四年級(jí)上冊第四組習(xí)作教學(xué)旅程.docVIP

四年級(jí)上冊第四組習(xí)作教學(xué)旅程（教師版） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）空中作文課堂 安徽省阜陽市鐵路學(xué)校特級(jí)教師武宏鈞 武老師：青年教師朋友們，你們好，歡迎你們來到人教網(wǎng)小學(xué)語文欄目的空中作文課堂。我是安徽的特級(jí)教師武宏鈞老師，從今天開始，我將做為一個(gè)知心朋友和你們一起探討義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）教材四年級(jí)上冊第4單元的作文教學(xué)。 教學(xué)旅程第一站題目探究與備課思考 習(xí)作內(nèi)容解讀 武老師：老師們，首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動(dòng)物；想說同一種動(dòng)物組成一組，分別說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)?？梢灾v它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報(bào)。 在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。完成初稿后，寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。 武老師：老師們，看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息？ 1.本次習(xí)作，安排了寫自己喜歡的小動(dòng)物方面的內(nèi)容，要求我們從中選擇其中一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。 2具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 3.完成初稿后，寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。 武老師：老師們，本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是什么呢？ 1引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。 2學(xué)會(huì)描寫小動(dòng)物的方法。 3學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 習(xí)作備課準(zhǔn)備 青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備呢？ 武老師：教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1.關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解： A 描寫動(dòng)物外形的方法 A 描寫動(dòng)物習(xí)性的方法 A 如何表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情 2.關(guān)于口語交際課： 這次口語交際和習(xí)作，是讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動(dòng)物，要求是能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，并在口語交際和習(xí)作時(shí)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 教師在教學(xué)時(shí)可以這樣安排教學(xué)過程。 利用課文導(dǎo)入：我們已經(jīng)讀了幾篇寫小動(dòng)物的文章，你能簡單地說說它們的特點(diǎn)嗎？為什么我們?nèi)绱肆私馑鼈兊奶攸c(diǎn)呢？就在于作者抓住了每一種動(dòng)物的特點(diǎn)來寫。你喜歡哪種小動(dòng)物？能告訴大家它有什么特點(diǎn)嗎？通過交流打開學(xué)生思路。 學(xué)生各自說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么，然后讓想說同一種小動(dòng)物的學(xué)生組成一個(gè)小組，相互交流這種動(dòng)物的特點(diǎn)。教師深入到各個(gè)小組內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形，可以說脾氣，也可以說怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。教師要拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生充分地說出自己的發(fā)現(xiàn)。 小組推出代表在班上匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的把握，還可以評(píng)價(jià)表達(dá)的方式、用詞等。 3.關(guān)于習(xí)作素材的搜集： 觀察一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。 搜集描寫小動(dòng)物的文章，閱讀學(xué)習(xí)別人的寫作方法。 備課策略思考 青年教師朋友：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢？ 武老師：教學(xué)指導(dǎo)策略預(yù)設(shè)如下： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。” 本設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。