四年級二班下冊作文備課.doc

第一單元作文一、教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。三、教學(xué)措施：通過講讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動打開學(xué)生的寫作思路。四、教學(xué)方法：交流討論法、教師指導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情景法五、教學(xué)準(zhǔn)備：開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。六、教學(xué)時間：三課時。七、教學(xué)過程： 習(xí)作指導(dǎo)（兩課時）課型： 新授課一、 談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣 我們每個人都有屬于自己的讀書故事，這節(jié)課，就讓我們寫出來，交流交流吧。二、 閱讀提示.明確要求 投影出示習(xí)作內(nèi)容： 讀書故事； 采訪記錄； 記一次辯論活動.三、試寫初稿，反復(fù)修改 1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo). 2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改. 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.四、 朗讀佳作，共同賞評 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.五、 謄寫作文，制作小報(bào) 1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上. 2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào). 六、下水文。讀書的樂趣 讀書給我?guī)淼臉啡ず芏?。通過讀書，我知道了一些英雄偉人的事跡，還增長了不少知識。 我從小就非常喜歡歷史，于是每天閑暇之時，閱讀歷史故事便成了我必做之事。在我家，有關(guān)歷史方面的書籍也很多，什么中國皇帝傳、春秋戰(zhàn)國、細(xì)說清宮十三朝、歷代名臣奇謀妙計(jì)、讓孩子更博學(xué)的一百個歷史故事等等，都是我比較喜歡的書，從中我還真長了不少見識呢。其中我最喜歡的就是那本中國皇帝傳啦，那里面記載了中國歷代皇帝的故事。你知道中國各個朝代的開國皇帝都是誰嗎？這個呀，我可是最清楚不過啦，而且我還知道他們是怎樣付出艱辛統(tǒng)一中國的呢。例如清朝的開國皇帝愛新覺羅努爾哈赤，也就是歷史上的清太祖。努爾哈赤十歲時母親就去世了，他從小就養(yǎng)成自強(qiáng)自立的性格，正是這種性格幫助他統(tǒng)一女真，建立了后金。努爾哈赤利用天和、地和、人和、己和與明軍奮勇作戰(zhàn)。天和是指天時，他起兵的日子恰好是百年不遇的大天時之日。地和就是地利，他的地利就是帶領(lǐng)軍隊(duì)攻下大明的遼陽、沈陽，所以說他占地利。人和指他善待士兵，使之更加忠于自己。己和就是自己戒驕戒躁，再加上其壽命之長。因此，努爾哈赤才有足夠的勇氣和精力與明神宗、明光宗、明熹宗、明羅宗四位皇帝斗智斗勇，贏得最終的勝利，成為大清的開國皇帝。 當(dāng)然，這只是一個小例子啦，在中國歷史上還有許多有趣的故事呢。你知道戰(zhàn)國時期秦國是如何擁有滅六國的實(shí)力的嗎？還有，秦王李世民是如何使用“興唐計(jì)”的？少年康熙又是如何智斗斬殺大奸臣螯拜的呢？。這許多的許多，你就盡情的去書中尋找答案吧。 俗話說得好：書中自有黃金屋。而我在書中卻找到了比黃金更有價(jià)值的東西。哈，連媽媽都說我快變成歷史小博士了呢！朋友們，如果你想知道的更多，那就跟我一起去書的海洋中徜徉吧！作文講評課型：講評課一、 導(dǎo)入。同學(xué)們，第一次作文我們已經(jīng)順利完成，這節(jié)課我們進(jìn)行一下總結(jié)。二、 講評本次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：、語言流利，生動具體。、選取事例典型，敘述具體。、文章中心突出，詳略得當(dāng)（三、評本次作文存在的不足之處：（）、內(nèi)容空洞，無說服力。（）、重點(diǎn)部分寫得不夠詳細(xì)具體。（）、引號用法運(yùn)用不當(dāng)，缺少后引號。四、佳作欣賞同學(xué)評優(yōu)點(diǎn),劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段。五、交流同桌互相交流,評改把句子改通順,指出錯別字及其病句,標(biāo)點(diǎn)錯誤等;評優(yōu)點(diǎn),劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段;提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充,哪些可簡單或刪除等等。六、集體修改作文中出現(xiàn)的病句。七、小結(jié)。好的作文是修改出來的，大家一定要學(xué)會認(rèn)真恰當(dāng)?shù)匦薷淖魑?。八、作業(yè)。認(rèn)真修改自己的作文板書：語言流利，生動具體事例典型，敘述具體中心突出，詳略得當(dāng)?shù)诙卧魑囊弧⒔虒W(xué)目標(biāo)：1寫下漫畫上的內(nèi)容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。2能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學(xué)會思考人生。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受。2、通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學(xué)會思考人生。三、教學(xué)措施：能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受四、教學(xué)方法：交流討論法、教師指導(dǎo)發(fā)五、教學(xué)準(zhǔn)備：自由組成小組搜集有教育意義的漫畫。