突出特點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、質(zhì)疑引入二、初讀課文三、合作自學(xué)四、總結(jié)比較五、課堂練習(xí)1關(guān)于這篇課文你了解些什么？你還想了解些什么？2看來，同學(xué)們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？1默讀課文，給自然段標(biāo)序，勾畫出生字并讀一讀。2把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。1課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，再次讀文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。2把這兩句話讀一讀，體會(huì)“一向”、“不敢”。3討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？4由開始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的兩種觀念，你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？1作者寫貓也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？ 2小結(jié)：同樣是寫小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦?，要注意文章的表達(dá)方法。1積累詞句。2讀課文，仿寫課文第六自然段。1自由談?wù)勛约赫n前預(yù)習(xí)的情況，還有哪些問題沒有得到解決，提出來。對(duì)于不全面、不完整的地方，相互補(bǔ)充，評(píng)價(jià)。2板書課題1自由讀課文，在弄不懂、有感受、受啟發(fā)的地方做標(biāo)記。2有感情地朗讀自己喜歡的段落。相互評(píng)議朗讀情況。1讀課文，找出句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。2讀句子，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。3交流討論，并讀一讀文中的句子。說說自己體會(huì)到了什么？4根據(jù)自己體會(huì)，自讀自悟，然后相互交流，補(bǔ)充。1看看課文，再討論討論。2與老師共同小結(jié)作者的表達(dá)方法，通過讀課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法。1感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。2練習(xí)朗讀，體會(huì)方法，仿寫段落，加深體會(huì)。語文園地四教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。2積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法。3正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。教學(xué)重點(diǎn)：口語交際、習(xí)作以及詞語積累。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際與習(xí)作的過程當(dāng)中，說出自己的發(fā)現(xiàn)，并可以運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的作者表達(dá)方法上的特點(diǎn)，來完成自己的習(xí)作。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：利用課文導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并在口語交際和習(xí)作的過程當(dāng)中，及時(shí)交流自己的發(fā)現(xiàn)。為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和借鑒本組的幾篇課文的表達(dá)特點(diǎn)，把習(xí)作講評(píng)放在“我的發(fā)現(xiàn)”后來完成。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前觀察小動(dòng)物。2教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。第一課時(shí)（口語交際）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。二、提出說話要求。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。四、總結(jié)1提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？2小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說給大家聽一聽。喜歡什么動(dòng)物就說什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說通順連貫。1喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。2討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。3師生評(píng)議。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。）師生共同總結(jié)本節(jié)課。想到什么就說什么?？梢允莾?yōu)點(diǎn)也可以是不足之處。1認(rèn)真觀看動(dòng)物世界錄像，了解其中講到的各種動(dòng)物的特點(diǎn)。2根據(jù)自己看過錄像后的印象，講述各種動(dòng)物的特點(diǎn)。根據(jù)提示，明確口語交際的要求。（p78）讀懂口語交際要求，把你認(rèn)為關(guān)鍵的地方，勾畫出來。1學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。2各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。說說動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。3評(píng)議。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話，引發(fā)興趣二、范例引路，指導(dǎo)寫作。三、選擇表達(dá)方法，動(dòng)筆習(xí)作通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。1點(diǎn)擊課件：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。2教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)習(xí)作。1復(fù)習(xí)貓白鵝，了解描寫動(dòng)物的方法。2學(xué)生作文。提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