北師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)年月日.doc

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第七單元70-71頁，年、月、日的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；通過學(xué)習(xí)、交流掌握每個(gè)月天數(shù)的記法。2.了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)、交流掌握平年、閏年的判斷方法。3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。4.結(jié)合教學(xué)情境，滲透愛國主義教育；讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握年月日的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)年、月、日，并建立相應(yīng)概念。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月，平年、閏年的判別方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。學(xué)生每人準(zhǔn)備兩張不同年份的年歷卡，黃色和藍(lán)色的彩筆各一枝。 教學(xué)過程： （一）情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)年歷：1、謎語引入：同學(xué)們喜歡謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語，相信憑著大家的聰明才智，一定可以猜出來。（謎語：桌上一本書，每天看一頁。讀完這本書，家家過新年。）日歷不僅可以幫我們看日期，還幫我們記錄了很多有意義的事情。回顧一些有意義的事件：（出示圖片）1949年10月1日，中華人民共和國成立。2003年10月15日，楊利偉駕駛“神舟5號(hào)”飛船，開始了中國人征服太空的旅程，并取得了圓滿的成功。2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行世博會(huì)。此次世博會(huì)也是由中國舉辦的首屆世界博覽會(huì)。 2、認(rèn)識(shí)年歷：（出示2010年年歷卡）師：這是一張2010年的年歷，（教師在年歷上用筆圈出自己的生日）老師剛才圈出的這個(gè)日子，對老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？ 生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。 你的生日是哪一天能告訴大家嗎？X你能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？找到后圈一圈吧。3、小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日的知識(shí)。（設(shè)計(jì)思考：先由謎語引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。回顧歷史上有意義的事，展示我國各方面的飛速發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。并通過把學(xué)生熟悉的節(jié)日生日找一找圈一圈的活動(dòng)，使學(xué)生從感興趣的事情入手，激發(fā)其興趣。）（二）認(rèn)識(shí)大、小月1、說一說：師：有關(guān)年、月、日的知識(shí)，你知道些什么?在小組內(nèi)說一說。有的同學(xué)知道今天是幾月幾日,有的同學(xué)知道一年有365天，還有的同學(xué)說一年有12月師：小朋友，你們懂得可真多，我們先來看一看一年到底有多少個(gè)月？讓我們從年歷上來找找吧。 出示2010年的年歷，問學(xué)生有多少個(gè)月？學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷，看看有多少個(gè)月？觀察發(fā)現(xiàn)不管是哪一年都有12個(gè)月，所以一年有12個(gè)月。2、認(rèn)識(shí)大、小月。（1）觀察2010年的年歷，師：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？生：不一樣，有31天、30天、還有的是28天。師：還有的同學(xué)觀察得更仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月都是30天，2月只有28天。真是善于動(dòng)腦筋的孩子。那是不是每一年月份的天數(shù)都是這樣呢？ 師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來整理一下吧。 學(xué)生利用準(zhǔn)備好的的2004年和2005年的年歷卡，先認(rèn)真觀察，然后把1-12月各月的天數(shù)填在表格中，看看能發(fā)現(xiàn)什么，在小組內(nèi)說一說。 月份123456789101112合計(jì) 年 年（學(xué)生觀察年歷卡，填寫、計(jì)算，在小組內(nèi)說一說。）交流匯報(bào)：師：小朋友們速度可真快，都已經(jīng)做好了，我們先來看看淘氣有什么發(fā)現(xiàn)？淘氣：我發(fā)現(xiàn)這兩年的1、3、5、7、8 、10 、12月的天數(shù)一樣，都是31天。4、6、9 、11月的天數(shù)也都一樣只有30天。笑笑說：我發(fā)現(xiàn)2月有時(shí)時(shí)28天，有時(shí)是29天。師：大家的發(fā)現(xiàn)可真不少。 （2）我們給這些月份起個(gè)名字吧。介紹大月、小月、特殊月 師：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月請小朋友說說哪些月是大月，哪些月是小月。 給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。 數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個(gè)。 師：2月為什么不涂？ 一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有一個(gè)月是特殊月。合起來是12個(gè)月。 一年有12個(gè)月，大月31天：1 、3、5 、7 、8 、10 、12月 小月30天：4 、6 、9 、11 2月 28天 29天3記憶大、小月。 師：有什么好的方法記住每個(gè)月的天數(shù)？大家在小組內(nèi)交流一下，出出主意吧。 交流匯報(bào)：X1、 只要記住大月或小月一種就可以了，達(dá)到事半功倍的效果。