六、教學(xué)時間：三課時。七、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo) 兩課時課型：新授課一、導(dǎo)入激發(fā)習(xí)作興趣1同學(xué)們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同看的是漫畫。2你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人或事。二、指導(dǎo)觀察漫畫1（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。2小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。三、全班交流1說說你對這副漫畫的看法和想法。（鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。如：可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。）2如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細(xì)觀察后說一說四、擬定題目，構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視提醒學(xué)生注意：1內(nèi)容符合圖意2自己的看法和想法表達(dá)清楚3語句通順4題目新穎習(xí)作評講課型：講評課一、導(dǎo)入。本次作文同學(xué)們寫的都不錯，這節(jié)課我們來交流一下。二、自讀習(xí)作，初步修改1請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。2讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。三、指名讀習(xí)作，大家共同修改1選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點(diǎn)：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了，是否有自己的想法，漫畫中的諷刺意義是否表達(dá)出來？2再次修改自己的習(xí)作。四、佳作欣賞1小組推薦佳作2全班交流3閱讀下水作文文明只差一步范文：文明只差一步在一個風(fēng)和日麗的早晨，李梅和王軍在放學(xué)的路上看到了一個垃圾桶，前面有好多的垃圾。李梅說：“誰那么不講公德呀，把垃圾亂丟,既破壞環(huán)境又不講公德。我們應(yīng)該把垃圾撿起來，做一個文明的小市民，王軍，你想一個辦法，讓人們別亂扔垃圾，我來把垃圾放進(jìn)垃圾桶?！闭f完，李梅就動起手來。王軍看著李梅，黑溜溜的大眼睛轉(zhuǎn)了一圈，腦子里閃現(xiàn)出一個主意：我為什么不可以學(xué)著人們一樣編一個廣告語，使人們不亂扔垃圾呢？但是，寫什么好呢，有了，就寫這一句吧。想著，他拿出美術(shù)課要用的紙，“唰唰”的寫下幾個大字：“文明只差一步”。他寫好后，李梅也把地上的瓶瓶罐罐給清理好了。李梅看了看王軍的廣告詞，說：“王軍，你這廣告語寫得真好，看上去很普通，但是含義卻很深刻?！彼麄儌z看著垃圾桶周圍干干凈凈的，心里高興極了。 其實(shí)這樣的小事很常見，許多人都把垃圾亂扔，應(yīng)為他們認(rèn)為:垃圾扔在地上清潔工回去清潔，我們不用去操心。但是你們可曾知道，垃圾桶就在前面，你只要走過去，輕輕的把地上的垃圾房進(jìn)垃圾桶里，或者把地上的垃圾放進(jìn)垃圾桶，你就可以為這個城市做出一份貢獻(xiàn)，如果每個人都像你一樣把垃圾放進(jìn)垃圾桶里，那么人人都能做一個遵守紀(jì)律的小公民，我們所在的城市也會更加美麗，更加干凈，我們的小區(qū)里也不會有蚊子了。朋友們，文明只差一步！ 五、總結(jié)、作業(yè)文明不是靠嘴巴，要靠行動。大家課后都努力爭做一個文明好少年。板書語言通順 用詞準(zhǔn)確內(nèi)容完整 想法表達(dá)第三單元作文備課 一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。三、教學(xué)措施：能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解父母四、教學(xué)方法：交流討論法、教師指導(dǎo)發(fā)五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。自由組成小組搜集 有關(guān)自己感興趣的內(nèi)容。六、教學(xué)時間：三課時。七、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo) 兩課時課型：新授課一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī) 談話導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通一下吧。二、自主選擇、小組合作 (1)自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。 (2)小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。三、全班交流、打開思路 (1)代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。 (2)師生評議。要點(diǎn)：a是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b是否表達(dá)出自己真情實(shí)感c是否有具體事例，或事例是否具體。四、明確要求、學(xué)生寫作 (1)明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。) (2)各自習(xí)作。 (3)修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。五、謄寫習(xí)作。習(xí)作講評課型：講評課一、導(dǎo)入小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：a是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b是不是表達(dá)了真情實(shí)感。