人教版小學(xué)語文一年級下冊《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版小學(xué)語文一年級下冊動(dòng)物兒歌教案 杜麗一、教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊動(dòng)物兒歌二、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“蜻、蜓”等1個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生識字興趣,提高學(xué)生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。2、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識字的方法，對識字產(chǎn)生興趣。3、正確朗讀兒歌，嘗試仿照課文編兒歌。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識12個(gè)生字。會寫7個(gè)字。（2）能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌，嘗試仿照課文編兒歌。四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1.師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物和小昆蟲們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，讓我們一起去昆蟲和動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。2.師：快看，（出示課件：動(dòng)物圖）這么多可愛的小動(dòng)物，你們都認(rèn)識嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語。（1）（螞蟻圖）師：這是？生：螞蟻 師：它正趴著汲取樹枝的水分呢?。?）（蚯蚓圖）師：瞧，這只小動(dòng)物的身體彎彎曲曲的，在泥土里鉆來鉆去，它是？生：蚯蚓 師：你們認(rèn)識的動(dòng)物可真多呀！讓我們繼續(xù)和其他小動(dòng)物打招呼吧?。?）（蝌蚪圖）師：在我們面前游來游去的是一群？生：小蝌蚪 師：是啊，它們見到了你們，游得多歡快呀?。?）（蜘蛛圖）師：看，這是一只大大的？生：蜘蛛（5）（蜻蜓圖）師：咦，看看這只立在尖角上的動(dòng)物，它是？生：蜻蜓 師：看到這幅圖，讓我想起了一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（師生共說）（6）（蝴蝶圖）師：這是？生：蝴蝶 2師：多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見了？哦，原來它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌）3師：請同學(xué)們打開書，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來，并大聲多讀幾遍。（師相應(yīng)點(diǎn)評學(xué)生的自讀） 4（1）師：讀好的同學(xué)可以舉手示意老師！好，1、2、3！生：坐端正。（2）師：老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）（3）A師：下面老師來檢查同學(xué)讀書的情況，請同學(xué)們來拼讀這些詞語。（指名一行一行的讀）你先來拼讀第一行的詞語，讀對了，同學(xué)們跟讀一遍！ 5去拼音，開小火車讀。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認(rèn)嗎？（出示去拼音的動(dòng)物名）（2）師：讓我們開個(gè)小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語吧！小火車哪里開？生：這里開！師：小火車請坐得最端正、舉手最漂亮的小組開！好，小火車請這組開！ 6認(rèn)識“蟲字旁”（1）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個(gè)蟲字旁。師：哦，你觀察得真仔細(xì)?。c(diǎn)擊課件中出示所有的字中的“蟲字旁”均變成紅色。）（2）師：那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請你說。 指名回答：都和昆蟲有關(guān)！ 師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。7（點(diǎn)擊課件）（1）師：今天我們認(rèn)識的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）點(diǎn)擊蟲、斗，師：蟲加斗組成？生：蟲加斗組成蝌蚪的蚪。（3）點(diǎn)擊蟲、馬，師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞。（4）師：他們今天都和蟲字旁交上了朋友，出示（蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓），找生讀，提問是怎么知道這些字的讀音的。講解這些字是形聲字，左邊形旁表示是動(dòng)物或是昆蟲，右邊聲旁表示讀音。（三）再讀課文，了解句意。1過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌）2師讀兒歌。師：下面請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。師繼續(xù)問這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。師：做什么？生：展翅飛。（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請你說一說，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說一說，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！ （師相機(jī)在課件上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）3過渡語 師：同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。（1）師：是啊，同學(xué)們真棒，通過自己的感受將課文給展示到了黑板上?，F(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌。看著大屏幕，老師讀動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)。看看我們合作得怎么樣。做好了準(zhǔn)備嗎？開始?。?）師：現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來讀動(dòng)物的活動(dòng)。開始吧！師評價(jià)：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解課文內(nèi)容，熟悉課文內(nèi)容的大意，并學(xué)會正確流利有感情的朗讀課文。)(四)、猜謎語，寫字指導(dǎo)老師出示謎語，學(xué)生猜，謎底是：螞蟻。跟老師一起來學(xué)習(xí)寫這兩個(gè)字吧！1.出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放2、注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)撇捺”。2師：下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個(gè)字！（五）落實(shí)語用，發(fā)展語言1自主說話，指導(dǎo)說話：從兒歌中選擇一兩種自己喜歡的動(dòng)物，說說為什么喜歡。2仿照句子，創(chuàng)編兒歌：仿照課文句子，說清楚下面在的小動(dòng)物在哪兒做什么？ 松鼠 ，猴子 。兔子 ，蜜蜂