六年級語文下冊第6課.docxVIP

鐘鳴鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計表 小學(xué) 設(shè)計人/執(zhí)教人 飛 課 題6半截蠟燭教 材蘇教版小學(xué)六年級語文下冊實施課時兩課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、會讀寫本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。會用生字組詞語。3、能在會讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。重點難點學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。能正確、流利地朗讀課文。通過朗讀課文，說說伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神明白伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)材料小黑板，投影課件教學(xué)產(chǎn)出 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課揭示課題、板書課題：半截蠟燭 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞讀課題，質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？揭題質(zhì)疑二、初讀課文1、自由輕聲朗讀課文。要求：A、讀準(zhǔn)字音，看清字形B、將課文讀正確。C、聯(lián)系上下文理解詞語，不理解的打上記號。2、檢查學(xué)習(xí)自學(xué)情況讀準(zhǔn)字音。 讀清句子A、指名分節(jié)讀課文，檢查讀書課文。B、詞語質(zhì)疑。C、再讀課文，檢查字詞：讀詞：蠟燭 許諾 遭到 盯住 琳瑯 滿目 樓梯 搖曳 強盜 秘密 厄運解決生字詞三、感知課文第37小節(jié)師：第二次世界大戰(zhàn)，使無數(shù)國家染上戰(zhàn)火，人民飽受煎熬，為了保衛(wèi)自己的國家，課文中的伯諾德夫人一家，參加了秘密情報傳遞工作。她想了一個絕妙的方法，把絕密的情報藏在半截蠟燭中。師：可是就在一天晚上，它竟被德軍點燃了！此時此刻，他們的內(nèi)心一定（非常焦急、非常緊張）此時此刻，你想到了什么？你仿佛看見了什么？聽見了什么？情況如此危急，讓我們再來感受一下！(1) (投影出示)“她看著兩個臉色蒼白的孩子瞧,先生們,這盞燈亮些。說著,輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了?！蹦銖牟Z德夫人的言行中感悟到了什么?是從哪些詞句感悟到的。 (2) 圈出伯諾德夫人說的話,你認(rèn)為這句話中應(yīng)該強調(diào)哪個詞語?說說你的理解。感知大兒子杰克 (1) 可一家人輕松的心情并沒有持續(xù)多久,德軍中尉又點燃了蠟燭,大家剛放下的心又懸了起來。此時,大兒子杰克站了起來,他是怎么做的呢? (2) (投影出示)“這時候,大兒子杰克慢慢地站起來在斗爭的最后時刻,他從容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待著?！蹦銖倪@段文字中感受到了什么?你是從哪些詞句中得到這種感受的? (3) 杰克端走蠟燭的理由已經(jīng)被否決,他還需要不需要搬回木柴生火,為什么?(引發(fā)爭辯)感知小女兒杰奎琳 (1) (投影出示)“燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上?！睆倪@段話中你讀出了什么?這里的“似乎”能不能去掉,為什么? (2) 難道一家三口就這樣坐以待斃嗎?因為伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處（就會自動熄滅），秘密（就會暴露），情報站（就會遭到破壞），同時也意味著（他們一家三口生命的結(jié)束）。全班朗讀這一段。學(xué)生交流1、圈出伯諾德夫人說的話,認(rèn)為這句話中應(yīng)該強調(diào)哪個詞語?說出理解。 2、 按照自己的理解有感情地讀這句話。思考： 1、他要去搬柴時在想些什么？ 2、他搬柴時又想些什么？在小組內(nèi)討論討論，試著解答。（學(xué)生討論）自由練讀，讀出杰克內(nèi)心的想法。(1) 讀課文第6自然段。 解決問題。 （2）快速閱讀課文最后兩個自然段,說出自己的感受。 交流、討論交流探究突破問題四、回歸整體,深化感知1. 是什么支撐著一家三口這樣與敵人周旋的呢? 2. 在這場生死斗爭中,一家三口是那么機智和勇敢,但這種勇敢機智又各有不同的表現(xiàn)方式。請選擇自己喜歡的一個人物,模仿中央電視臺“2008感動中國人物頒獎晚會”為他頒發(fā)“勇敢機智獎”,并請你寫一段“頒獎詞”。學(xué)生動手書寫，并交流。完成作業(yè)板書設(shè)計6半截蠟燭 伯