孝感一中高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(完整版).doc

孝感一中高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校的要求以及本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，物理一輪復(fù)習(xí)遵循以下原則：緊扣考綱 、立足課本和2011屆一輪復(fù)習(xí)資料、夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，狠抓希望生，立足中等題，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思想，為2011年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生更深層次地掌握高中物理的基本概念和基本規(guī)律，構(gòu)建起一個(gè)合理、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)和死角，使學(xué)生的分析、歸納、綜合能力逐漸提升，提高學(xué)生解容易題和中檔題能力，為第二輪知識(shí)整合的專題訓(xùn)練打下好的基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)安排1時(shí)間安排從5月20開始，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)資料為“金太陽(yáng)考案”和配套的課時(shí)發(fā)展訓(xùn)練，復(fù)習(xí)過(guò)程，按知識(shí)章節(jié)，逐章復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)2011年1月底完成第一輪復(fù)習(xí)。2教師以及學(xué)生情況 本屆高三年級(jí)理科共有17個(gè)班，其中6到19班為理科平行班，20到23班為理科實(shí)驗(yàn)班，物理教師共有9人，高級(jí)3人，中一2人，中二4人，人員配比合理。3具體措施(一)抓好物理組常規(guī)教研、科研工作:1、要提高教學(xué)質(zhì)量,則首先要抓好教師備課關(guān),“細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,參與教學(xué)機(jī)會(huì)多,課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。 2、繼續(xù)組織好每周一次的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),具體時(shí)間為每周四下午,做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間保證,確定每人至少組內(nèi)開公開課一次,并做好評(píng)課、議課,每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。3、多交流,共提高,要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每周至少聽課1節(jié),以老帶新,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分挖掘潛力4、收集本組教師對(duì)教學(xué)工作的意見和要求,并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作情況。 5、做好月考、期中考和期末考的評(píng)卷工作,并認(rèn)真組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析,并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié),使全組成員的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谘芯恐星斑M(jìn)。6、按照孝感一中教導(dǎo)處、教科處的要求,有計(jì)劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學(xué)生完成作業(yè),教師批改情況,并及時(shí)反饋。 (二)抓好對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)1、思想上要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。2、 對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對(duì)物理學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法，要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、對(duì)目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。4、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績(jī)檔案，對(duì)成績(jī)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。（三）作好教學(xué)中基本工作1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。“讀”是在學(xué)生對(duì)“考綱”要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。（為防止學(xué)生讀書不深入，不仔細(xì)，無(wú)目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求學(xué)生看書后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”。）“講”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織 題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。（教師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”。）“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。（“練一練”）“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識(shí)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)?！霸u(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。“補(bǔ)”就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。2、合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則。學(xué)生讀練時(shí)間要占各章（單元）總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般安排2-3課時(shí)，講評(píng)一般安排1-2課時(shí)。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。四一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：（1）時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢。（2）復(fù)習(xí)無(wú)穩(wěn)定的程序，學(xué)生無(wú)所適從。2、講課無(wú)新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過(guò)程。其表現(xiàn)為：（1）把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識(shí)不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識(shí)不能遷移。3、對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：（1）個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。（2）訓(xùn)練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：（1）就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過(guò)程被壓縮，不對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。（2）題目重復(fù)過(guò)多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。五、具體要求（1）按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位教師要做完2010年各地高考題，認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試大綱和教材以及近幾年的高考試題及評(píng)價(jià)報(bào)告，領(lǐng)會(huì)其精神，熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求和能力層次，把它準(zhǔn)確落實(shí)到實(shí)踐中備課、命題、上課作業(yè)及檢測(cè)輔導(dǎo)中。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，要求各位教師嚴(yán)格以“金太陽(yáng)考案”為主要教輔資料，讀懂考案，精心選擇例題，對(duì)于考案中某些重難點(diǎn)習(xí)題較少的章節(jié)，一定要補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)每章的測(cè)試訓(xùn)練，并作好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和試卷分析。（3）注重復(fù)習(xí)備考中的細(xì)節(jié)，第一：要求對(duì)于實(shí)驗(yàn)班，從一輪復(fù)習(xí)開始做好解題的規(guī)范式訓(xùn)練，以每周做至少一道題的規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生規(guī)范解題的步驟，完善解題細(xì)節(jié)。第二：作好每次單元測(cè)試的數(shù)據(jù)分析，盡量作好同沒(méi)有考好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，作到每個(gè)星期能找1到2個(gè)學(xué)生溝通。（4）集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是，每章安排一位教師負(fù)責(zé)，在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱；有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類；能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過(guò)訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。附：孝感一中高三物理進(jìn)度表 孝感一中高三物理組 2010年9月1日第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)（時(shí)間安排2010.52011.1） 章節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間負(fù)責(zé)人第 一 單元1、 力、重力、彈力2、 摩擦力3、 力的合成與分解4、 受力分析與共點(diǎn)力的平衡5、 實(shí)驗(yàn)：誤差和有效數(shù)字長(zhǎng)度的測(cè)量6、 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊行定則 探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系520-6.3 第 二 單元1、 運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)2、 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其應(yīng)用3、 自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)4、 運(yùn)動(dòng)圖象、追趕問(wèn)題5、 實(shí)驗(yàn)：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)6.10-6.22 第 三 單元1、 牛頓第一定律、牛頓第三定律2、 牛頓第二定律及其應(yīng)用3、 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用6.23- 第 四 單元1、 運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)2、 實(shí)驗(yàn):研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)3、 勻速圓周運(yùn)動(dòng)4、 萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用5、 萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用暑期補(bǔ)課結(jié)束程國(guó)明第 五 單元1、 功、功率2、 動(dòng)能定理3、 勢(shì)能、重力做功、機(jī)械能守恒定律4、 功能關(guān)系、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律5、 實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律91- -9.16 胡勝鋒第 六 單元1、動(dòng)量、沖量、動(dòng)量定理2、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用3、動(dòng)量與功能關(guān)系的綜合應(yīng)用4、實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律9.17-9.30王飛第 七 單元1、 機(jī)械振動(dòng)2、 機(jī)械波3、 實(shí)驗(yàn)：用單擺測(cè)定重力加速度10.3-10.10冉林泉第 八 單元1、分子動(dòng)理論2、熱和功、氣體狀態(tài)和狀態(tài)參量3、實(shí)驗(yàn)：用油膜法故測(cè)分子的大小10.11-10.18 冉林泉 第 九 單元1、電場(chǎng)的力的性質(zhì)2、電場(chǎng)的能的性質(zhì)3、電容、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)：用描跡法畫出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線。10.19-11.3張魏業(yè)第 十 單元1、歐姆定律、電功和電熱2、閉和電路的歐姆定律3、實(shí)驗(yàn)：描繪小燈泡的伏安特性曲線、測(cè)定金屬的電阻率4、實(shí)驗(yàn)：把電流表改裝為電壓表測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻5、實(shí)驗(yàn)：用多用表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件、傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用11.4-11.20 周吾成第 十一 單元1、 磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力2、 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力3、 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)11.21-11.30高