引導(dǎo)快樂地回憶童年的有趣的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，使學(xué)生通過習(xí)作過程的練習(xí)，享受作文的愉悅。小動(dòng)物的種類很多：小貓、小狗、小雞、小鴨、小魚、小龜、小熊貓、小松鼠、小刺猬不管是水中的小動(dòng)物，還是天上飛的小動(dòng)物等。要注意引導(dǎo)學(xué)生在所接觸的小動(dòng)物中，選一種你喜歡的來寫。 寫之前，要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，好處有二。其一，不至于疏漏某一部分，有利于全面細(xì)致觀察；其二，有序的觀察為有序的描寫打下基礎(chǔ)，這樣可使文章條理清楚。至于怎樣有序觀察，可根據(jù)小動(dòng)物的不同情況而定。有時(shí)可從整體到部分，有時(shí)可由部分到整體，也可由頭而頸，至身至尾至四肢。只要觀察時(shí)有順序就行。小動(dòng)物的生活習(xí)性是指小動(dòng)物在什么樣的環(huán)境里生活，喜歡吃些什么。不過，觀察了解小動(dòng)物的生活習(xí)性不是一天兩天的事情，而是要有一段時(shí)間，并且細(xì)心觀察才行。只有更多地了解了小動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把它寫好。動(dòng)物是兒童的天使。喜愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。所以，描寫小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。 抓住特點(diǎn)，要注意寫出不同點(diǎn)，寫出家畜的品質(zhì)特點(diǎn)，通過文章能給人以啟迪或聯(lián)想。例如，寫一只小貓，可以寫它的淘氣或可愛，或者是淘氣中包含著可愛。這既是小貓本身的特點(diǎn)，又包含著作者對(duì)小貓思想感情，也是作者寫小貓的目的所在。如若在寫出小貓“淘氣”“可愛”或“淘氣得可愛”特點(diǎn)時(shí)，作者開展聯(lián)想、想象，產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，如寫小貓“淘氣得可愛”，能跌打滾爬，蘊(yùn)藏著一種不甘失敗、百折不撓的氣質(zhì)。很顯然，作者寫小貓的目的，主要不是表現(xiàn)小貓的“可愛”、“淘氣”或“淘氣得可愛”而是要表現(xiàn)小貓“不甘失敗、百折不攏”的氣質(zhì)，給人們以啟示或教育的作用。 寫小動(dòng)物要內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感我們生活中的許許多多小動(dòng)物確實(shí)很可愛，很惹人喜歡。小動(dòng)物討人喜歡的地方到底是什么，一定要通過具體的內(nèi)容寫出來。寫具體內(nèi)容的同時(shí)，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。 教學(xué)旅程第二站指導(dǎo)預(yù)設(shè)兼方法點(diǎn)撥 青年教師朋友：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們應(yīng)該安排哪些教學(xué)環(huán)節(jié)呢？ 武老師：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路【僅供參考】 一、前作文：未成曲調(diào)先有情 1話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) （1）師：小動(dòng)物是我們小朋友的好朋友。說一說你喜歡哪些小動(dòng)物，你愿意和哪些小動(dòng)物交朋友？生：自由發(fā)言。 （2）誰能說一說你知道的十二生肖的動(dòng)物名稱。 2成與點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 （1）讀一讀，說一說你最喜歡哪一個(gè)成語。 汗馬功勞走馬觀花快馬加鞭一馬平川狐朋狗友為虎作倀 杯弓蛇影猴年馬月狗急跳墻對(duì)牛彈琴抱頭鼠竄兔死狐悲 龍飛鳳舞鶴立雞群亡羊補(bǔ)牢龍飛鳳舞狗急跳墻騎虎難下 鴉雀無聲一鳥二石鼠肚雞腸打草驚蛇飛蛾撲火虎頭蛇尾 三羊開泰臥虎藏龍歡呼雀躍狼狽不堪畫蛇添足狼吞虎咽 雞犬不寧聞雞起舞井底之蛙調(diào)虎離山 葉公好龍青梅竹馬 傷家之犬百鳥朝鳳虎視眈眈畫龍點(diǎn)睛鼠目寸光雞飛狗跳 馬不停蹄快馬加鞭來龍去脈守株待兔緣木求魚倚馬千言 金蟬脫殼魚目混珠指鹿為馬狼煙四起鳥語花香兔死狐悲 人怕出名豬怕壯鷸蚌相爭，漁翁得利 不入虎穴，焉得虎子城門失火，殃及池魚 （2）讀一讀描述小動(dòng)物的詩句，說一說你最喜歡那一句。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 3激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 （1）猜一猜，下面描寫的是哪一種小動(dòng)物。 遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。 小時(shí)著黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。 尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。 一把刀，水里漂，有眼睛，沒眉毛。 年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。 凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。 