二、欣賞佳作，師生互動 （1）欣賞佳作片斷，共同評議。(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。) （2）賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。三、小組交流，互評互議 （1）自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 （2）各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟Ｈ绻阌X得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。 五、展示習(xí)作、激發(fā)興趣 范文：父母的愛，撐起我成長的天空 許多不了解我的人，常常會為我的快樂感到驚異，這也難怪，因?yàn)槲译m然有13歲了，可我比同齡人矮許多，走路的速度也慢許多。也許他們不知道，我的父母何等深愛我，如何為我撐起一片藍(lán)天。三歲那年春節(jié)后的一天，我突發(fā)高燒，還瀉肚子，連轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院，半個月后我出院了，可出院后的我身體異常虛弱，經(jīng)常感冒發(fā)高燒，爸爸媽媽經(jīng)常抱著我在龍崗醫(yī)院和深圳婦幼醫(yī)院求醫(yī)，還輾轉(zhuǎn)東莞、惠州等其他外地醫(yī)院。無論媽媽怎樣提心吊膽，爸爸怎樣哀求醫(yī)生，但還是查不出病因，而我的雙腿也開始出現(xiàn)無力病變，我還依稀記得爸爸抱著我悲淚長流，媽媽捶胸頓足的一幕。經(jīng)過多方咨詢和好心人的熱情指點(diǎn)，爸爸媽媽帶著我到廣州的一家著名醫(yī)院檢查，其結(jié)果是單腎、腎子管酸中毒，要花很多錢做大手術(shù)。為了挽救我這幼小而羸弱的生命，爸爸到處奔波求助。外婆告訴我，那段時間里，我那山一樣堅(jiān)實(shí)的爸爸瘦得變了形，一下子蒼老許多，終于把我從死神手里搶了回來。動過手術(shù)的我依舊虛弱不堪，日日吃藥，年年復(fù)檢。我慢慢地懂事了，深深地感到自己給家里帶來的災(zāi)難。有時會看著爸爸忙碌奔波的身影或是望著媽媽小心呵護(hù)我時那充滿憐愛的倦容悄悄落淚。爸爸知道了，與我進(jìn)行了一次長談，爸爸告訴我：“生命非常寶貴，你要好好珍惜。再說了，你是爸媽的心頭肉，要是沒有你，這個家會完整會快樂嗎？”爸爸還說，他們因無法使我享受其他健康孩子幸?？鞓返厣?，不能減輕我肉體的痛苦，已經(jīng)痛徹心肺了，希望我能以頑強(qiáng)的意志對抗病魔，我的快樂就是他們的全部。此后，為了讓我快樂度過每一天，我的爸爸總是在繁忙之中抽出時間來陪我，我也和其他孩子一樣上學(xué)讀書，爸媽所付出的艱辛是普通父母所難以想象的。盡管爸爸每次在我的面前都顯得非常開心，但我已從他年輕卻又出現(xiàn)皺紋的臉上讀出了無底的醫(yī)藥費(fèi)給他留下的沉重負(fù)荷，同時也感悟了爸爸的堅(jiān)毅。我也越來越堅(jiān)強(qiáng)。為了讓我結(jié)識更多的朋友，媽媽經(jīng)常帶我出去玩。有一次，媽媽帶我去商場，在經(jīng)過女士服裝區(qū)的時候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳步放慢了，眼睛定格在一套漂亮的服裝上，我勸說媽媽買下來，服務(wù)員也說媽媽穿上肯定好，可媽媽說不合適，急忙走了。我拉著媽媽的手流淚了，為了我，愛美的媽媽很久沒有穿過新衣服了。我在心中呼喊：“媽媽呀，您是想把錢積攢下來花在您的寶貝女兒我身上，才一次又一次地委屈自己的呀！”現(xiàn)在的我，比以前剛強(qiáng)多了。我自覺地參加體育鍛煉，做力所能及的勞動，不需要也不愿意的到特別的照顧。想讓爸爸媽媽知道他們的付出沒有白費(fèi)。我早就下定決心，一定要做最乖最乖的女兒，好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)答我的爸爸媽媽。我可親可敬的爸爸媽媽，女兒想對你們說，千言萬語數(shù)不盡你們的養(yǎng)育之恩，是你們給了女兒鮮活的生命，培養(yǎng)了女兒戰(zhàn)勝困難的斗志，揚(yáng)起了女兒生活的的風(fēng)帆。爸爸媽媽，你們聽到了女兒的心聲了嗎？第四單元作文一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會寫讀后感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感良好習(xí)慣.三、教學(xué)措施：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感良好習(xí)慣.四、教學(xué)方法：交流討論法、教師指導(dǎo)發(fā)五、教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)的課文。六、教學(xué)時間：三課時。七、教學(xué)過程： 習(xí)作指導(dǎo)（兩課時）課型： 新授課一、 教師談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，學(xué)了本單元，你沒有什么感受。（生交流）那么我們把這些感受寫下來，就叫做讀后感。二、介紹寫讀后感的好處：經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。三、 明確要求讓學(xué)生閱讀提示，了解什么是讀后感及寫讀后感的作用。 只有仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，深入感悟，理解內(nèi)容，體會感情讀出感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。四、 賞析范文。1、讓學(xué)生閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫法及要注意的地方：2、抓住重點(diǎn)，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到、泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來發(fā)表議論。