如我記住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。2、七和八月為分界點(diǎn)，七前單月是大月，八后雙月是大月。3、左拳記憶法：介紹凸起的表示大月，凹進(jìn)的表示小月。二月比較特殊我們也用凹進(jìn)的地方來表示。出示圖片一月大，二月特，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。小朋友你會(huì)用這種方法嗎？我們一起試試吧。4、歌訣記憶法： 一三五七八十臘， 三十一天永不差。 四六九冬三十天， 只有二月有變化。 介紹臘、冬的意思。讓學(xué)生自己試著讀一讀，記一記。 師：大家的知識(shí)真是豐富，知道這么多方法，快用你喜歡的方式記一記吧。4、游戲鞏固（1）師：記住了嗎？我現(xiàn)在來考考你們。老師出月份，是大月說紅蘋果，小月時(shí)說青蘋果。（2）下個(gè)月，笑笑就要過生日了，你能告訴我，笑笑生日的月份是大月還是小月?生：下個(gè)月是12月，應(yīng)該是大月。師：小朋友，你的生日是幾月，是大月還是小月，請告訴你的同桌。（設(shè)計(jì)思考：先從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)說一說，都知道關(guān)于年月日的哪些知識(shí)。然后讓學(xué)生觀察總結(jié)出年月日的相關(guān)知識(shí)，并自己想辦法記一記。把知識(shí)的探索完全交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，老師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。）三、認(rèn)識(shí)平年、閏年。淘氣有個(gè)弟弟，他是2008年的2月出生的，小朋友他的生日是大月還是小月？但淘氣在2009年的年歷上卻找不到弟弟的生日。小朋友你知道這是怎么回事嗎？探究活動(dòng)一：（1）請同學(xué)們拿出自己的2008年和2009年2月份的年歷卡，對比著找一找,淘氣的弟弟應(yīng)該是2008年2月的哪一天出生的?反饋：找到了淘氣弟弟的生日了嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況? 小結(jié)：2008年和2009年2月的天數(shù)是不同的。淘氣的弟弟應(yīng)該是2008年2月29日出生的。可2009年的2月只有28天沒有29日，所以淘氣在2009年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。 那2008年和2009年，哪一年是平年?哪一年是閏年? （2） 這樣一來平年和閏年的天數(shù)也是不一樣的，平年有多少天，閏年又有多少天呢？該怎樣計(jì)算呢？我們來算一算吧。 用自己的計(jì)算方法得出一年的天數(shù)： 方法（一）：把每個(gè)月的天數(shù)依次相加平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+30=365（天）閏年：365+1=366（天）方法（二）：按大小月的規(guī)律計(jì)算。平年：317+304+28=365（天） 閏年：317+304+29=366（天） 探究活動(dòng)二：拿出年歷表觀察19972004年2月的天數(shù)，完成下面的問題。 (1)先和同組的同學(xué)說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。 (2 ）你還有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流 交流： 學(xué)生按要求活動(dòng)。教師參與學(xué)生的活動(dòng)。 反饋：誰來匯報(bào)一下，從19972004年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 歸納：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。提問：那么公歷中哪些年是平年，哪些年是閏年呢?各小組在1997-2004年這12個(gè)年份中找?guī)讉€(gè)平年和幾個(gè)閏年，分工計(jì)算這些年份除以4，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)? 各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。師：給你一個(gè)年份，讓你判斷它是不是閏年，除了用公歷年除以4的方法，還可以用推算的方法。如：2000年是閏年，再過4年就是2004年，所以2004年也是閏年。 3知識(shí)鏈接：你知道嗎?地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周為一年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，這樣每年就大約比365天多6小時(shí)，4年累計(jì)下來大約就多了24小時(shí)，將多出的這一天放在2月2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏年。4、理解運(yùn)用。（1）說一說，你出生在哪年，是閏年嗎？你18歲時(shí)那一年是閏年嗎？（2）計(jì)算1949年，1976年，2024年，1985年， 1992年， 1900年是不是閏年。1900年學(xué)生可能會(huì)判斷錯(cuò)，引出相關(guān)知識(shí)。講解：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，例如。8000年是閏年，而2100年是平年。（設(shè)計(jì)思考：在這個(gè)環(huán)節(jié)中由故事情境引入，設(shè)立懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。并讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)每四年中就有一個(gè)閏年的規(guī)律。通過理解運(yùn)用幫助學(xué)生對這部分難點(diǎn)知識(shí)的掌握。）四、拓展應(yīng)用。1、判斷：、每年都是365天。（) 25個(gè)月就是年零個(gè)月。（） 、每年都是個(gè)小月。（） 、年是閏年。（） 、王剛說“國慶節(jié)的前一天是月日”。（） 2、 填空 、今年一、二、三月一共有（）天，四月有（）個(gè)星期（）天。 、利利在外婆家住了連續(xù)兩個(gè)月，有62天，這兩個(gè)月分別是（）月和（）月。 3、發(fā)散提高。(1) 1992年2月13日是小紅的第十五個(gè)生日。這一年，爺爺再過幾天，才過第十五個(gè)生日。這是為什么?小組討論。 (2) 監(jiān)控提問。爺爺?shù)纳?