謎底：螞蟻青蛙蜻蜓魚羊金魚 （設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知小動(dòng)物的語言信息，既活化了學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了小學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣。一下子拉近了小學(xué)生與小動(dòng)物之間的距離。未上課，先動(dòng)情，從而點(diǎn)燃了學(xué)生情感思維的火花，激發(fā)了小學(xué)生的生活情趣，做到了“未成曲調(diào)先有情”。） 二、中作文：奇思妙想我能行 1奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新 師：剛才，我們已經(jīng)和小動(dòng)物交上了朋友。下面，我們一起研究如何來描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物。大家討論一下， 寫小動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些特點(diǎn)來具體描寫？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納： 形成板書：名稱外形習(xí)性感情。 設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，整理歸納自己的生活體驗(yàn)，初步形成一種寫作理念，使學(xué)生從整體上感知寫小動(dòng)物基本方法和章法模式。為下面的具體指導(dǎo)習(xí)作，作好了鋪墊。 2佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 （1）寫動(dòng)物外形。讀一讀，下面這三段話有什么啟發(fā)？議一議，你學(xué)會(huì)了什么寫作方法？然后模仿寫一段話。選擇兩名同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 小白貓小白貓全身長滿了雪白雪白的毛。一對(duì)亮閃閃的黃眼睛，靈活透亮。白天，貓怕光，眼睛就瞇成一條縫；晚上，眼睛睜得又大又圓，活像兩顆發(fā)光的水晶石。小貓的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周圍長著毛。它的嘴很小，舌頭鮮紅鮮紅的，牙齒鋒利，四顆門牙較長。小白貓四肢發(fā)達(dá)，特別是后肢強(qiáng)健有力。平時(shí)，貓的爪子蜷縮著，爪子下面有肉墊，走起路來一點(diǎn)聲音也沒有。小貓的尾巴毛茸茸的，尾尖向上翹著，像只小老虎，顯得很威風(fēng)。 大公雞姥姥家有一只可愛的大公雞。它長著紅紅的冠子，像一朵盛開的雞冠花；它那一身五顏六色的羽毛，像一道美麗的彩虹；金黃色的腿再加上高翹的大尾巴，更顯得美麗動(dòng)人。姥姥給它取了一個(gè)名字叫“花大將”?？赡苁且?yàn)樗劣稚駳獍?！你看它走路或站在那里，都像是一位名副其?shí)的“將軍”呢！威風(fēng)極了！ 小鴨子外婆家養(yǎng)了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。小鴨子渾身上下都長著淺黃色的羽毛。圓圓的頭上長著一對(duì)又圓又大的眼睛。它們那桔黃色的嘴巴扁扁的，嘴上還長著兩個(gè)小孔，這就是它們的小鼻子。小鴨子背上長春一對(duì)翅膀。尾巴向上微微蹺起，就像小木船的船尾。它們的腳掌是紅色的，上面還有紋路兒，腳趾之間還有一層蹼。 （2）寫小動(dòng)物習(xí)性。讀一讀，下面這兩段話有什么啟發(fā)？議一議，你學(xué)會(huì)了什么寫作方法？然后模仿寫一段話。選擇兩名同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 【雄雞吃食】在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個(gè)兄弟都健壯，而且有一點(diǎn)兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時(shí)扇動(dòng)著翅膀驅(qū)趕來吃食的兄弟，這個(gè)小機(jī)靈鬼真有點(diǎn)霸道。有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都相差十多厘米，就是撲不到，急得圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓。“真是個(gè)小調(diào)皮鬼！我搖搖頭，開心地笑了。 【小白兔吃草】從那以后，我每天放學(xué)回來都采一些嫩草喂它們。有一天放學(xué)后，我照例去喂兔子，發(fā)現(xiàn)它們鬧矛盾了，原因是媽媽買回一些紅蘿卜，拿了幾根給兔子吃。吃到只剩最后一根時(shí)，兩只兔子爭搶起來，小白兔搶不過大白兔，急得圍著大白兔團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我連忙把它們抱開，把嫩草分給它們吃。小白兔的三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，好像在說：“真香。” （3）寫自己對(duì)小動(dòng)物的感情。讀一讀，下面這幾段表達(dá)了小作者怎樣的感情？議一議，你學(xué)會(huì)了什么寫作方法？然后模仿寫一段話。選擇兩名同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 【贊美雄雞】四個(gè)月過去了，一天清晨，幾聲“喔喔喔”的長鳴把我從夢中喚醒，我順著窗戶望去，只見“白馬王子”通紅的冠子上襯上雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃燒的一團(tuán)火苗，又似雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙，十分鮮艷奪目。它昂首站立，正在引吭高歌，猶如一位初次登臺(tái)的男高音歌唱家，神采飛揚(yáng)，雖然不算老練，但那蓬勃的朝氣，嘹亮的歌聲使人昂奮。