五、教師提示范文：（課本78頁）憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感聯(lián)系實(shí)際，寫出真情實(shí)感。敘議結(jié)合，以感為主。六、習(xí)作（1）各自習(xí)作。（2）修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。（3）謄寫習(xí)作。板書： 聯(lián)系實(shí)際，寫出真情實(shí)感。敘議結(jié)合，以感為主。習(xí)作講評課型：講評課一、導(dǎo)入小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。 提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：a是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b是不是表達(dá)了真情實(shí)感。二、欣賞佳作，師生互動 欣賞佳作片斷，共同評議。(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。) 賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。三、小組交流，互評互議 自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的。五、作業(yè)展示習(xí)作、激發(fā)興趣范文：讀圓明園的毀滅有感 圓明園的毀滅這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。 讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年，歷時150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國風(fēng)格的庭院外，長春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬園之園”。1900年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕 、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。 我真為這個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜?。榱瞬辉僮屵@段屈辱的歷史重演，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)，繼“神州7號”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，讓我們的國家更加強(qiáng)大！ 第六單元作文課型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)： 1、在信里，介紹清楚自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。 2、信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。 3、要注意信封的寫法。 4、復(fù)習(xí)書信的格式，要求按格式寫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在信里，介紹清楚自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。復(fù)習(xí)書信的格式，要求按格式寫。三、教學(xué)措施：在學(xué)生動筆前，引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容，并復(fù)習(xí)書信的格式。四、教學(xué)方法：交流討論法、教師指導(dǎo)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：自由組成小組 ，展開討論。六、教學(xué)時間：三課時。七、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)（兩課時）課型： 新授課一、 創(chuàng)設(shè)情景，打開思路。同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天這節(jié)作文課，我們就和遠(yuǎn)方的“手拉手”朋友聯(lián)系一下。二、回顧書信的格式。1、開頭頂格寫稱呼，打上冒號；2、換行空兩格寫問候語；3、接下來換行空兩格寫正文部分；4、正文結(jié)束后，換行寫祝頌語；5、最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個方面： 三、共同確定書信的內(nèi)容。1、介紹自己的學(xué)校生活 在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。 2、介紹自己的家庭情況 為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。3、介紹自己的愛好讓對方了解自己、認(rèn)識自己還可以從自己的愛好好介紹入手，因?yàn)橐粋€人的個人愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。4、介紹自己的學(xué)習(xí)情況 作為一個學(xué)生，對方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢酚诤鸵粋€愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。四、學(xué)生動筆打草稿。五、修改謄抄。教師下水文：給遠(yuǎn)方小朋友的一封信親愛的小朋友： 你好！我們雖然素不相識，但我愿意將一顆真誠的心獻(xiàn)給你遠(yuǎn)方的小朋友。我叫呂林麗，今年14歲，是個性格潑辣、開朗、快樂的小女孩。