望著這只由我養(yǎng)大的雄雞，我可自豪啦！從此，“白馬王子”每天清晨準(zhǔn)時(shí)叫我起床。它像一個(gè)促人上進(jìn)的朋友，聲聲猛唱，都是鞭策，使我聞雞起舞，不誤晨光！ 【想念小雞】我已有一年沒去姥姥家了，也沒再見到花大將，可是我連做夢都想它呢！ 【贊美小狗】小雪兒陪我度過了金色的童年，我愛我家的小雪兒。 【懷念兔子】雖然兔子已經(jīng)送給表姐了，可它那可愛的樣子經(jīng)常浮現(xiàn)在我腦海之中。 （4）綜述指導(dǎo)，開啟心路：一語天然萬古新。 開頭具體特點(diǎn)（外形習(xí)性）結(jié)尾 開頭，先交待所寫的小動(dòng)物的名稱，在什么地方，什么時(shí)間，看到什么動(dòng)物的等等。開頭的語言要簡捷明白。當(dāng)然，也可以用抒情的方法直接點(diǎn)題，寫出要描寫的動(dòng)物的名稱。 具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地了描述了。這一段可從兩方面來具體描寫動(dòng)物的特點(diǎn)。 外形特點(diǎn)：這里是的在文章的重點(diǎn)段落了，應(yīng)該具體描寫一下所的動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如大小的特點(diǎn)，肥瘦的特點(diǎn)，毛色的特點(diǎn)，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點(diǎn)。在描寫的時(shí)候，要積極地展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語言描述的生動(dòng)而富有情趣。 習(xí)性特點(diǎn)：描寫動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，是指描述動(dòng)物的吃食、睡覺、玩耍、鳴叫等方面的特點(diǎn)。在具體描述的時(shí)候，要注意通過具體的事例來表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。最好要抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描寫。要結(jié)合著自己的活動(dòng)來描寫動(dòng)物的習(xí)性，注意寫出自己對(duì)動(dòng)物的思想感情來。 結(jié)尾。當(dāng)然要抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的動(dòng)物的特點(diǎn)來。如果能通過一個(gè)生活細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的喜愛之情，就更好了。 設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生通過感知感悟范文，學(xué)會(huì)了寫作方法。同時(shí)，示范的段落，也為學(xué)生提供的可以模仿的范例。這樣讀中學(xué)寫，貼船下篙，讀寫結(jié)合。同時(shí)提供了習(xí)作的基本章法模式，消除了學(xué)生思維的障礙，活化了學(xué)生的思維通道，學(xué)生較容易根據(jù)章法模式提供寫作的思路來練筆，不會(huì)因有東西而寫不出而發(fā)愁。 3快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山 師：想一想，你最喜歡的是哪一種小動(dòng)物，有什么特點(diǎn)，練習(xí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，按照上面的方法，快速寫一篇作文。比一比，誰寫的好，寫的快。 學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生30分鐘內(nèi)完成初稿。不會(huì)寫的字可以用拼音代替。 設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫自己喜歡的小動(dòng)物，在學(xué)會(huì)寫作方法的基礎(chǔ)上，挖掘生活體驗(yàn)，追尋生活回憶，學(xué)生就會(huì)高興地動(dòng)筆；學(xué)生有了可以模仿的方法，就容易動(dòng)筆。此環(huán)節(jié)沒有指導(dǎo)寫某一種小動(dòng)物，給學(xué)生以選材的自由，學(xué)生盡可能地寫“自己喜歡”的。 三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎 引言：剛才，大家已經(jīng)寫出了初稿?，F(xiàn)在我們來交流一下。在交流之前，自己先自我欣賞一下。 1自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤 自己讀自己的作文，找出自己最滿意的地方，畫出來。 同桌互相交流，評(píng)改。找出自己值得學(xué)習(xí)的地方，找出自己認(rèn)為不滿意的地方?？梢詭椭鷦e人修改一下。 2集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀 選擇典型的佳作，集體評(píng)議。重點(diǎn)找出哪里寫的好，寫的具體，弄明白為什么寫的好。必要時(shí)可以讓作者介紹自己的寫作體驗(yàn)。 提出自己的改進(jìn)建議。你認(rèn)為哪里還應(yīng)該寫的更好些。 總結(jié)寫的好的作文經(jīng)驗(yàn)和方法。自己修改自己的習(xí)作。二次成文。 3佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生 同伴互相交流，評(píng)選小組最佳。寫出評(píng)價(jià)意見。指出幾條優(yōu)點(diǎn)。 劃出文章中的優(yōu)美句子或段落。在旁邊寫上評(píng)