我一頭烏黑光亮的長頭發(fā)，走起路來一搖一擺的，可好看了；彎彎的眉毛下嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，笑起來睫毛忽閃忽閃的；一個高高的鼻子，鼻梁上時常滲出晶瑩的小汗珠，還有一張能說會道的嘴巴。也許你是一個和我一樣快樂的小女孩，也許你是一個有遠(yuǎn)大志向的小男孩。不管怎么樣，讓我們都融入祖國這個大家庭里，享受溫馨的友情，讓我們“手拉著手”，真誠地架起一座友誼的橋梁。 我的興趣十分廣泛，喜歡騎單車、玩滑板，愛打羽毛球和乒乓球，還愛練毛筆字、繪畫、看書和寫作。記得四年級，我參加江門市中小學(xué)師生“紀(jì)念改革開放三十周年”的書畫比賽中，我的作品榮獲小學(xué)書法組三等獎。我還在蓬江區(qū)2009年參加“與經(jīng)典同行”小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中，榮獲二等獎。我的獎項(xiàng)還不止這些呢，如果有機(jī)會能和你見面，就在見面時慢慢聊吧。 我目前在蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)瑤蘆小學(xué)五（3）班讀書，我愛我的學(xué)校，也愛我的老師、同學(xué)， 更愛我的家鄉(xiāng)。我在班里當(dāng)學(xué)習(xí)委員，成績優(yōu)秀。在班里，我格外喜歡小杰同學(xué)，那是因?yàn)樗壐阈?。他把有些歌星唱的歌改成了爆笑版的，我們班的同學(xué)聽了無不哈哈大笑，大家都很佩服他。親愛的朋友，你們班同學(xué)的個性是怎樣的？你的學(xué)習(xí)、生活豐富多彩嗎？能寫信告訴我嗎？這次，學(xué)校開展的“手拉手”活動，將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起。遠(yuǎn)方的小朋友，如果你愿意和我交朋友，就請你給我回信，讓我們在信中交流學(xué)習(xí)和生活的收獲，暢談快樂的人生、美好的理想！愿友誼天長地久！ 祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！陌生的朋友呂林麗 2010年5月21日習(xí)作講評課型：講評課一、小結(jié)習(xí)作情況。二、運(yùn)用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。三、提出任務(wù)：這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：構(gòu)思巧妙，層次安排合理， 四、在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并運(yùn)用學(xué)過的修改符號。五、欣賞佳作，師生互動欣賞佳作片斷，共同評議.(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.) 六、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足. 第七單元作文備課課型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力，從中感覺童年生活的有趣和快樂3記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力，從中感覺童年生活的有趣和快樂三、教學(xué)措施課前布置學(xué)生回憶自己童年生活中有趣的事情，勾起他們對童年生活的向往。四、教學(xué)方法談話法、小組討論法、創(chuàng)設(shè)情景法五、教學(xué)準(zhǔn)備：1搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2師準(zhǔn)備范文一篇。六、教學(xué)時間：兩課時七、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)課型：新授課一、啟發(fā)談話，引出話題我們每個人都有美好的童年，今天，我們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)1指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。2教師簡要提示。（1）、要突出“趣”字。（2）、要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。（3）、要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事三、范文引路，討論寫法1教師念范文童年趣事。2教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評議、補(bǔ)充）。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。四、快速習(xí)作，教師巡視在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。五、學(xué)生自改，二次作文1學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。2二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文范文：小 足 球 賽這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽?？矗莻€留平頭的小守門員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。守門員后邊站著個腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場，好顯一顯身手，撲住幾個險(xiǎn)球。守門員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場地，可見雙方隊(duì)員正在那兒拼搶。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。那個扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像誰勝誰負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個子叔叔了。他面帶笑容，看